點亮哲心：迪卡拉底的啟迪之課 第9章 世界的中心

開春的風帶著點土腥氣，把教室後窗的塑料布吹得嘩嘩響。迪卡拉底走進來時，手裡捏著個斷了弦的風箏，竹骨歪歪扭扭的，絹麵還沾著點泥。

“昨兒個在操場撿著的，”他把風箏往講台上一扔，搪瓷缸子被撞得挪了半寸，“看那樣子是個大老鷹，線軸上的線都纏成了疙瘩，估摸著是哪個孩子非得讓風箏往雲彩裡鑽，結果線崩斷了。”

前排的學生都湊過來看，張昊伸手撥了撥歪掉的鷹頭：“這老鷹做得挺威風，可惜了。”

“可不是咋地，”迪卡拉底往木椅上一坐，兩條腿往前伸著，“放風箏的孩子大概覺得，世界就得圍著他的風箏轉，想讓飛多高就多高，想讓往哪飛就往哪飛，結果呢？”

這話像顆小石子投進水裡，底下立刻有了動靜。王磊推了推眼鏡，先開了口：“我表哥就這樣，在家裡說一不二，我姑給她媳婦夾塊肉，他都得說‘媽你彆慣著她’；在單位更彆提，同事做的方案他總得挑刺，說‘這啥玩意兒，換我來早成了’。結果上個月，他媳婦回了孃家，同事們也冇人樂意跟他搭夥，天天獨來獨往的。”

“那也比太憋屈強。”後排一個男生悶聲說，他叫趙鵬，平時總低著頭，說話聲音跟蚊子似的，“我爸就是啥都聽我媽的，我媽讓他往東他不敢往西，過年串親戚帶啥禮都得問三遍，我看著都累。他自己倒說‘一家人嘛，讓著點’，可我總覺得他活得不像自己。”

教室裡頓時分成兩派，一派說“就得有自己的主意，不然活成了影子”，一派說“太把自己當回事，遲早得摔跟頭”。迪卡拉底冇說話，慢悠悠地用手指把風箏線軸上的疙瘩一點點解開。

“陳曦，你見過街坊裡有這樣的人不？”他忽然抬頭問。

陳曦愣了愣，想起住在對門的張奶奶。張奶奶總說“我吃過的鹽比你吃過的米多”，家裡大小事都得聽她的，孫子想報籃球班，她非說“打球能當飯吃？不如學書法”；兒子想換輛電動車，她又說“舊自行車騎著挺好，瞎花錢”。結果現在，孫子放假就往同學家躲，兒子夫妻倆也總躲著她吵架。

“有是有，”陳曦輕聲說，“可他們好像也不開心。張奶奶總唸叨‘現在的人咋都不聽勸’，夜裡常聽見她唉聲歎氣的。”

“這就奇了，”迪卡拉底把解開的線頭繞在線軸上，“把自己當中心的，覺得彆人都該圍著他轉，轉著轉著，身邊的人越來越遠；總圍著彆人轉的，把自己藏起來，藏著藏著，連自己是誰都忘了。這倆極端，咋都不舒坦呢？”

林曉抱著本散文選，忽然唸了一句：“豐子愷說‘宇宙是個大生命，我們是宇宙大氣中之一息’，是不是說，咱既不是中心，也不是可有可無的塵埃？”

“這話在理。”迪卡拉底把風箏往旁邊一放，“就說這教室，你們看我站在講台上，像是中心吧？可要是冇你們坐著聽，我在這講給誰聽？你們坐在底下，要是冇人講點啥，來教室乾啥？”

他指了指窗外的老槐樹：“春天來了，樹要發芽，這是它自己的事兒；可要是冇陽光照、冇雨水澆，它能發得起來？反過來，陽光雨水要是冇東西可照、冇東西可澆，那它們的勁兒往哪使？”

張昊摸出個煮雞蛋，在桌上磕了磕：“我二大爺常說‘人是地裡的苗，離了土活不成，太把自己當金枝玉葉也長不好’。他種地時，既得想著給麥子除草施肥，也得看老天爺臉色，啥時候該澆水，啥時候該收割，都得順著來，不能自己瞎琢磨。”

“這就對了。”迪卡拉底拿起搪瓷缸子喝了口茶，“把自己當世界中心的，就像那斷了線的風箏，看著想往天上飛，其實離了線的拉扯，遲早得摔下來；總圍著彆人轉的，就像冇了根的草，風一吹就倒，不知道自己該往哪紮根。”

他站起身，把風箏往趙鵬手裡一塞：“這風箏修修還能飛，下次放風箏記得，線不能太鬆，也不能太緊。太鬆了控製不住方向，太緊了容易崩斷，得順著風勢，時不時拽一把，又時不時鬆一點，這樣才能飛得穩、飛得高。”

趙鵬捏著風箏，臉有點紅，小聲說：“我爸要是能像放風箏這樣，該多好。”

“你爸也能學啊。”迪卡拉底拍了拍他的肩膀，“人這一輩子，就像在地裡插秧，既得知道自己站在哪壟，也得看著前後左右的苗，太密了要挪挪，太稀了要補補，這樣整片地才能長得齊整。誰也不是孤零零一棵苗，可誰也不能被彆的苗遮了光。”

下課鈴響時，王磊正幫趙鵬擺弄那隻風箏，張昊湊過去說：“等週末咱去操場試試，我知道哪塊風好。”趙鵬點點頭，嘴角咧開個淺淺的笑。

學生們往外走，陳曦看見迪卡拉底正彎腰撿地上的粉筆頭，陽光從他身後照進來，把他的影子和講台上的搪瓷缸子、牆上的課程表、窗外的樹影都疊在一塊兒，像幅熱鬨的畫。

春風從走廊吹過，帶著新抽的槐樹葉的味道。陳曦摸了摸口袋裡的薄荷糖，是早上同桌給的，她想，這世界大概就像分享糖果，你給我一顆，我給你一塊，誰也不用圍著誰轉，可湊在一塊兒，就挺甜的。