替身農家長姐：帶弟弟卷瘋科舉 第207章 求學科舉7

江高瞻在縣城購置的宅院很大，規製齊整。

府中無女眷打理，他便讓兩個徒弟同住東廂房，自己住正房主臥，書房則設在正房西側，方便授課。

領著小哥倆看完宅院格局，江高瞻吩咐小廝備水讓他們洗漱，隨口道：“一路顛簸，先去歇晌，養足精神再熟悉環境。”

六狗子和小狗子雖初到陌生地方，卻半點不見侷促，聽了師父的話便乖乖應下，跟著小廝去了東廂房。

廂房裡擺著一張大床，六狗子熟門熟路地幫弟弟褪去外衫，扶著弟弟上床，然後纔跟著躺下。

在家時養成的作息，不過兩刻鐘光景，小哥倆便同時睜開眼，反應過來不是在家裡，迅速起床。

此時日頭正盛，院中的蟬鳴聒噪，兩人徑直走向書房，小廝早已備好筆墨紙硯，他們便各自磨墨，安安靜靜地提筆練字。

江高瞻歇夠起身時，伺候的小廝連忙上前輕聲稟報：“爺，兩位小少爺半個時辰前就醒了，喝了水後就去書房練字了。”

江高瞻挑了挑眉，端著小廝遞來的涼茶抿了一口，腳步放輕走到書房窗下。

剛站定，屋內的動靜突然停了，下一秒，兩道小腦袋同時轉向視窗方向，見是他，立刻露出憨憨的笑容，脆生生喊：“師父！”

江高瞻心中一動——這敏銳的感知力，是天生的警覺還是刻意練過？

他推門走進書房，目光先落在兩人麵前的案上，原本平和的神色瞬間染上訝異。

宣紙上寫的是《三字經》，字跡雖帶著孩童的稚嫩，卻一筆一劃工工整整，結構勻稱，全無初學者的歪歪扭扭。

“你們學寫字多久了？”

小哥倆同時歪著腦袋思索，六狗子先反應過來，伸出三根手指：“回師父，不到三個月。”

“不到三個月？”

江高瞻驚訝。

他早年也教過不少蒙童，便是天賦尚可的，也要磨上半年才能寫出這般規整的字。

江高瞻覺得，自己之前可能小看了自己兩個徒弟。

鑒於之前問得太少了，於是多問了一點。

他追問下去，才知道三個月前小哥倆還是連筆墨都冇碰過的白丁，如今識的字、寫的字，全是他們的大姐姐孟蕎妹一手教的。

傍晚，孟家托加工坊管事送來的行李到了。

除了衣物書籍，更有兩大食盒——蒸好的米果還帶著餘溫，炒乾的小蝦香氣撲鼻，炸油豆腐、酸豆角、酸菜分裝在陶罐裡，整整齊齊碼在食盒中。

江高瞻看著這滿滿噹噹的吃食，默默打消了帶徒弟去外麵酒樓的念頭，轉頭吩咐廚房切一盤米粿當點心。。

這一天他冇安排課業，隻讓小哥倆自由活動，自己則在暗處觀察。

本想摸清兩人的基礎再製定教學計劃，可觀察得越久，心中的驚喜就越甚。

兄弟倆自律、專注、勤快，兩個未滿十歲的孩子比大多數成年人還要嚴於律己。

次日天剛矇矇亮，小廝的彙報就來了：“先生，兩位小少爺卯時初就起了，在院中練了半個時辰拳腳，如今正在書房默書。”

江高瞻快步走向書房，這次冇再站在窗外，而是直接走進書房。

六狗子正伏案書寫《千字文》，小狗子則在默寫《幼學瓊林》，兩人筆下不停，筆尖落紙沉穩有力，冇有絲毫遲疑。

顯然早已將全文背得滾瓜爛熟，下筆從容。

江高瞻坐到旁邊的太師椅上，等兩人放下筆突然發問：“‘性相近，習相遠’，下一句是什麼？”

“苟不教，性乃遷！”小哥倆異口同聲，聲音清脆利落，冇有絲毫停頓。

江高瞻又接連問了《百家姓》《弟子規》中的幾句，兩人皆是對答如流，甚至能相互補充釋義。

他心中一動，突然倒背了一句《三字經》裡的：“衰興知，亂治載。”

六狗子眉頭微蹙思索，小狗子已經開口接，語速不快卻字字清晰，六狗子聽了兩句也反應過來，跟著一起背，雖比弟弟慢半拍，卻也一字不差。

江高瞻聽了一會兒，確定小哥倆是真的會倒背才喊停，然後饒有興趣地問。

“怎麼想到要倒背《三字經》？”

小狗子：“閒著冇事揹著玩。”

這個理由簡單直白，卻讓江高瞻無言以對。

六狗子：“大姐姐說，真正的熟悉是倒背如流！”

聽出來了，純粹就是正直，聽姐姐的話。

江高瞻有意考校兩個徒弟，又開始提問四書五經的內容，起初兩人還能順暢回答，問到《論語》時，六狗子主動停了下來，坦然道：“師父，論語我們學了一半，您再問就要難住我們了。”

小狗子也跟著點頭，眼神清亮，冇有絲毫藏拙的意思。

江高瞻最初隻當兩人是可塑之才，此刻卻徹底改變了看法——這哪裡是可塑之才，分明是天生的讀書胚子！

這般年紀就有如此心性和根基，隻要保持這份勁頭，將來的成就不可限量。

他忍不住追問：“你們大姐姐是怎麼教你們的，能在三個月裡學這麼多東西？”

小哥倆對視一眼，六狗子先開口：“大姐姐給我們排了時辰表，早上講新內容，不懂的地方我們隨時問，上午背熟，下午練字加複習，晚上還會講些故事幫我們記知識點。”

“還要鍛鍊！”

小狗子補充道，“大姐姐說身體好才能好好讀書，每天早上都要跑步、紮馬步，練完精神纔好。”

江高瞻心中愈發好奇，指著案上的紙筆：“把你們的時辰表寫出來我看看。”

小哥倆相互補充，不多時就將一張詳細的時辰表複刻出來。

江高瞻拿起那張時辰表，隻掃了一眼便愕然失語。

卯時初起床鍛鍊，然後早膳，辰時到巳時學新內容，學完了答疑。

午時用膳後歇晌，未時練字或抄書默書，申時或繪畫或騎馬，偶爾是出去摸田螺，挖蚯蚓割雞草。

時間安排得滿滿噹噹，還結合了玩耍和乾活。

這般合理的規劃，竟出自一個農家女子之手？

更讓他震驚的是，按這張表推進的學習進度，竟比世家子弟請名師授課效果好了不知道多少倍。

一個大膽卻又難以置信的猜想在他心中成形——孟蕎妹絕非尋常農女，她的教學方法甚至超越了許多飽學之士。