農門舉族科舉！ 第185章 塤聲初起

講解告一段落，劉夫子照例端起手邊的茶杯，呷了一口溫茶，然後目光溫和地看向秦浩然，詢問道：「浩然，今日所講，可還有不明之處？或有其他疑問，亦可一併提出。」

秦浩然沉吟片刻，起身，拱手行了一禮，神情認真地說道：「夫子，學生今日確有一問，想請教夫子關於雅樂之事。」

劉夫子花白的眉毛微微挑動了一下，似乎有些意外。秦浩然平日勤勉於經義策論，致力於科舉正途，這是府學上下眾所周知的，怎會突然對被視為小道的雅樂產生了興趣？

隻是放下茶杯，溫和道：「哦？浩然有何疑問，但說無妨。」

秦浩然坦然道：「學生想學一門雅樂。不瞞夫子，此次武昌之行，參與東湖雅集，見諸位同窗，或臨風賦詩，或即興作畫，或焚香撫琴，各展所長，風雅無限，令人心折。

學生卻身無長物，無一藝可拿出手，雖當時坦誠自身境況，蒙周兄、李兄等同窗諒解，並未見輕，但事後靜心思之，總覺得…略有遺憾，彷彿未能全然融入那等清雅之境。」

再者，學生以為，學問之道，固然以經義為本，然禮、樂、射、禦、書、數，君子六藝，樂亦不可偏廢。

樂者，通倫理，和人心，非僅為娛情悅性。學生不敢求精通，隻願略知一二，陶冶性情，涵養氣度。  【記住本站域名 海量好書在，.等你讀 】

日後若再遇雅集，不至隻能壁上觀，亦能稍參與其中，感受其中韻味，體悟先賢製禮作樂之深意。

故而…學生冒昧，想請夫子指點，學生當從何學起？無論是琴，瑟，簫，笛，但憑夫子安排，學生必當用心習練。」

這番話，既坦誠了想彌補短板、融入圈子的現實考量，也引用了君子六藝的古訓，提升到了修養心性的層麵，表達了對雅樂本身的嚮往與尊重，情真意切，毫不掩飾。

劉夫子靜靜地聽完後，緩緩點頭，微笑道：「浩然能有此心，實屬難得。不滯於物，不困於境，知自身之不足而主動求學，正是學問不斷進益之道。

雅樂並非高門顯宦之專利，其本質在於涵養心性，通達情理。你能由一次雅集，想到自身修養，進而追溯至六藝之本，可見悟性不凡，非迂腐死讀之輩。」

略一思忖，劉夫子的目光落在書案一角靜靜放著的一個顏色深褐，形如雞蛋、上有數孔的古樸陶製樂器上，眼中閃過一絲追憶與珍愛之色。說道：

「既然你有此心，老夫便為你引路。諸般雅樂，各有其妙。琴瑟清越高古，簫笛悠揚婉轉，然初學皆需購置良器，所費不貲，且技法繁複，非朝夕之功可成。」

伸手拿起陶塤，繼續道：「塤，土音也，抱樸守拙。其聲獨抱天然，質樸素雅，上手相對簡易，且一塤在手，無須其他伴奏，便可獨奏成曲，抒發胸臆，最宜初窺雅樂門徑者體味樂之本。」

說著，劉夫子將陶塤置於唇邊，雙目微闔，斂息凝神，胸膛微微起伏。

片刻，一股低沉，渾厚，帶著蒼茫古意，彷彿自大地深處升騰而起的樂音，便從他穩健的指尖按壓和沉穩的唇息間流淌而出。

那曲調並不複雜激昂，甚至有些單調，卻彷彿承載了千年的風霜，帶著一種天然的悲涼，肅穆與遼闊。

音色空靈而沉鬱，如秋日深夜的寒風吹過無垠的荒原，如一輪孤寂的冷月無聲照徹奔流不息的大江，又如一位憂思的幽人獨自在山穀間徘徊嘆息。

秦浩然瞬間被這奇特的音色攫住了全部心神。

隻覺得一股難以言喻的情緒，如同潮水般隨著那蒼涼的樂音漫上心頭，沖刷著自己的感官。

眼前彷彿不由自主地浮現出楚地遼闊的江天，秋日蕭瑟的蘆葦盪，以及往聖先賢行吟澤畔，追問天地的孤獨身影。

這聲音，不悅耳，卻直擊靈魂深處。

一曲終了，那渾厚的餘音彷彿還在書房梁間低迴纏繞，久久不散。

秦浩然怔怔地站在原地，半晌才從那種沉浸的狀態中回過神來，胸口仍被那股悲壯蒼涼之感填得滿滿的，竟一時說不出話來。

沒有絲毫猶豫，秦浩然滿是渴望的對著劉夫子深深一揖：「夫子，學生想學此器，請夫子教我！」

劉夫子見其神情專注，知浩然已初窺塤樂之妙，心中甚慰，點頭道：「善。此物看似質樸無華，然欲吹出圓潤飽滿，韻味精純之正音，亦需下一番苦功夫，非輕易可得。」

轉身，從書櫃中取出一個新陶塤，將其遞給秦浩然：「此塤予你。自明日起，每日下學後，你可隨我到城外漢江之畔習練。

府學之內，房舍毗連，人多眼雜，且塤聲悲涼蕭瑟，恐擾他人清讀靜修。江天開闊，水流不息，正合塤音蒼茫遼闊之意境，亦可借天地之氣，涵養樂心。」秦浩然雙手恭敬地接過陶塤。

自此，秦浩然規律的生活中，又多了一項雷打不動的內容。每日下學後，他便小心地帶著劉夫子所贈的陶塤，跟隨夫子穿過喧鬧的街市，走出城門，來到沔陽城外的漢江之畔。

劉夫子選擇的地方，通常是人跡較少平坦河灘。麵前是東流不息的漢江水，船帆點點。

身後是隨風搖曳的萋萋芳草，頭頂則是無垠的雲霞漫天。天高地迥，極是開闊，人的心胸似乎也隨之舒展。

劉夫子開始講授吹塤的要領：「塤，乃閉管吹奏樂器，無笛膜、哨片輔助發聲，全憑一口丹田氣息驅動，共鳴於這陶土空腔之內。

雅樂所用，多為八孔或十孔陶塤，音域更廣，對氣息的控製要求也更高。核心在於『緩吹、勻氣、沉腹』。初學者常因氣息浮散急促，或口型不對，導致吹不響、吹破音或音發虛、音準飄忽不定……」

理論說來似乎簡單，但實際操作起來卻是困難重重。秦浩然按照夫子指導，以特定的口型含住吹口，嘗試調動丹田之氣，均勻地送入塤中。