本校5 3的學生,今年大四,我在學校官網上看了您的資料,到時候想報考您的研究生。”說得很順暢,冇有任何卡殼,也很從容,劉文義默默給自己表揚打氣了一番。
“坐。”王老師示意他坐下,劉文義搖搖頭,“我站著就行。”話音才落,劉文義又後悔,“剛纔是不是坐下更好一些?”劉文義心裡嘀咕著,思索著。
“拿簡曆我看看。”老師笑得很和藹。
劉文義反應過來,趕緊將手上的簡曆遞過去,心裡又暗自憎恨自己成事不足,敗事有餘。
“一米八,他這個子很高啊。”老師笑著跟坐在電腦前的師姐談著,師姐點點頭,迴應一個笑容。
“R語言,Phyon這些你都學會了?”
“學校有這方麵的課程,我們都學會了,並且我都取得了不錯的成績。”劉文義心裡一陣開心,“乾得不錯,小子。”他又在心裡鼓勵著自己。
“那你有做出什麼科研成果嗎?有冇有發表什麼論文?”王老師似乎是饒有興趣的想要打開一個寶藏,並從中得到他非常想要的寶物。
但,劉文義尷尬的笑容就顯示了一切,他不能給出老師想要的答案,他不是這塊寶物。劉文義搖搖頭,冇有說話。
“那你這方麵還需要努力啊。”王老師又繼續仔細看著簡曆,“獎學金,平時成績不錯?”
劉文義靦腆地回答道:“還行。”心裡又想是不是不該太謙虛的,自薦不就是要對方看到自己的閃光點嗎?不應該誇自己嗎?但好在簡曆上的獲獎經曆應該足以為他拿下這一關。
“六級還冇過?”王老師的每句話字數不多,卻讓劉文義十足地體驗了過山車。
“對,但應該這一次或者下一次我就能過了,最近一直在苦學英語。”劉文義趕緊替自己爭取一把。
“本科隻要過了英語四級那倒是還行,但你要讀研就最好還是要把英語六級過了。”王老師已經將簡曆看得差不多了。
“好。我一定爭取。”劉文義的視線剛好對上了