終極宇宙試煉 第465章 專心致誌

儘管小隊原本的綜合實力就足以應對大部分非boss單位，但在炎精之星初場麵對小怪的戰鬥還是有點簡單過頭了，完全冇有傳聞中的那般棘手。

幾位專注物理流派的隊員不必多說，哪怕是像卡特斯這樣的靈能者，都有辦法使出將靈能量轉化成中間形式的方法來應付，理論上其他人應該也很容易想出來纔對。

那為啥會跟它們糾纏如此多年依舊難以解決呢？除了隻派遣靈能者，尤其是不擅長利用中間形式的魔法師來這顆星球作戰以外，肯定還有彆的原因。

暫且就不管這麼多了，一行人於盆地正中央彙合後，確定彼此都冇有受到什麼傷，於是開始準備晚上駐紮營地的事項。

經過簡短的討論，最終選擇的方案是在楊明剛纔經過的那個山穀安營紮寨，很快就趕到了現場。

這回需要仔細勘探一番，眾人分散開來繞著群山轉一圈，確定冇有什麼生物活動痕跡，且鮮有能夠刷出炎精的洞穴後，將一些警報裝置比如陷阱之類的道具安放好，便來到了山穀的其中一道入口集合。

位置就選定在這裡，用於過夜的帳篷率先搭建好，隨後在周圍放置了不少警戒用的設備，其中尤為顯眼的是當初在荒神星的喪屍城市中帶著的一挺自動機槍。

這玩意體積還挺大，卡特斯釋放她的鍊金術利用身邊的樹木作為原料構建了個高台，將機槍的主體放置在其上。

自動機槍本身由一整套係統組成，包括旋轉轉動軸和掃描傳感器，讓忒伊亞來遠程操控正好，可以24小時不間斷探測周圍的敵對單位。

當然它的主要功能還是用來提醒楊明一行人該起床應對入侵者了，這種情況最好還是不要發生得好，不然到時候處於夢境之中，如果伊麗絲剛好在身邊，往返是件非常麻煩的事情。

搞定好這一切工作後，時間已經將近下午6點，食物在夢境世界中補充就可以，因此眾人直接鑽入帳篷中睡覺，前往下一個區域

……

再度醒來時，剛剛好讓魔法大陸的時間處於早上6點，楊明起身洗漱，前往廚房。

伊麗絲依舊已經在房間之中等候，看樣子她還挺喜歡早起的，不過昨晚睡得很早，這個時間點起床不奇怪。

其他幾位女生此時肯定也醒了，隻不過楊明讓她們錯開時間出房間，這樣纔好體現人物的差異化，便於讓伊麗絲無法察覺到異常之處。

當楊明進入廚房後，伊麗絲正背對著自己，她在嘗試模仿昨天全程在一旁觀看楊明製作的一種麪點，隻需按照比例混合水和麪粉揉搓至成型，加入點糖蒸熟即可。

之前又特意提過，這種麪點如果能夠提早用更多時機來發酵膨化，最終成品會更加可口，這大概也是伊麗絲更早起來專注製作的原因吧。

緩步靠近她，楊明行動時發出的動靜引起了伊麗絲的注意，起身轉過頭來問候道：

“啊，老師，您醒啦。”

“嗯，這麼早就在幫忙做早餐，不用這麼辛苦的，伊麗絲。”

尚不清楚她究竟幾點醒，不過看那些麪點發酵的程度，估計也得提前一兩個小時才做得到。

“冇事的，老師，我本來就很經常這種時候起來，而且，昨晚好早就睡哦。”

果然昨晚的行為還是讓她感到有些許詫異，楊明笑著說道：

“哈哈，考慮到你們都還是長身體的階段，我就特意早點安排休息時間了，當然，實際上想要什麼時候休息，還是看你們的喜好就行。”

就伊麗絲的骨架等方麵的整體特征來分析判斷，按道理她確實應該還是個未成年人纔對，實際上肯定不是，她的形象從來就是這樣，已經定型了。

這方麵楊、蓮、忒伊亞等人都驗證過，她們過去見到的伊麗絲一種都是這副模樣，雖然不知道是什麼原因，不過楊明見識過的大部分超凡存在多少都很有個體獨特風格，完全冇有靠外貌來辨彆。

所以冇必要太在意，根據情境適當修改對話內容，隻要符合當下的需求，那就認為伊麗絲是個孩子得了。

“哦……是嗎。”

伊麗絲對於這句話的反應很微妙，難道她也覺得自己是個小孩子這件事不正常？她繼續說道，

“她們確實都很需要補充營養呢。”

這裡特意強調‘她們’，也就是卡特斯、蕾希婭、艾雪兒這三位名義上的同學，這觀點很耐人尋味，說到底，伊麗絲過去究竟經曆了多少個年頭的流浪，楊明並不清楚。

興許實際上伊麗絲已經活躍了很多年，或者她擁有大於外貌年齡的記憶量，也就是伊麗絲認為自己早就成年了，這麼想來，對她如此表示好像是挺不靠譜的。

不過楊明也僅能憑藉有限的資訊來判斷，到底她還是能夠讓他者顯著認為是個小孩子的，而且身體影響心靈的情況並不罕見，這種時候就不必在意具體說辭，當作冇理解意思就好。

“是個人都需要營養啦。”

楊明臉上的笑意更濃，迴避掉了伊麗絲可能暴露自己的話語，繼續說道，

“好啦，剩下的我來做，你就幫忙準備好盤子和配菜材料，很快就可以吃上早飯了。”

“哦，好的，老師。”

伊麗絲不再多言，專心乾她的活，接下來的這段時間，其他還在‘熟睡’中的人陸續清醒、洗漱和登場，順序跟昨天一致，完全按照劇本走向行動。

……

吃過早餐後，楊明表示要跟大家一起晨讀，他發表了一番演講，討論這種活動的重要性，結尾總結道：

“早上由於冇有先前的記憶乾涉，更加適合背點需要識記的內容，我們一起來背誦課本上的知識點，待會互相抽查。”

“好~”×4。

並非冇有理論依據，事實上確實有些心理學研究支援此說法，楊明藉助這些刻入大腦中的知識點，來施展作為教師的職能，也算是比較有依據可循。

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