知青獵人 第9章 鴻溝悄然生

【第9章 鴻溝悄然生】

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在老校長陳啟明的極力舉薦和奔走下，又經過公社教育乾事的簡單考察，林墨和丁秋紅這兩位有著高中學曆的知青，就被正式安排進了靠山屯小學，成為了屯子裡備受尊敬的代課老師。這不僅意味著他們可以脫離繁重且不熟練的農業體力勞動，更重要的是，除了能按知青標準領取國家定量口糧外，每人每月還能額外拿到津貼，丁秋紅五塊，林墨七塊，這在當時是一筆不小的收入。

訊息傳來，知青中間的反應可謂冰火兩重天。

熊建斌（熊哥）是真心實意地替他們高興。他聽到訊息後，猛地一拍大腿，哈哈大笑，找到林墨，用他那蒲扇般的大手使勁拍著林墨的肩膀，嗓門洪亮：“好小子！行啊！我就知道你這腦瓜子好使，當老師正合適！風吹不著雨淋不著，還能教娃娃們識字，這是積德的大好事！還有丁秋紅同誌，也好！你倆這就算是在這旮旯站穩腳跟了！晚上咱們得想法子慶祝慶祝！”他的喜悅純粹而直接，帶著一種大哥般的豁達和義氣。

然而，並非所有人都如熊哥這般想。

王娟聽到訊息時，正和另一個女知青李衛紅在收拾那間破舊的倉房。她手裡的抹布一下子掉進了水盆裡，濺起一片水花。她的臉色瞬間變得有些難看，嘴角向下撇著，眼神裡充滿了複雜難言的情緒，聲音不高不低，恰好能讓周圍的人聽到：“喲，還是人家運氣好啊。這剛來幾天，就攀上高枝兒了。咱們呐，就得在這土坷垃裡刨食的命嘍。”話裡的酸味幾乎能溢位來。她想起自己一路上對丁秋紅的照顧，此刻卻覺得像是被比了下去，心裡堵得慌。

孫誌海則推了推他的眼鏡，鏡片後的眼睛裡閃過一絲嫉妒和不平。他陰陽怪氣地對旁邊的張建軍說：“嘖嘖，這運氣來了真是擋不住。又是打死貓妖立功，又是當老師拿工資……看來這有膽子‘夜闖閨房’的人，就是不一樣啊。”他刻意提起那晚林墨和丁秋紅共處一室的事，語氣曖昧，試圖給兩人的事蒙上一層彆樣的色彩。

而當他們又聽說，因為學校那兩間雜物室已經收拾出來，林墨和丁秋紅作為唯二的住校老師，竟然可以一人住一間相對獨立的“宿舍”時（雖然簡陋無比，但相比五人擠倉房已是天壤之彆），這種嫉妒和不滿更是達到了頂峰。

“啥？一人一間房？”王娟的聲音陡然尖利起來，“咱們五個人擠在這漏風的破倉庫裡，他們倒好，跑去住單間了？這……這也太特殊化了吧！”她覺得自己和林墨、丁秋紅一樣是來自北京的女知青，憑什麼待遇差這麼多？

孫誌海更是冷笑連連：“嗬，這下好了，一個‘貓妖英雄’，一個‘丁老師’，可是徹底跟咱們這群‘泥腿子’劃清界限了。以後見麵，是不是還得鞠躬問好啊？”

相比之下，另外兩位知青張建軍和李衛紅雖然也有些羨慕，但反應則平淡許多，隻是默默消化著這個資訊，繼續為眼前的生計發愁。

接下來，剩下的五位知青，開始了真正“麵朝黑土背朝天”的農耕生活。他們跟著社員們一起上工，刨糞、送糞、學著用笨重的農具翻整凍土……每一天都是對意誌和體力的極限考驗。

工分是他們生存的核心。一個壯勞力（最高標準）乾滿一天最多能拿10個工分，女知青和半大孩子則要少一些，可能隻有7-8個工分甚至更少。而且，農活分三六九等，技術性強、最累的活工分最高，他們這些新手往往隻能乾些邊角碎活，拿不到滿分。一個工分值多少錢（或多少糧）取決於年底生產隊的收成和決算，年頭不好時，一個工分可能隻值幾分錢甚至更少。

口糧更是緊緊牽動著每個人的神經。國家給知青定的口糧標準（原糧）大約是每月三十多斤，但這需要他們用自己掙的工分折算成錢和糧去“買”回來！如果工分掙得少，年底決算時可能不僅分不到錢，還要倒欠生產隊的口糧錢！這三十多斤原糧（玉米、高粱、小米等）磨成麵或米，再去掉麩皮雜質，真正能進肚的其實根本冇多少。對於每天從事重體力勞動、肚裡缺油水的年輕人來說，這點糧食根本不夠吃，餓肚子是常態。喝進肚裡能照見人影的稀粥、剌嗓子的窩窩頭、用鹽水煮的土豆蘿蔔，就是他們日常的夥食。那種饑餓感，是刻在那一代人骨子裡的共同記憶。

屯裡把隊部旁邊閒置的兩間舊倉房簡單收拾了一下，盤了兩個對麵炕，男一間女一間，讓他們五個人擠在一起住。又給他們配了一口舊鐵鍋和幾個碗盆，意味著他們需要自己開火做飯。這對於一群從未獨立生活過的半大孩子來說，又是一個巨大的挑戰——下工後早已筋疲力儘，還要拖著疲憊的身體挑水、砍柴、燒火、琢磨怎麼把有限的粗糧做出能下嚥的食物。

而另一邊，老校長陳啟明心疼林墨和丁秋紅這兩個“文化苗子”，又感激林墨為民除害，更怕他們自己開火吃不好影響教學，幾乎天天強硬地要求他倆來自家吃飯。校長老伴也是個善良的東北婦女，總是想方設法在粗糧野菜裡多滴幾滴油星。

林墨和丁秋紅過意不去，堅持要把自己的全部定量口糧和糧票都交給校長老伴。校長老伴推辭不過，最後也隻能收下，但心裡卻更是把這兩個懂事的孩子當成了自家人，飯菜裡偶爾也能見到一點難得的葷腥，有時候是自家雞下的寶貝得不得了的蛋，又或許是偶爾換來的一點肉皮。

這種待遇上的差異，像一條無形的鴻溝，開始悄然橫亙在七名知青之間。一邊是相對安定、能吃飽飯、受人尊敬的教師生活；另一邊是日複一日的艱苦勞作、饑餓的腸胃和擁擠的居住環境。猜忌、嫉妒、委屈、還有那麼一點點忿忿的恨……在破舊的知青倉房裡暗自滋生著。