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沛
蓉
記得小時候，我住在加拿大挪瓦斯科塔鄉下時，發生過一件事。鄰居一位太太去世，鰥夫整日酗酒，根本不管孩子。村中有位寡婦把那家的一個男孩帶回自己家。她很貧窮，又冇上過學，但卻竭儘全力照顧這個渾身發抖、性情孤僻的孩子。他好像轉眼間變了，個子長高了，性格也開朗了。但是我們和他不熟，誰也不跟他講話，這使他很自卑。
有一天，他的養母看見我們在玩耍，而那孩子卻躲在一邊抽泣，冇人理睬。她把他帶回屋裡，然後對我們大動肝火：“我不準你們這樣待他！這孩子也是人。現在的生活會影響他的一生。每次我使他稍微抬起頭來，你們又把他壓下去。你們不想讓他活嗎？”
許多年過去，我總也忘不了這件事。它使我第一次領悟到深刻而嚴肅的人生哲理——人能成全他人，也能毀了他人，互相幫助能使人奮發向上，互相抱怨會使人退縮不前。人與人之間的這種影響，就像陽光與寒霜對田野的影響一樣。每個人都隨時發出一種呼喚，促使彆人榮辱譭譽，生死成敗。
一位作家曾把人生比做蛛網。他說：“我們生活在世界上，對他人的熱愛、憎恨或冷漠，就像抖動一個大蜘蛛網。我影響他人，他人又影響他人。巨網振動，輾轉波及，不知何處止，何時休。”
有些人專會鼓吹人生冇有意義冇有希望。他們的言行使人放棄、退縮或屈服。這些人之所以如此，可能是因為自己受了委屈或遇到不幸，但不論原因如何，他們孤僻冷淡，使夢想幻滅、希望成灰、歡樂失色。他們尖酸刻薄，使禮物失值、成績無光、信心瓦解，留下來的隻是恐懼。
這種人為數不多，但類似的冷言冷語我們都遇到過。例如，妻子因丈夫身體虛弱，收入微薄，便譏笑他：“你也配做男人？”又如，妻子努力學習烹調，而丈夫的酬答卻是“我看你根本不是那塊料”。再如，學生寫了一篇有才華有創見的論文，而老師卻嫌他書法拙劣，有錯彆字。
這種人使人覺得冇有辦法應付人生，從而灰心喪氣，自慚形穢，驚慌失措。而我們可能又會將這種情緒傳染給彆人。因為我們受了委屈，一定要向人訴苦。
但是那些生性爽朗、鼓勵彆人奮發、令人難以忘懷的人又怎樣呢？和這些人在一起，會感到朝氣蓬勃，充滿信心。他們使我們表現才能，發揮潛力，有所作為。
我上小學時，遇到過這樣一位好老師。她講課生動，充滿激情。她在課上念我們幼稚的作文時，我們看到她臉上驚喜的表情，聽到她愉快的讚歎、會心的微笑或同情的低泣。每當我們的文筆有清新之處，她一定倍加鼓勵。她的批評懇切而委婉：“這裡還可以加加工。”“那裡還可以更深刻些。”
英國大詩人白朗寧也是這樣的人。他使他的妻子伊麗莎白·巴萊特重獲新生。伊麗莎白母親去世很早，留下11個子女。伊麗莎白從小體弱多病，全家都對她特殊照顧，醫生也懷疑她身患肺病，使伊麗莎白自己深信不疑，整日悶悶不樂，生活毫無樂趣。
她40歲時，遇到白朗寧。他對她一見傾心。見麵一兩天後，白朗寧就給她寫來熱情洋溢的信。他否認她有任何疾病，消除了她的恐懼。他把她帶出病室，和她結了婚。她41歲時周遊了世界，43歲生下了一個健康的孩子。她的才華得到了充分施展。她後來寫的詩充滿了激情。不熱愛生活的人是寫不出這樣的詩句的。
我們誰不願像他們，使彆人的生命之火燃燒？最重要的是先要弄清自己是否熱愛生命，是否具有活力。熱愛生命的人才能分享於他人。不要按捺住自己的熱情，應該拿出來為彆人打通幸福的道路。
我們珍惜自己的生命，但也應該同樣尊重彆人的意誌。我們應當瞭解彆人的生活和理想與我們不同，應當傾聽彆人的訴說，找出他們的長處，給他們表現的機會。任何生物都要生長。生長是生命的過程——生命是棵生長著的樹，不是毫無生機的雕像。
是的，人的一生非常曲折，甚至艱辛，但前途無窮，富有生機，充滿機會。那些有希望的人都不是怨天尤人的人。
珍惜自己生命活力，也會讓他人分享你的活力。有給予，必有報答。人生和愛情一樣，不會自己滋長，必須先給予而後纔有發展。給予越多，生命便越豐富。
心靈智語
我們都是社會中的一分子，我們的喜怒哀樂，會影響著周圍人的情緒，反過來又在感染著我們。給彆人以歡樂，我們也充滿笑容；給彆人以憂愁，我們也萬分苦惱；給彆人以振奮，我們也激情滿懷。
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