雜技 中央音樂學院

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\"中央音樂學院（CentralConservatoryofMusic）是中國藝術院校中唯一一所國家重點高校和“211工程”建設學校，1950年始建於天津。原隸屬於中國文化部，2000年歸屬教育部。截至2005年，學院共有專職教師340人，其中博士生導師47人，碩士生導師166人，教授85人，副教授86人。\\n\\n中央音樂學院從建院開始就顯示出多元化的人才結構,並一直延續到今天。這不但成為一種傳統，\\n\\n校園風光(8張)而且成為一\\n\\n種文化意識在影響和推動著學校的學術發展。學院曆任院長都提出要有開闊的學術視野，不僅要繼承中華民族的音樂經驗，也同樣要借鑒世界各國民族的優秀音樂文化。幾十年來，學院在教學、科研、創作、表演等方麵都取得了十分突出的成績，其重要原因之一，是學校以博大的胸懷，容納各種學術力量，並給與它充分發展的條件。中央音樂學院正是在這種多元化的意識中不斷豐富和壯大自己，這是學校的光榮傳統。回顧學校發展的曆史，雖然道路曲折，但這個傳統始終冇有變，它在不同的曆史時期以不同的方式影響著學校的發展，使學校永遠充滿活力。\\n\\n學校簡介\\n\\n中央音樂學院是由20世紀40年代的國立音樂院（含幼年班）、東北魯迅\\n\\n文藝學院音工團、華北大學文藝學院音樂係、國立北平藝術專科學校音樂係、上海、香港中華音樂院等幾所音樂教育機構於1949年9月起在天津合併組建而成，同年12月18日政務院正式命名學校為中央音樂學院並任命正副院長。1950年6月在天津補行成立典禮，1952年燕京大學音樂係併入，1958年遷至北京，座落在北京西城區複興門原清醇王府舊址(光緒皇帝出生地)。但學院的曆史應追溯到1940年11月抗戰期間在陪都重慶青木關成立的國立音樂院，她是中央音樂學院多個前身中一脈相承的主要前身，至今已有70年校齡。學院原隸屬於文化部，2000年歸屬教育部。1960年被定為國家重點高等學校，1999年被列入國家“211工程”重點建設學校，是目前全國藝術院校中唯一的一所國家重點高校和“211工程”建設學校。2001年建立了全國藝術院校中唯一的一個教育部人文社會科學重點研究基地——中央音樂學院音樂學研究所。2002年成立了全國藝術院校中唯一的一所現代遠程教育學院。2005年，亞洲第一所以培養和訓練樂隊演奏人才的機構——交響樂學院在學校成立。學院設有社會音樂教育部和海內外社會音樂考級委員會，與教育部考試中心共同推出“全國音樂等級考試”。學院還附設中央音樂學院出版社和環球音像出版社等機構。中央音樂學院形成了集音樂教育、表演、創作、研究、出版、社會音樂教育為一體的，代表中國專業音樂教育水平、專業設置比較齊全、在國內外享有很高聲譽的高等音樂學府。曆任院長為馬思聰、趙渢、吳祖強、於潤洋、劉霖，現任院長王次炤。\\n\\n學院現有全日製在校學生1910人，其中本科生1441人，博士生79人，碩士生362人，留學生28人；在站博士後5人；繼續教育學院、現代遠程音樂教育學院學生共5971人，附中、附小學生934人。\\n\\n教育體係\\n\\n學院自建院以來，迄今已形成了體現教學、科研、藝術實踐綜合功能的，從附小、附中、大學本科到碩士研\\n\\n究生、博士研究生、博士後流動站等完整的大中小一條龍的音樂教育體係。現設作曲係、音樂學係、指揮係、聲\\n\\n歌係、鋼琴係、管絃係、民樂係、音樂教育係、基礎教育部以及附屬中小學、繼續教育學院、遠程音樂教育學院等教學部門。學院還設有集教學與科研為一體的音樂科技部，其中包括提琴製作研究中心、現代電子音樂中心、音樂治療中心和嗓音研究中心等。2000年建立了全國藝術院校中唯一的一所人文社會科學重點研究基地—中央音樂學院音樂學研究所。學院還設有社會音樂教育部和海內外社會音樂考級委員會，以及中央音樂學院出版社和環球音像出版社。形成了既為全國音樂教育中心，又為全國音樂研究、創作、表演中心和社會音樂推廣中心的辦學模式；成為一所能代表中國專業音樂教育水平、專業設置比較齊全的在國內外享有很高聲譽的音樂學府。\\n\\n師資力量\\n\\n中央音樂學院是全國高校首批博士點授予單位，並於2003年經國務院學位辦、人事部、教育部共同審批通過了全國藝術類中第一個博士後流動站。中央音樂學院音樂學學科（包括作曲與作曲技術理論、音樂學和音樂表演\\n\\n藝術）為全國重點學科。學院擁有國內最大的專業音樂圖書館，館藏圖書資料53萬冊；同時還擁有《館藏音樂書\\n\\n籍全文庫》、《館藏音樂樂譜全文庫》、《音樂核心期刊全文庫》、《館藏音像資料點播庫》等數據並能全文檢索的電子圖書館。幾十年來，學院已建立起一支實力雄厚的教師隊伍，擁有一批在國內外音樂界具有一定影響的著名音樂家、學者和學術帶頭人。現職教師總數為359人，博士生導師47人，碩士生導師166人；專任教師281人，教授85人，副教授86人。教授人數占教師總數比例百分之六十。\\n\\n60年來，學院已建立起一支實力雄厚的師資和教學管理隊伍，在教學和科研中湧現出一批有突出貢獻的專家、學者，創作了大量具有影響的音樂作品，出版教材、著(譯)作數百種，其中不少教材和教學成果榮獲國家級獎項。學術性季刊《中央音樂學院學報》行銷國內外，是全國藝術類中文社科核心期刊中唯一擁有教育部名欄的期刊，2010年入選教育部高校哲學社會科學名刊工程。\\n\\n學院師生在國內外舉辦的各種音樂比賽中屢屢獲獎，據不完全統計，自建院以來，獲國內外各類獎項共計3219人次，其中，國內獲獎2485人次（金獎779人次），國際獲獎734人次（金獎250人次），其中包括著名的柴可夫斯基國際音樂比賽的金銀獎等。1987年以來，學院共取得科研成果獎87項，其中省部級以上61項。1989年以來，林耀基教授的《小提琴教學》、郭淑珍教授的《聲部確定及訓練的科學》、於潤洋等教授的《音樂美學教學成果》和吳祖強等教授的《作曲教學成果》分彆在教育部每四年舉行一次的教學成果評獎中獲得國家級特等獎和一等獎。2008年，管絃係和樂隊學院、音樂教育係還分彆獲得北京市教委頒發的“北京高等學校實驗教學示範中心”稱號。2009年，管絃係和樂隊學院被國家教育部、財政部批準為國家級“實驗教學示範中心建設單位”。\\n\\n多年來，學院一直遵循“開闊的學術視野，廣泛的對外交流”這一基本的辦學原則，十分重視國際音樂文化交流工作，每年都聘請眾多國外著名音樂家和學者來院講學或任教，也有計劃地選派教師和學生出國學習、講學和演出。學院還聘請國際著名音樂家擔任名譽教授或客座教授，其中包括作曲家潘德列茨基、謝德林、古柏杜麗娜，指揮家小澤征爾、祖賓·梅塔、巴倫伯依姆、鋼琴家阿什肯納齊、弗萊舍爾、波格萊裡奇，小提琴家梅紐因、斯特恩、帕爾曼、穆特、克萊默、文格洛夫，大提琴家羅斯托洛波維奇、馬友友，歌唱家貝爾岡齊、帕瓦羅蒂、多明戈、傑西·諾曼等，他們定期或不定期地來院訪問，舉辦大師班。由學院師生組成的中國青年交響樂團、民族管絃樂團、合唱團、附中少年交響樂團及附小室內樂團多次出訪歐、美、亞、非各國及香港、澳門和台灣地區，獲得廣泛讚譽。學校還與俄羅斯莫斯科音樂學院、法國巴黎高等音樂舞蹈學院、英國倫敦皇家音樂學院等世界著名音樂學院建立校際交流合作關係。\\n\\n學校改革\\n\\n中央音樂學院是一所培養高級專門音樂人才的學府，1985年學院進行教學體製改革，在全國藝術院校中率先實行學分製教學體製。1993年進行內部管理體製改革，初步實行教職工聘任製度。1996年進行教育體製改革，拓展辦學思路，將學院從單一模式向多元化轉型。1999年進行機構改革和分配製度改革，進一步簡化機關工作程式和提高教職工待遇。2002年進行新一輪的教學改革，進一步調整課程結構和完善學分製教學體係。目前，學院正在努力實施“十五”規劃的各項目標和“211工程”二期建設項目；總麵積三萬平方米的新教學綜合樓目前正在緊張施工當中，並將於2006年全麵完成校園規劃，為學院進一步向國際化邁進創造條件。\\n\\n該校在《2007中國大學評價》編製的2007中國大學社會科學100強排名中名列第八十一。\\n\\n領導概況\\n\\n郭淑蘭：黨委書記\\n\\n主持黨委工作。負責乾部組織、統戰、院務委員會、中心組學習工作。\\n\\n王次炤：院長\\n\\n主持行政工作。負責教學、學術（學位）委員會、教師聘任委員會、學報工作。逄\\n\\n煥磊：黨委副書記，紀委書記\\n\\n負責紀委、學生、宣傳、安全保衛、社教工作。\\n\\n徐昌俊：副院長\\n\\n負責人事、外事、附中、離退休工作、出版社工作。\\n\\n周海宏：副院長\\n\\n負責科研、圖書館、行政辦工作；協助院長負責教學管理工作。\\n\\n江小艾：副院長\\n\\n負責財務管理、國有資產管理、校園管理、安全穩定、離退休工作。\\n\\n葉小綱：副院長\\n\\n負責對外交流、藝術節與重大活動、附中、出版社工作。\\n\\n詳情請檢視參考資料\\n\\n學科介紹\\n\\n中央音樂學院是全國高校首批博士點授予單位，並於2003年設立了經國務院學位委員會、人事部、教育部共\\n\\n同審批通過的第一批全國藝術學博士後流動站。中央音樂學院音樂學學科(包括作曲與作曲技術理論、音樂學和音樂表演藝術)為全國重點學科。\\n\\n學院現有全日製在校學生1910人，其中本科生1441人，博士生79人，碩士生362人，留學生28人；在站博士後5人；繼續教育學院、現代遠程音樂教育學院學生共5971人，附中、附小學生934人。(學院外附中校區)。\\n\\n中央音樂學院作為一所培養高級專門音樂人才的單學科高等學府，自建院以來已形成了體現教學、科研、藝術實踐綜合功能的，從附小、附中、大學本科到碩士研究生、博士研究生層次的完整音樂教育體係。現設作曲係、音樂學係、指揮係、音樂教育係、聲樂歌劇係、鋼琴係、管絃係、民樂係、交響樂學院、基礎教育部、附屬中小學、繼續教育學院、遠程音樂教育學院，以及設在教務處的古典吉他、手風琴和電子管風琴三個專業方向的直屬學科等教學部門。此外，學院還設有集教學與科研為一體的音樂科技部，其中包括提琴製作研究中心、現代電子音樂中心、音樂治療中心和嗓音研究中心等。\\n\\n校園環境\\n\\n校園\\n\\n中央音樂學院校園分兩個校區，校區本部為西城區鮑家街43號，占地麵積54446.54平方米。校園東區毗鄰本部，占地麵積為6735.3平方米。教學區校舍建築麵積為87485.33平方米，其中教學行政用房有68855.51建築平方米，圖書館麵積約4070.62平方米。附中校區設在北京豐台區方莊方群園。\\n\\n目前，學院正在努力實施“十一五”規劃的各項目標和“211工程”三期建設\\n\\n項目。總麵積3.6萬平方米的新教學樓已經完工並投入使用。這是一座集課室、琴房及各類功能先進、設施完善的音樂廳、報告廳和排練場所為一體的教學設施，具有國內外先進水平。2008年經教育部批準立項，學校東區擬將建設未來的學生公寓及新音樂廳，總計建築麵積約5.1萬平方米。這一計劃實現後，學院的辦學條件、校園環境都將得到根本性改變。屆時，中央音樂學院教學與生活設施也將達到世界一流水平，為學院的進一步發展奠定基礎。\\n\\n圖書館\\n\\n中央音樂學院圖書館麵積4780平方米，館藏圖書樂譜、音像資料、音樂期刊等各種載體形態的資料逾47萬件（冊），包括古琴、琵琶文字譜、寺廟音樂工尺譜、傳統民族樂器演奏譜等珍貴資料，以及不同時期、不同流派的外國作品。另外還有不同語種的專業理論及工具書7.5萬餘冊，音樂期刊1萬餘冊，音像資料22.6萬餘件，是中國最大的專業音樂圖書館。同時，數字圖書館還擁有《館藏音樂書籍全文庫》、《館藏音樂樂譜全文庫》、《音樂核心期刊全文庫》、《館藏音像資料點播庫》等數據庫。電子資源覆蓋書籍、樂譜、期刊、音視頻，是國內目前最大的專業音樂電子資源庫。圖書館還收藏有中國現代作曲家的資料及手稿，以及許多珍貴的文字和音響資料。其舉辦的音樂視聽欣賞會、專業講座及互聯網查詢等特色服務廣受師生的歡迎。該館附設有參考書閱覽室、大閱覽室和設備先進的視聽室，為師生提供了安靜的學習和工作環境及良好的視聽設施，以及學院各種教學、演出活動及個人表演資料的專業級實況錄音、攝像，實現了采訪、編目、流通、查詢等業務的計算機管理，形成了現代化的音樂專業圖書館管理格局和集采、編、流、閱覽、資料複製、視聽欣賞、現場采攝錄及多個數據庫等一體化的全方位服務格局。1997年，該館加入了國際音樂圖書館協會(IAML)，成為國內的第一個會員館。\\n\\n中央音樂學院校區圖示\\n\\n中央音樂學院\\n\\n點擊檢視大圖\\n\\n中央音樂學院\\n\\n1、琴房樓（StudyBuilding） 7、留學生樓（DormitoryforInternationalStudents）\\n\\n2、辦公樓（AdministrativeBuilding） 8、演奏廳（MusicalHall）\\n\\n3、綜合樓（Multi-functionalBuilding） 9、辦公區（AdministrativeArea）\\n\\n4、教學樓（EducationalBuilding） 10、學生餐廳（Student'sDininghall）\\n\\n5、圖書館（Library） 11、住宅（ResidentialQuarters）\\n\\n6、大禮堂（Auditorium） 12、健身中心（Fitnessroom）\\n\\n知名校友\\n\\n中央音樂學院知名校友-譚盾(11張)\\n\\n黃日照，1953年進入中央音樂學院，香港管樂建基人之一\\n\\n中央音樂學院知名校友-譚盾(11張)\\n\\n劉詩昆，1957年進入鋼琴係繼續學習\\n\\n劉秉義，1962年畢業於聲樂係本科，後留校任教\\n\\n劉育熙，1962年畢業後留校任教李雙江，1963年畢業於聲樂係本科\\n\\n吳雁澤，1964年畢業於聲樂係本科\\n\\n金鐵霖，1964年畢業於聲樂係本科\\n\\n殷承宗，1965年畢業\\n\\n呂思清，1977年進入中央音樂學院\\n\\n趙季平，1978年進入中央音樂學院作曲係\\n\\n譚盾，葉小綱，陳其鋼，郭文景，陳怡，劉索拉，1978年考入中央音樂學院作曲係\\n\\n迪裡拜爾，1980年考入聲樂歌劇係，1987年獲碩士學位\\n\\n關牧村，1987年畢業於聲樂係本科\\n\\n郎朗，1993年進入中央音樂學院\\n\\n林靜楦，2007年進入中央音樂學院\\n\\n朱金專，2009年畢業中央音樂學院\\n\\n張藝軍，2011年進入中央音樂學院\\n\\n教育\\n\\n百科名片\\n\\n教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。類型有正規教育、成人教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。\\n\\n教育的基本解釋\\n\\n教育是在一定社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。\\n\\n①培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青年進行培養、塑造的過程。\\n\\n②用道理說服人使照著（規則、指示或要求等）做：說服～。要指學校對適齡兒童、少年、青年以及成年人進行培養塑造的過程。英語：Education\\n\\n70週年校慶\\n\\n在國內外享有盛譽的中央音樂學院2010年11月1日在京舉行70週年建校慶典。**中央政治局委員、國務委\\n\\n中央音樂學院知名校友-金鐵霖(10張)\\n\\n員劉延東發來賀信。\\n\\n中央音樂學院知名校友-金鐵霖(10張)\\n\\n中央音樂學院知名校友-趙季平(10張)\\n\\n中央音樂學院知名校友-趙季平(10張) 劉延東在賀信中向中央音樂學院全校師生員工和海內外\\n\\n校友致以熱烈的祝賀和親切的問候。她指出，中央音樂學院是國內外享有盛譽的音樂藝術高等學府，具有優良傳統和光榮曆史。建校70年特彆是改革開放以來，學校始終以發展和繁榮國家文化藝術為己任，堅持特色辦學、內涵發展，推進藝術教育創新，開展高水平藝術研究，為國家培養了數以萬計優秀音樂專門人才，創作了一大批家喻戶曉的經典音樂作品，為我國教育和文化事業的發展作出了重要貢獻。\\n\\n劉延東希望中央音樂學院以70週年校慶為契機，全麵落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要，繼承優良傳統，突出辦學特色，堅持育人為本，培養造就更多拔尖創新音樂人才和德藝雙馨的藝術大家名師；堅持改革創新，積極探索中國特色藝術高等教育之路；堅持服務社會，打造中國氣派、時代風采、世界水平的精品力作，不斷增強學校的綜合實力和核心競爭力，為社會主義文化大發展大繁榮和中華民族偉大複興作出新的更大貢獻。\\n\\n中央音樂學院建院70年來，以培養高精尖音樂人才、發展和繁榮我國文化藝術事業為己任，已成為一所專業設置比較齊全、能代表中國專業音樂教育水平、具有一定國際影響力的高等音樂學府。\\n\\n\"

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