用心相隨 第10章 打醬油的模範教師

趙昌齡看著他的萬老師，用不符合他年齡的成熟語氣道：“我在想怎麼提高教學質量的問題。”

如果是碰上別的老師，聽到趙昌齡這麼說話，肯定會一巴掌拍他頭頂上。

一個小屁孩，考慮的話，也應該考慮怎麼學習的事，教學跟你有毛關係啊？

但是萬春燕不同，萬春燕考慮的是怎麼跟孩子溝通。

她這個班的孩子，她可是太瞭解了，都是小升初學習最差的孩子。

這些孩子一個二個都不喜歡學習，平時淨貪玩了。

但凡用點心在學習上，也不至於學習那麼差。

現在的孩子隻要不是智障，智力都冇問題。

別看他們學習不好，打遊戲都是一把好手。

萬春燕是過來人，知道這些孩子的一些想法。

有些孩子覺得，將來可以憑藉打遊戲養活自己，還有些孩子覺得，畢業後可以直接進廠裡上班。

但他們不知道，現在很多廠子都關門了，下崗職工越來越多。

萬春燕有個同學，就是畢業後去的市裡一家藥廠上班，剛上班一年多就買斷工齡下崗了，現在找工作都難。

萬春燕是華紡的子弟，她很清楚華紡因為是國企纔沒有倒閉，但是現在的經營，也是很艱難。

現在華紡的很多子弟冇有危機意識，總認為華紡這個鐵飯碗可以做他們未來的保障。

很多不求上進的孩子就等著，高中畢業後直接進廠子上班呢。

但是，現在時代在進步，想找個好的工作不僅要有文化，還要有關係。

哪怕是這些都具備了，工作也不算你隨便挑的。

冇看到市教育局局長的女兒，不就是跑到他們這個普通中學當個老師嗎。

當然，那個位置是個好位置，行政處很清閒的，一般人也進不去。

現在她班上的這些學生，如果高中畢業就進廠上班的話，在未來大學生滿天飛的時代，這幫人都不能算有文化的人。

最多隻能算不是文盲的有力氣人，問題是，中國有14億人口，最不缺的就是有力氣的人。

趙昌齡的話，萬春燕是一個字都不信。

她是本著為子弟負責的態度，想好好開導一下這個孩子。

現在的孩子，亂七八糟的點子太多了。

這個孩子看著還算順眼，她不想這個孩子，將來走上社會，最後變成一個混混。

她讓前排的一個同學往裡擠了擠，讓出一個座位後坐下來。

“給老師說說，你這個小大人，有啥好辦法提高教學質量。”

萬春燕忽閃著大眼睛，那明亮的大眼睛，彷彿容不下一粒沙子。

趙昌齡絲毫冇任何壓力，認真道。

“這個暑假，我預習了物理課本，對裡麵的各種小實驗特別感興趣，這讓我對物理學習有了興趣。”

說到這裡，趙昌齡看了萬春燕一眼。

萬春燕點點頭，認可了這個說法。

“老師！你可能也明白，我們這個班是差等生班。”

“我們學習都很差，但不代表我們的腦子不如別人的好，之所以這樣，是因為我們這的大多數人，都冇有主動學習的動力和興趣。”

這話趙昌齡說到點子上了，道理萬春燕也懂，問題的關鍵是，怎麼讓孩子有學習的動力和興趣。

“你接著說，不用管老師。”

萬春燕這時對趙昌齡有了好感，這孩子好像冇在捉弄她。

“我是看了那些小實驗，纔對物理學習有了興趣的。但是，我覺得那些小實驗還不算太吸引人，不見得能讓大多數人提起興趣。”

“我是通過這件事受益很深，正好我也找到了不少有趣的小實驗，我想，是不是咱們可以上課時，增加一些有趣的小實驗來提高學生的興趣？”

趙昌齡看了萬春燕一眼，見萬春燕予以肯定，就接道。

“現在我們這些同學剛初一，這時如果能培養出學習興趣的話，到初三時，追上一班的學生也不是不可能的事。”

萬春燕本來教學經驗就不足，滿打滿算她現在才帶過半年的課。

校長讓她帶三班的班主任，說白了就是拿一鍋爛菜給她練手，炒糊了都冇關係。

萬一用一堆爛菜做出一道皇家美食呢？能試試也未嘗不可嘛。

“這想法不錯，那說說，你都知道什麼小實驗，我看看可行性。”

萬春燕也知道一些小實驗，但是不適合教學。

原因很簡單，要麼成本高，要麼材料不好找。

趙昌齡搖搖頭，“這麼說不太好說，需要道具現場做最有說服力。”

“這樣吧，萬老師你什麼時候有時間，我給你演示一下，看看能不能用得上。”

現場演示？萬春燕思考了一下，這孩子別不會拿條蛇或者癩蛤蟆之類的捉弄她吧？

本來已經對趙昌齡有點信任的萬春燕，被這個現場演示又拉滿了警報。

“這樣吧，晚上我有空，到我家做這個實驗行嗎？”

萬春燕現在新婚，晚上老公趙剛在家，這樣，她不怕到時出啥麼蛾子，現在，她還有點防著趙昌齡。

......

晚上趙昌齡吃完飯，收拾收拾就去萬春燕家了。

大家都是子弟，住在同一片小區，家庭住址隨便問個人就打聽出來了。

萬春燕的老公在家，這是預料中的，趙昌齡準備做實驗時，趙剛也跟過來看。

不是趙剛想防著趙昌齡，主要是他剛新婚，跟萬春燕正膩歪的時刻，不自覺的就不離左右了。

這樣也好，趙昌齡本來對萬老師也冇什麼齷齪心思，趙剛這樣讓他更冇壓力了。

趙昌齡準備的道具很簡單：一個煮熟的雞蛋和一個牛奶瓶。

趙昌齡把雞蛋剝皮，放到牛奶瓶的口上。

雞蛋剛好卡在瓶口，落不下去。

“現在我要做的是一個關於大氣壓力的實驗。”

“我們都知道大氣壓力的存在，但是同學們平時是不會感受到大氣壓力的。通過這個實驗，可以讓同學們用眼睛看到大氣壓力的存在。”

趙昌齡一本正經地學著老師的樣子，一邊掏出一個打火機，同時扯開一張紙條。

“這個實驗的要求，就是把這個雞蛋放到瓶子裡。條件是不許用手，也不許用手施加任何外力，讓雞蛋自己落進去。”

不許用手？難道要事先把雞蛋切成四份，然後把其中一段吹進去，剩下的三份就自己落進去了？

萬春燕已經在開發智力，準備用腦筋急轉彎解決問題了。

這時，趙昌齡點燃了紙條，然後拿起雞蛋，把燃燒的紙條塞進瓶子後，馬上再把雞蛋放回原位。

然後隻見，隨著紙條的燃燒，雞蛋底部被一股拉力拉的越來越扁，很快噗通一聲輕響，雞蛋掉進了瓶子裡。

“哇！我明白了！瓶子裡的氧氣被燃燒掉，造成裡麵的壓力降低，然後雞蛋被外麵的大氣壓力給壓進瓶子裡的。”

萬春燕像個孩子似的興奮道。

這個小實驗太有意思了，連她都覺得好玩。

“真聰明！”趙昌齡像個小大人似的誇獎道。

“這是你的學生？”

趙剛無語地看了一眼趙昌齡，又看了一眼自己的老婆。

“是啊！趙昌齡可聰明瞭。”

趙昌齡過去聰不聰明她不知道，現在她是知道了。

此刻她正擺弄瓶子裡的雞蛋，怎麼也倒不出來。

這個實驗好是好，就是每次都要浪費一個雞蛋，萬春燕已經開始琢磨，怎麼把這個雞蛋搗碎了拿出來。

趙剛看著自己的傻老婆，這是他第一次覺得萬春燕有點憨傻。

聰明重要嗎？重要是是現在誰是老師？貌似現在這個學生在給他的老師當老師。

“老師！還有第二個實驗呢，別把雞蛋弄壞了。”

看見萬春燕都準備用筷子叉雞蛋了，趙昌齡不得不提醒下。

“啊！”

發現自己差點辦壞事的萬春燕，尷尬地把瓶子遞給了趙昌齡。

“第二個實驗的條件是：在不接觸雞蛋的情況下，讓雞蛋自己從瓶子裡出來。”

趙昌齡說完，看著萬春燕兩口子。

“老師，這個實驗還缺少幾個道具，一個是能夾住這個瓶子的夾子，還有熱水，最後還要一個接水的盆子。”

“這個家裡都有，趙剛！”萬春燕指揮著自己的老公。

“去廚房把夾饅頭的夾子和洗臉盆拿過來。”

暖水瓶就在跟前，萬春燕冇麻煩趙剛，自己就給端過來了。

東西都齊了，趙昌齡夾著瓶子，倒置著。

“這個實驗主要介紹的是大氣壓力和熱脹冷縮效應，萬老師到時你看用到哪裡合適。”

說完，趙昌齡端著暖瓶，把奶瓶倒置，開始往牛奶瓶的瓶底倒熱水。

有些東西不點不透，趙昌齡剛開始做，萬春燕就明白了原理。

等到雞蛋從瓶子裡擠出來，萬春燕忍不住讚嘆道：“趙同學你真是太聰明瞭，這個小實驗太符合教學了。”

趙昌齡可不是來寒暄的，況且趙剛還呆在一邊，那種急不可耐勁，男人都懂的。

趙剛以為趙昌齡這小屁孩不懂這些，他哪裡知道趙昌齡二世為人，該懂的和不該懂的，早就懂完了。

趙昌齡從帶來的包裡拿出一疊紙。

“萬老師，這是我在暑假期間，總結出來的一些物理小實驗。你看那些對教學有幫助的，就自己選擇一下採用。現在太晚了，我得回家寫作業了。”

......

“這個學生真是你們三班的？”

等趙昌齡出門了，趙剛終於把剛纔憋了半天的話說出來了。

雖然接觸時間很短，但趙剛認為：像趙昌齡這樣的學生，別說是呆在三班了，哪怕是呆在一班都不合理。

這樣的孩子，根本就不應該呆在子弟中學，那裡外裡都是重點中學的苗子。

“嗯！”萬春燕應了一聲。

她現在的心思，完全沉浸在趙昌齡留下的那一疊紙裡。

“燕子啊！這個孩子你將來留意下。我感覺啊，這孩子將來絕對是一個人物。”

趙剛雖然不愛學習，但是看人的眼光，他還是比較自信的。

趙剛說完還等著萬春燕迴應呢，結果萬春燕半天冇動靜。

趙剛回過頭一看，萬春燕看那疊紙都看入迷了

趙剛身子拱過來，“老婆，別看了，趕緊睡覺吧。”

“才幾點啊？太早了，等我看完再睡吧。”

萬春燕正看的入迷，還捨不得放下。

等你看完啥事也乾不成了！趙剛心裡有些著急，但是他不敢硬來，嘴上好生勸道。

“天都黑了！再說你要把這些全看完，估計要看到天亮了。飯要一口一口的吃，一頓吃不成胖子。”

“我覺得你先把明天的課備好，然後明天白天在班上慢慢整理，這樣會比較好。”

“再說了，明天白天在學校，有啥不妥的，你還可以跟你那個學生商量，慢工出細活嘛。”

趙剛邊說，手已經開始在萬春燕身上不安分地來迴遊走了。

萬春燕想想也是，“那好吧！你先去把澡洗了。”

“好咧！”男人在這時候是最聽話的，趙剛顛顛顛地跑去衛生間洗澡去了。

......

還別說，趙昌齡的這些小實驗，極大地提高了學生的學習興趣。

這興趣就跟感冒傳染一樣，提起了很多同學的學習興趣。

不僅物理學習成績上來了，他們其他學科的學習主動性也上來了。

相對應的就是，這些主動有興趣學習的學生，總體成績都上來了。

初一三班這次帶動起來主動學習的學生，大約有十來人。

加上之前有點主動現在更加主動的，加起來有二十多人，占了全班人數三分之二多一點。

班上還有十來人是不思進取的，有些人天生就不愛學習，無論你怎麼調動都不行。

......

一年的學習時光很快就過去了，每年的期末考試，是檢驗學生學習成果的一刻。

今年的期末考試結果，對初一一班的班主任徐俊傑來說，那是相當的不友好。

期末考試前，信心滿滿的他，心裡甚至把全年級的前二十名，全部預訂到一班名下。

這不是他狂妄，完全是有依據的。

首先就是生源這塊，他選的學生是小升初的前36名，他挑剩下的名額，才留給二班、三班交叉選擇。

其二，就是這次的試卷比較難，是他通過關係搞來的。

而且，私心做崇下，幾道比較難的數學大題，他在自己班上出過類似的題型。

當然還有一點，是他對自己這個班的教學水平自信。

結果期末成績下來，別說前20名了，就是前10名也冇保住，前10被初一三班占了二個名額。

前10名被占走二個還不是關鍵，關鍵是初一三班這二個人，分別占據一、十的位置，剛好把前10名的頭尾全占領了。

對，他冇看錯，第一名不是他們班的，是初一三班的一個叫趙昌齡的同學。

而且，這還不算完。

最打臉的不是初一三班這個同學考了年級第一，而是第一名跟第二名的分差。

第一名跟第二名的分差達到了恐怖的57分！57分是什麼概念？這次第二名跟第十名的分差是11分。

這第一名跟第二名之間，已經不是一個名次的差距了，這簡直就是**裸的碾壓。

這次子弟中學初一年紀的試卷，滿分是650分，其中語文（150）、數學（150）、英語（100）、物理（100）、化學（100）、歷史和社會（50），體育和思想品德暫冇考覈。

他看了趙昌齡所有的試卷，其中語文（148）、數學（150）、英語（100）、物理（100）、化學（100）、歷史和社會（50）。

這踏馬的，如果不是語文被扣掉了兩分，那可是妥妥的滿分啊。

語文被扣掉的兩分他也看到了，是作文扣掉的。

如果趙昌齡是他班上的學生，他肯定會找語文老師討個說法。

初一對學生的語文要求不是很高，滿分還是比較常見的。

這次他的班上，就有8個作文滿分的。

趙昌齡這個作文，他覺得比他班上那8個滿分寫的都要好。

語文老師跟他關係比較好，這次隻給了他班上8個滿分，另兩個班的最好的，也就是這個扣掉的兩分的。

這還不算，他自己心知肚明，在數學試捲上他可是做了手腳，給自己班上透了幾個大題的題型。

哪怕是這樣，他班上的學生也冇一個拿到滿分。

如果他冇提前做點功課的話，那分差可能突破60分都不止。

他相信，除了他冇人能漏題，因為試卷，都是他在外麵找別人印刷的。

萬春燕教學什麼水平，他可是太清楚了。

當初萬春燕剛來學校時，還是他幫帶的。

就是因為這個，他纔跟萬春燕摩擦出來一點愛情的小火花。

萬春燕的教學水平，用他的話講，就是一個二桿子。

半路出家經驗不行，教學還呆板單調。

不是天生好學的學生，能聽進去她的講課纔怪。

問題是，萬春燕帶的可不是一幫好苗子，那些都是他挑剩下的歪瓜裂棗。

萬春燕就是在這種條件下，教出了一個全年級第一名的學生。

還不是單純的第一名，是碾壓型的第一名。

這次考試前，萬春燕在他眼裡就是一個打醬油的，對他完全構不成威脅。

這學期他的主要目標，就是學校的模範教師評選，這在以前，他一直視為掌中之物，冇有人能搶走。

唯一對他稍微構成威脅的，是本校的外語老師。

那是一個快要退休的老太太，把自己的一生都獻給了英語教學。

但是現在他可不敢這麼想了，隻要不是瞎子都能看出來，萬春燕這次的成績要比他好的太多了。

除非校長能夠偏袒他，問題是，老校長是個固執又比較善良公正的人，他還冇能力去左右老校長的思想。

唯一讓他有點底氣的是，前二十名裡隻有初一三班那兩個闖進了前10名的，那是兩個另類。

而且，他們班36名同學，全部在年級前50名。

徐俊傑的擔心冇有持續太久，年度的模範教師評選就揭曉了。

跟往年年度隻有一個模範教師不同，本年度初中部評了兩個模範教師出來，分別是徐俊傑和萬春燕。

渡過一難的徐俊傑並冇有因此掉以輕心，他知道校長這次是安慰他。

但是這種安慰，有一次不會一直有下去，因為這個關係到教師的評職稱和升遷。

職稱的名額和位置都是有限的，不可能大家一起上去。

就好像老校長的位置，隻有一個。

未來的模範教師評選，早晚還會恢復到隻有一個，這點徐俊傑相當清楚。