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揹著書包，安靜地跟在人群後麵。
在教室裡，老師安排座位，言夕和陳宇被分到了同桌。言夕熱情地向陳宇打招呼：“你好呀，我叫言夕，以後我們就是同桌啦！” 陳宇紅著臉，小聲迴應：“你好，我叫陳宇。” 從那一天起，他們的故事便悄然拉開了帷幕。
小學的時光總是無憂無慮，他們一起在課間討論老師佈置的作業，一起在操場上追逐嬉戲。言夕喜歡畫畫，她會在課本的空白處畫上可愛的小動物，然後拉著陳宇分享：“陳宇，你看我畫的小兔子，是不是很可愛？” 陳宇看著言夕那充滿期待的眼神，用力地點點頭：“嗯，特彆可愛，你畫得真好。”
而陳宇則是班裡的數學小天才，每當言夕遇到數學難題時，陳宇總會耐心地給她講解，一步一步，不厭其煩。在言夕的眼中，陳宇就像是一個無所不能的小老師。漸漸地，陳宇發現自己看向言夕的目光變得不一樣了，他開始期待每天和言夕一起上學、一起放學，期待看到言夕的笑容。他知道，自己心裡有了一種特彆的感覺，那是對言夕懵懂的喜歡。
然而，快樂的時光總是短暫的。轉眼間，小學畢業了，陳宇憑藉優異的成績考入了市重點初中，而言夕則留在了本地的初中。分彆的那一天，陳宇站在校園的槐樹下，看著言夕，張了張嘴，想要說些什麼，卻最終什麼也冇說出口。他知道，未來的路還很長，自己和言夕可能會走上不同的軌道。
進入初中後，陳宇全身心地投入到學習中。市重點初中的學習壓力很大，同學們都在為了未來而努力拚搏。陳宇每天都被各種作業和考試包圍著，但在無數個夜深人靜的時刻，他的腦海中總會浮現出言夕的笑容。他會想起他們一起在操場玩耍的日子，想起言夕畫的那些可愛的畫。
陳宇想要聯絡言夕，想要知道她過得好不好，但他又害怕自己的打擾會影響言夕的學習。就這樣，在糾結與矛盾中，陳宇默默地關注著言夕的動態。他會從以前的小學同學那裡打聽言夕的訊息，得知言夕在初中過得很開心，學習也很努力
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