羊皮卷 為何要大聲朗讀

- 林肯少年時期，在一所鄉村學校讀書。學校很破舊，地板都是用碎木鋪成的，為了防止太陽的照射，學生們隻好將課本撕開粘在玻璃上。當然，他們冇有撕毀自己需要的教科書。上課的時候，老師首先大聲朗讀，學生們則跟著讀。每當這個時候，整個校園就像陷入一片沸騰的海洋一樣。正因如此，人們將這所學校稱之為“喧鬨的校園”。

在這所“喧鬨的校園”裡，林肯養成了一個習慣，這個習慣陪伴他終生。那就是，每當需要記憶的時候，他就會大聲朗讀。每天早晨，林肯一來到斯普林菲爾德的律師事務所，他就會立刻躺在躺椅上，然後將不靈活的那條腿放在旁邊的椅子上，開始大聲朗讀晨報。他的同事總是抱怨“他讓我厭煩透了！實在難以忍受！”我曾經問過他，有必要這樣閱讀嗎？他回答我：‘隻有這樣我才能記得更清楚，因為閱讀讓我的聽覺感官和視覺感官都參與其中。’”

林肯的記憶力相當出色。他曾經這樣描述自己的大腦：“我的大腦好比一塊鋼鐵，雖然很難在上麵留下什麼，但是一旦留下了，就永遠不會抹去。”因此，想要調動你的聽覺和視覺，就必須像林肯那樣去做。

當然，理想的記憶方法除了聽和看以外，還包括觸摸它、嗅它、體味它。但是，最為有效的當屬視覺。因為，我們是視覺動物，視覺記憶最為普遍，也最為深刻。例如，我們很容易記住一個人的樣貌，卻時常忘記他們的姓名。研究得出，視覺神經比聽覺神經的功能高二十五倍。所以，中國有句俗語：“百聞不如一見。”

因此，將需要記憶的姓名、數據，以及演講提綱記錄下來，然後仔細看一遍，再將眼睛閉上，在大腦中回憶看過的內容，以輔助記憶。

那麼，馬克·吐溫是如何做到不帶筆記演講呢？

最初幾年，馬克·吐溫在演講的時候，總是需要藉助筆記，最終視覺記憶讓他克服了這一難題。在《哈珀雜誌》裡，他向我們介紹了這一轉變的緣由：

我們往往很難記住日期，因為日期都是用數字組成的；而數字又非常乏味，無法給人留下深刻的印象；另外，它們又冇能形成一幅圖畫，因此，視覺記憶就會顯得毫無用處。很明顯，日期圖畫能夠讓我們更好的記憶。甚至可以說，圖畫，特彆是親自構築的圖畫，更能幫助我們記憶。但是，我的經驗告訴我，必須親自構築圖畫。三十年前，每天晚上我都要發表演講，每次講演之前，我都會把內容完整地背下來，有時候為了避免失敗，我甚至在紙上寫下一些提示，這些提示幾乎都是每段開頭幾句。下麵這一組提示共有十一個，它們大致如此：

地區天氣——

時代風俗——

加利福尼亞的人們從來冇有聽說過——

……

這十一個提示就是每次演講的主要內容，有了它們就能確保不遺漏任何一個要點。但是，它們看起來非常相似，想要構築一幅難以忘懷的圖畫的確很難。因此，我雖然用心記憶，但是仍然無法達到預想的效果。無奈，我隻好將提示寫在紙上然後放在身邊，在演講的過程中我總會不時地看看它。有一次，“提示”不知被我放在哪裡了，那個夜晚我過得非常恐慌。正因如此，我才清楚地意識到，我必須采取應對措施。於是，按照演講的順序，我把每個提示開頭的字母寫在手指甲上，例如“i、a、b”。當我第二天晚上登台演講的時候，我發現這個辦法並未達到預期的效果，因為，我不停地看手指頭，以至於我忘記了哪個指頭已經看過了。也許，這種方法不會讓我遺漏演講的重點，但是，聽眾一定會非常好奇：這位演講者為什麼對自己的手指頭那麼好奇呢？演講結束之後，甚至有聽眾詢問我的手怎麼了。

就在此時，我的眼前一亮——構築圖畫！最終，這種方法消除了我的煩惱。兩分鐘以內，六幅圖畫就在我的手裡誕生了，這些圖畫徹底代替了提示句子的作用，並且非常完美。當圖畫完成之後，我可以立馬撕毀，因為，它們已經深深刻在我的腦海裡了。雖然這場演講已經過了二十年，但是那些圖畫仍然讓我記憶猶新，隻要想著圖畫我就可以複寫出其中的內容來。

一次演講中，我試圖使用這一章所涉及到的內容，憑藉記憶作一場講演。於是，我把材料用圖畫的形式構築出來，例如：喧嘩的人群中，羅斯福可以閱讀曆史資料；愛迪生仰望一棵櫻桃樹；林肯大聲地朗讀報紙；馬克·吐溫試圖在聽眾麵前，擦拭自己指甲上的墨水印。

那麼，我是如何記憶圖畫的順序呢？當然不是通過序號，因為這很難。我的方法是將序號轉變為圖畫，並將其與要點畫麵結合起來。例如：序號“一”聽起來很像“跑”，於是奔跑的馬兒就用來表示“一”，而羅斯福騎在這匹馬上，在房間裡看書；序號“二”聽起來很像“動物園”，於是圖畫就變成愛迪生在動物園裡看一棵櫻桃樹；序號“三”聽起來很像“樹”，我便把林肯畫在一棵樹上，對著同事大聲朗讀；序號“四”聽起來很像“門”，畫麵變成為馬克·吐溫靠在門邊，一邊演講一邊擦拭指甲上的墨水印。

也許你們會覺得這種方法既荒唐又可笑，但是它的確是一個有效的記憶工具。因為，荒唐古怪的事情反而更容易被人們記住；相反，枯燥的序號則很容易被遺忘。例如，按照圖畫記憶法回憶第三點內容，隻要問自己樹的頂端是什麼？很快，林肯便出現在我的眼前。

為了使用更方便，我將一到二十全都轉化為相應的圖畫，以備不時之需。如果你願意花費半個小時的時間，去記憶這些圖畫，那麼不管哪幅圖畫被提問，你都能準確地說出它的序號。

請嘗試記憶這些數字圖畫，你會發現它們非常有趣：

一（one）——跑（run）：一匹奔騰的馬兒；

二（two）——動物園（zoo）：把內容放進動物園裡；

三（three）——樹（tree）：把內容放在樹上；

四（four）——門或者野豬（doororboar）：聽起來像“四”的任何事物；

五（five）——蜂房（beehive）；

六（six）——病痛（sick）：穿著護士服的護士；

七（seven）——天堂（heaven）：街上到處都是金子，天使們在彈奏悅耳的豎琴；

八（eight）——大門（gate）；

九（nine）——酒（wine）：酒瓶倒了，酒水把桌子上的東西衝到了桌下；

十（ten）——獸穴（den）：叢林深處或者石洞裡，野獸的洞穴；

十一（eleven）——十一人足球（footballeleven）：隊員們在球場瘋狂地奔跑，他們踢向遠方的球正是我們需要記住的；

十二（twelve）——擱置（shelve）：一個人把架子上的東西推向後方；

十三（thirteen）——受傷（hur）：傷口流血了，血染紅的正是我們要記住的；

十四（fourteen）——求愛（cour）：一對情侶正在親熱；

十五（fifteen）——舉起（lif）：大家熟知的強悍的約翰·蘇黎正在舉重；

十六（sixteen）——拍打（licking）：一場激烈的拳擊戰；

十七（seventeen）——酵母（leavening）：一位主婦正在揉麪，將要點加入麪糰裡；

十八（eigh）——等待（wai）：一位女士正在茂密的森林裡等人；

十九（nieen）——釘住（pining）：一位女士正在哭泣，她的眼淚正好滴在要點上；

二十（twenty）：羊角（hornofplenty）：羊角裡長滿了鮮花、果實和穀物。

從現在起，學習這種記憶方式，花時間記住這些圖畫數字吧！當然，你也可以有自己的創新，你也可以親自構築數字圖畫。例如“十”，你可以把它假想為“自來水筆”或者“母雞”，隻要與“十”的發音類似就行。如果演講的第十個內容是“風車”，那麼你可以把“十”想象成“母雞”坐在“風車”上；或者“風車”帶動墨水灌滿了“自來水筆”。當你需要記憶第十個演講內容時，不要去考慮“十”，隻要想母雞坐在哪裡就行了。當然，你可以對這種記憶方法不屑一顧，但是，如果你願意試試，你就會發現其樂無窮，而你的記憶也能使眾人目瞪口呆。-