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”
“什麼忙？”
“工具箱雖然大部分找不回來了，但裡麵的許多工具和技法，我都記在心裡。
離博物館的展覽還有一個月，我想趁這個機會，把這些技藝記錄下來。
你懂電腦繪圖和設計，我們可以一起把這些傳統技藝用現代方式整理出來。”
楊帆驚喜交加：“這...這真是太好了！
但為什麼選我呢？”
林遠山微笑：“因為你看到了比技藝更重要的東西。
而且，”他眼中閃過一抹狡黠的光，“這是你‘賠罪’的機會。”
兩人相視而笑，窗外星光閃爍，彷彿也在為這個決定而欣喜。
第四章：重拾與創新接下來的日子，林遠山的工作室變得異常忙碌。
每天清晨，楊帆就帶著筆記本電腦和數位板來到工作室，開始了一天的工作。
林遠山首先演示的是基礎刀法：“你看，雕刻的基本刀法有十幾種，每種都有不同的用途。
比如這種‘推刀’，是用來處理大麵積平麵的；這種‘點刀’，是用來雕刻細節的...”楊帆不僅用攝像機多角度記錄下林遠山的每一個動作，還仔細測量每把工具的尺寸、弧度、重量，繪製成精確的工程圖。
“林老師，我發現您的每把刻刀的握柄弧度都略有不同，這是為什麼？”
楊帆問。
林遠山眼中露出讚許之色：“好問題！
這是因為不同的雕刻動作需要不同的發力方式。
握柄的弧度會影響手腕的角度，進而影響發力的精準度。
這些細微的差彆是幾代匠人經驗積累的結果。”
在整理陳師傅的設計手稿時，他們有了意外發現。
楊帆注意到，許多設計圖中都隱藏著一些奇特的幾何規律。
“林老師，您看這個鳳凰圖案的構圖，它的比例恰好符合黃金分割比；而這個回紋裝飾的韻律，竟然符合斐波那契數列！”
楊帆興奮地說。
林遠山驚訝地看著電腦上的分析圖：“我們隻知道這樣雕刻好看，卻不知道背後還有這些數學規律。
老祖宗的智慧啊！”
楊帆越發著迷：“這不僅是藝術，更是科學！
古代匠人雖然不懂這些數學理論，但他們通過長期實踐，找到了最美的比例和韻律。”
隨著工作的深入，楊帆開始嘗試將傳統木雕技藝與現代設計理念相結合。
他利用計算機軟件，將傳統紋樣進行參
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