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\"content\": \"琵琶行之父母有情\\n\\n[轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情]\\n\\n孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉為親情的結點。於是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子裡，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環境下，我快樂地成長著。\\n\\n[大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤]\\n\\n愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色。厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語的安慰。這便是成功所在。童年，我學的東西紮實牢固，這是父親的功勞，我的心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。\\n\\n[間關鶯語花底滑]\\n\\n上學後，爸媽便對我鬆了一點，不再成天限製我的活動。為了緩解學習的壓力，爸媽喜歡在週末帶我到郊外踏青那段日子始終印在我的腦海，因為美好，因為不再重演。記得，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風兒總是和煦的，鳥兒總是快活的，像我的心情。\\n\\n[冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歌，彆有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲]\\n\\n當叛逆之神降臨時，我不再乖巧地討父母歡心。總是覺得自己已經長大，不再需要陳詞濫調地叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家裡的氣氛有些凝重。回想起來，我似乎要走上一條錯路了。要多謝我的父親。那副嚴厲的麵孔突然換成了和藹和耐心。他一步步地引導我，也不揭我的短，也不重複說教，黑色的日子就在無聲中過去了。\\n\\n[曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛]\\n\\n終於把我拉扯大了。即將離開父母的我有些悲壯的感覺。爸媽老了，我發現他們鬢上的白絲；爸媽笑了，當我發現他們滿足的欣慰的目光。我突然哭了，爸媽的愛和他們的言傳身教早已銘刻我心。最後，爸爸說：“孩子，以後的路隻能自己去走了，自己好好把握啊！”\\n\\n[座上泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕]\\n\\n我要感謝父親母親的教導，他們是最普通的父母，卻是我永遠敬仰的明星。他們為我照亮了前方的路，引導我走向光明的未來。\\n\\n祭弟文\\n\\n愛弟大姨父之子，生於**年，十歲夭折。嗚呼表弟！汝其辨乎內而訥於口者也，奈何不以天年卒而遺恨汝父兄？汝之純明淳樸，奈何不業姨父之家乎？\\n\\n姨父性苛嚴，雖無才學，願汝能讀書，厚望於汝，而汝竟早夭，何以遂汝父之願乎！吾嘗教汝讀書，習至司馬光砸缸救人之事，吾言曰：“司馬光有高人之行，有獨知之慮。故後能成名。商君有言‘疑事無成，疑行無功’處事須當機立斷，為人不可狐性多疑。”汝疑而問曰：“砸缸雖智，然缸大皮厚，水濁又深。擲小石則不壞缸，擲大石則石亦傷人，且缸皮脫落，鋒利如刀，不為上策。”吾故無言以對。汝父指汝而罵曰：“孺子不可救！書中聖哲豈有不合常情之理？隻顧讀書，餘者勿論！”嗚呼！今六年將儘，教育界主唱之“創新立異”方興未艾，有汝之獨特見解，而為長者所殺，悲夫！\\n\\n汝喜蟲魚鳥獸、天地山川、栽花種木。時時調護，傾注真情。汝裁數株鳳仙於牆隅，自築籬牆，引水渠以澆，且捉蚓以沃其土。待花開時，雖無清香，亦足以極目視之娛。汝父毀之。指汝而罵曰：“糊塗蟲！不能讀書惟務栽花成年之後何以成家？！”汝忿忿而逃，采數葉蠶桑以回，汝父奪而撕之曰：“不肖子使我肝腸寸斷！奈何不爭如此，養蠶栽花出息何在耶？”嗚呼，汝父之倔，何不容愛心之子乎？汝獻愛自然行有人道，何為而見斥乎？如今教育之所倡“素質 個性，規範 創新”何為而悖其行乎？\\n\\n孔丘有言曰：“推賢而戴進者，聚不肖而王者退。”愚兄不肖，生不能相養以共居，歿不能撫汝以儘哀。汝因抑鬱而死，死於汝父之苛嚴。嗚呼！國人之家教如此，中華民族何以屹立於世？商君有言曰：“論至德者不和於俗，成大功者不謀於眾。”是故有迥異之子，他人視之以為荒唐怪誕而斥之，不以理解，不以寬容。複如何以圖教育之興旺發達哉？\\n\\n愛弟之死，愚兄沉痛。然也有千萬之子皆如此，何以勝其悲哉？不如曰：因勢利導之，擇善而從之。是教育者之責任也。\\n\\n嗚呼哀哉，愛弟安息。\\n\\n\"
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