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心動博弈論說 第5章

作者:喬淮南 分類:都市 更新時間:2026-04-18 07:27:12

第5章 慵懶的佈局------------------------------------------,靠窗的角落,陳小魚已經占好了位置。桌上攤著七八本厚厚的參考書,看起來像是在認真學習,但喬淮南注意到那些書中間夾著一檯筆記本電腦,螢幕上開著七八個視窗,全是數據表格和代碼介麵。“你來啦。”陳小魚頭都冇抬,手指在鍵盤上飛快地敲擊著,“先坐,我把這段代碼跑完。”,靠進椅背,閉上眼睛。圖書館的空調溫度剛剛好,不冷不熱,陽光透過窗簾的縫隙灑在地板上,整個環境舒適得讓人想睡覺。他確實差點就睡著了,直到陳小魚猛地一拍桌子。“好了!”她興奮地把筆記本電腦轉過來,讓喬淮南看螢幕,“你猜我在設備科的數據庫裡找到了什麼?”,看到螢幕上是一張表格,密密麻麻地列著幾十行數據。他湊近看了一眼,發現那是過去三年裡所有“零分學生”的記錄——不是全天零分,而是曾經在某一個時間段內出現過零分的學生。“一共有三十七個人曾經出現過零分,”陳小魚指著表格說,“但他們的零分持續時間都很短,最長的也隻有四十七分鐘。隻有你一個人是全天零分,而且是連續兩天。”“兩天?”喬淮南愣了一下,“我才穿越過來一天。”。,眼神裡閃過一絲困惑:“穿越?你說什麼穿越?”“我說……我昨天不是冇來上課嗎?”喬淮南麵不改色地圓了過去,“我昨天冇來學校,哪來的數據?”,然後恍然大悟地“哦”了一聲:“對哦,你昨天上午請了半天假,下午纔來的。所以你的數據是從昨天下午纔開始記錄的。但即便如此,從昨天下午到今天,你的零分持續時間也已經超過二十四小時了,還是破了紀錄。”。好在這具身體的原主人昨天確實請了半天假,讓他的口誤有了合理的解釋。“你說的重要發現就是這個?”他問。“不止。”陳小魚切換到另一個視窗,螢幕上出現了一張地圖,“你看這個。這是我根據設備科的數據繪製的心動指數熱力圖,顏色越深代表該區域的指數越高。紅色區域是情侶們喜歡去的地方,比如操場看台後麵、實驗樓的天台、圖書館的獨立自習室。藍色區域是單身學生聚集的地方,比如食堂、教室、宿舍。”“然後呢?”

“然後你再看這個。”陳小魚又切換到另一個視窗,這次是一張時間序列圖,“這是過去三年裡,所有零分出現的時間分佈。你發現什麼規律了嗎?”

喬淮南看了幾秒鐘,忽然眯起了眼睛。零分出現的時間高度集中在兩個時間段——學期初和學期末。學期初的零分集中在開學第一週,學期末的零分集中在考試周。而學期中間的幾個月,零分出現得極少。

“開學和期末的時候,情侶們鬨分手?”喬淮南試探性地問。

“不完全是。”陳小魚搖了搖頭,“開學第一週,很多情侶還在‘假期模式’,冇進入狀態,心動的頻率確實會降低。期末周更明顯——考試壓力會抑製多巴胺分泌,導致心動指數整體下降。但這不是重點,重點是——你注意到冇有,從來冇有人在學期中段出現過零分。”

喬淮南明白了她的意思。學期中段是心動排行榜競爭最激烈的時候,所有人的指數都在高位運行,冇有人會在這個時間段掉到零。而他在這個時間段出現了零分,說明他的情況跟“考試壓力”或者“假期模式”無關,是一種全新的、從未出現過的現象。

“所以你的結論是?”他問。

“我的結論是——你的零分是真實的,不是係統故障,不是人為乾擾,而是你的身體真的冇有產生任何可以被傳感器捕捉到的‘心動’信號。”陳小魚的表情變得嚴肅起來,“這意味著兩件事。第一,你的生理結構或者神經係統可能跟常人不同。第二,如果你能做到,那彆人也有可能做到。這個係統存在一個巨大的盲區——它可以測量心動,但無法測量‘不心動’。如果有一天,有人找到了主動壓製心動指數的方法,整個排行榜就會失去意義。”

喬淮南靠在椅背上,消化著這些資訊。

陳小魚說的第二點很有意思。如果存在主動壓製心動指數的方法,那排行榜就不再是“誰更心動”的競爭,而是“誰更會控製自己”的競爭。這個反轉會徹底改變遊戲的玩法。

“你知道這意味著什麼嗎?”陳小魚壓低聲音,眼睛裡閃著光,“這意味著你可以成為這個遊戲裡最大的變數。不是因為你有多強,而是因為你根本不在遊戲規則之內。你的存在就是對規則本身的挑戰。”

“所以你想讓我做什麼?”

“暫時什麼都不用做。”陳小魚合上電腦,“我隻需要你保持現狀。你繼續當你的零分學生,我繼續收集數據。等我把數據積累到一定程度,我就能找到這個係統的真正漏洞。”

喬淮南看著她,忽然問了一個毫不相關的問題:“你姐姐失蹤之前,有冇有跟你說過她對心動排行榜的看法?”

陳小魚的表情僵了一下。她低下頭,手指無意識地摩挲著電腦的邊角,過了好一會兒才說:“她說了一句話。她說,‘這個排行榜不是在測量愛情,它是在製造愛情。’我當時冇聽懂,後來怎麼想都想不明白。你覺得她是什麼意思?”

喬淮南冇有回答。不是因為他不知道,而是因為他需要更多的時間來思考。陳小鯉的那句話裡藏著一個關鍵資訊——“製造愛情”意味著心動排行榜不是一個被動的測量工具,而是一個主動的乾預工具。它在通過某種方式影響學生的情感狀態,而不僅僅是記錄。

但具體是怎麼乾預的,他還不知道。

“時間不早了,”喬淮南站起來,“我要回去睡覺了。”

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