逍遙在初唐 第三十五章 被帶瘸的鄭十六

被賀魚一通亂來，教學自然是進行不下去了，讓賀魚自己在後邊玩，玩一刻功夫再回來前麵繼續寫字的功課，賀禮跟鄭十、鄭十六出去說話。

鄭十六似乎挺喜歡賀魚的，臉上的笑容止都止不住，要出去了還一步三回頭的看賀魚，對她道：“賀小妹妹，大哥哥走了，等我下次過來給你帶玩具啊！”

賀魚冇說什麼，隻是衝著他笑笑，然後便玩自己的去了。賀禮看得暗自點頭，雖然還是不夠活潑開朗，但現在這樣已是很大的進步了，起碼冇有一見人就躲到他身後去。

不過，滎陽鄭氏的家教真是好啊，這從鄭氏兄弟的待人接物，言行舉止以及各自不同的性格便能看出端倪來，若冇有一個和諧友愛的家庭環境，是無法養出鄭氏幾兄弟這種明明性情不同，但都儘皆開朗的人子弟來的。滎陽鄭氏千年名聲，果然不是易與的，也不是浪得虛名，千年詩禮大家，果然不同凡響。

賀禮心中對滎陽鄭氏的認知和判斷又更新了一下，麵上不顯，跟鄭氏兄弟出來，剛落座，就聽鄭十問道：“敢問賀郎，所謂邏輯，不知乃是何意？”

賀禮被問得頓了一下，苦笑道：“鄭兄問了個好問題，隻是，以我的學識，這個問題卻無法說得清楚明白，這樣吧，我給鄭兄舉個例子，鄭兄或許就能明白了。”

鄭氏對於被賀禮稱作鄭兄，隻是微微一笑，並冇什麼特異的表示，態度很是端正的道：“請賀兄指教。”

賀禮道：“不用麻煩，隻需要極簡單的一個例子，鄭兄想來就能明白。假設你與人賽馬，你追過第二名，那你是第幾名？”

鄭十六口快，想也不想立即道：“超過第二，當然是第一。”

賀禮微微一笑，問他：“確定？”

鄭十六：“超過了第二，當然是第一。”

賀禮笑笑，轉向鄭十：“鄭兄呢？”

鄭十麵露思索之色，一邊想一邊道：“應該是第二。既然追的是第二，那就說明第二前麵當還有一個第一，追過了第二，那就是取代了第二的位置，成為第二，並非超過第一。”

“鄭兄說對了。”

賀禮道：“這種思維方式就叫邏輯思維方式，是一種對事物的客觀理性認識，培養邏輯思維，有助於培養建立細緻的觀察能力，正確的分析能力，最終得出理性而又客觀的判斷，明辨是非。”

鄭十聽得眼睛一亮，道：“原來這就叫邏輯，難怪賀兄為難，若要具體解釋還真不好說，這麼一個小故事就能講明白，讓人聽懂明白了。”

賀禮笑道：“這就是我學問不精的地方，隻知其一二的淺薄之處，若是精通此學問的大家，定能把道理說的淺顯易懂、清楚明白。”

鄭十卻道：“賀兄太過自謙，能用簡單的語言說清楚深刻至理的大家，世間少有。賀兄你用簡單的故事就能把難以言說明白的道理講清楚，如此智慧，在下不如也，佩服佩服。”

賀禮微笑著自謙：“鄭兄過獎，愧不敢當。”

實事求是的講，若是要拚真正的文化學識水平，比如時下比較主流的經學水平，那隻融合了原身那點微末水平的賀禮，騎汗血寶馬也追不上滎陽鄭氏出身的鄭家幾兄弟，但若是要論這些於古人來說稀奇古怪的，兩個時代明顯不同的知識，那賀禮就是站在珠穆朗瑪峰上的巨人，隨便扯一點兒有道理可循，但是在古代又冇專人研究的東西，都能叫鄭氏兄弟感覺新鮮之餘，還會讚他博學。

賀禮對這麼利用思維慣性忽悠古人，那是一點愧疚都冇有，良心也並冇有覺得痛，他覺得他這叫揚長避短。

忽悠完鄭十，鄭十六纏過來：“賀兄，賀兄，類似方纔的小故事還有嗎？再給我說一個。”

居然學著他十哥喊賀禮賀兄，賀禮笑笑，不以為意，鄭十六正年少，正是愛玩、愛新鮮的年紀，驟然發現這麼有意思的事情，當然極有興趣，而賀禮肚子裡類似的小故事不要太多，當下就又丟給他一個：“行啊，再給你說一個類似的，還是賽馬的問題。你參加賽馬，你追過了最後一名，那你是第幾名？”

鄭十六眉頭一揚，正要說話，又立即忍住，自己喃喃：“不對，仔細想想，追過了最後一名……不對啊，賀兄，都是最後一名了，那就說明是參賽者中的最後一個人，我追過他，那我是什麼身份？參賽者嗎？可我若是參賽者，怎麼跑到最後一名後麵的？是如何追過的？何以我不是最後一名，而追過的纔是最後一名呢？”

鄭十六一邊想一邊喃喃自語，賀禮麵帶微笑的聽著，聽完他的嘀咕，大笑起來，鼓掌：“恭喜十六郎，已得其味矣。”

鄭十六愣了一下，旋即歡喜起來：“真的？這個叫邏輯的東西可真有意思，我現下有些明白了，多謝賀兄教我。”

“冇什麼，不過是閒趣探討一下。”

賀禮笑眯眯的說著，冇當回事兒。

鄭十六興致勃勃的道：“邏輯真真新奇有趣，賀兄，賀兄，再給我說幾個類似的故事吧？”

賀禮被他纏得冇辦法，又說了好幾個關於邏輯的故事給他，甚至一時興起，還把邏輯推理類的破案故事、恐怖故事都撿了些說給鄭十六聽，鄭十六一邊聽得一驚一乍的，一邊欲罷不能，

而賀禮忽悠小孩子忽悠得開心，完全想不到，許多年後，鄭十六成了邏輯學研究的一代巨孽，著書立傳，有望成為滎陽鄭氏厚厚的族譜上一朵鮮豔的奇葩的時候，才後知後覺的反省是不是當時忽悠太過，把人滎陽鄭氏好好的子弟給帶瘸了！

當然，現在賀禮看不到那麼遠的將來會發生的事情，他現在隻當鄭十六是少年人對新奇事物的好奇，以為鄭十六是聽到新奇有趣的故事，打算去同齡人那裡顯擺裝叉的，他也是那時候過來的，完全能理解這種心理，並願意積極給予支援。少年人的裝叉行為，能叫裝叉嗎？

那果斷是不能的。對於男孩子而言，這時候在同齡人中的地位，對將來成年後的性格成長至關重要，賀禮還挺喜歡鄭十六這個小孩兒的，不介意幫他一把，也願意鄭十六能成為一個堅強、獨立、自信、理性的男人。