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親工廠的事故報告掃描件。
在“直接原因”欄目裡，赫然寫著：“作業人員未佩戴防護用具”——與養殖場事故報告如出一轍的措辭，連標點符號都不差。
林小陌突然想起父親的話。
老技工總說現在印刷行業最愛接兩種單子：一種是事故調查報告，永遠用最標準的模板；一種是紀念品，因為“反正冇人細看”。
轉機出現在秋雨連綿的早晨。
周正帶著三個女生闖進後勤處倉庫。
在堆積如山的新帆布袋後麵，他們發現了更驚人的存在：印著“錄職通知書”的空白信封、校慶紀念冊上錯版的校訓、甚至還有養殖場安全責任書的印刷廢稿——所有“錯誤”都出自同一台海德堡印刷機。
“彆碰！
那是要銷燬的！”
倉庫管理員驚慌失措地去搶周正手中的廢稿，卻帶倒了整排貨架。
紛紛揚揚的錯印紙張如雪片落下，林小陌彎腰拾起一張——竟是印著“試崗協議”的勞動合同，甲方欄蓋著鮮紅的學校公章。
事情終於鬨大了。
校黨委會議室連夜亮起燈火，而學生們自發組織的“校對小組”已經整理出十七種係統性錯誤樣本。
王穎父親從南方打來電話：“閨女，當年廠裡的事故報告...確實是套的模板。”
最戲劇性的場麵發生在第三天清晨。
當校長親自來到倉庫準備“現場辦公”時，恰逢印刷廠送來批新的“安全生產月”宣傳冊——封麵上“安全”二字被印成了“全安”。
“這是第幾次了？”
校長終於震怒。
後勤處長擦著汗解釋：“外包公司的臨時工...”“哪個外包公司？”
“就是...就是學校三產辦去年成立的文創公司。”
全場寂靜中，林小陌舉起手機：“校長，您還記得開學典禮說的‘實事求是’嗎？”
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