校長的失蹤 第192章

到這個節骨眼上，有的人不免一定會尋問，在這位忠於職守履行職責犟骨頭的小警察的堅持之下，聊以自慰的是，就在他教育局長大人終將綳不住炫之時，在這個僵持不可開交之中，引得他教育局長大人，周身怒火湧動，燃燒著一腔怒氣，即將，將一股腦兒的衝出胸膛，噴薄欲出，引燃爆發而出的時刻。這個時候的瀟然響動而來電話的鈴聲，便是在悶熱悶熱的空氣間的夾縫中，叮鈴鈴叮鈴鈴的，悠悠揚揚的響起。於是，不管是將要發怒的，還是依舊堅守自己的原則的，還是皮笑肉不笑的三個狀態不同的人，全部的把目光集中到叮鈴鈴叮鈴鈴，響動著的手機上。

說實際的，這個電話來的確實是來的太是個時候的了。而且這個電話來的太及時不過的了，及時的，按照我們當地的老百姓們的方言土語的說法就是，這個電話來的忒好。鵝地，逗快咧。總而言之，此時的來電，就像一場及時雨似的，來的真是恰到好處。

那麼，在這個千鈞一髮，刻不容緩的關頭，能夠有誰可能會打來的這個化解衝突矛盾持續發展的這個電話？為處於被動挨審中的他教育局長大人及時的解圍，消除尷尬之態，挽回一個正人君子的顏麵，糾正而恢復到一個科級幹部教育局長大人原有的尊嚴的呢？

這個電話的鈴聲來的真是太及時了。此個電話，就相當於陰差陽錯的，把即將引發而起來的一場爆發的引火索撲滅，把一觸即發的矛盾，給及時的阻截，這場一觸即發的僵持與對峙，堅持與質疑，在剎那間，便是由於一個極普通，極普通的一個普通的電話的鈴聲的響動，給及時的叫停，而轉變成了化乾戈為玉帛的一個局麵的了。以此同時，也為他教育局長大人挽回一個求之不得的麵子。使他教育局長大人的尊嚴與臉麵，不再一個乳毛未乾，固執己見的小警察麵前丟份兒。

這個來電，在這個極其焦灼的環節中，就是在教育局長大人身邊的保鏢兼司機，即將挺身而出，拔刀相助，從各個方麵，從各個證據中，鼎力為他的領導解圍，為他教育局長大人，再進一步的尋找著證明教育局長，就是教育局長的一個證當的，一個可信度十足的多方麵的理由，以事實為證，來證實他身邊的這位自稱是教育局長大人的胖子，就是現任的教育局長大人的證據。麵對著固執己見忠於職守履行職責的小警察。在小警察的堅持之下，在萬般無奈中，萬不得已，他不得不從口袋裏拿出他自己的手機，從中開啟相簿，耐著性子，向犟骨頭小警察展示出有教育局長大人存在的實證，有參與各種活動的照片、影像。並以很多很多的證據，照片，影像，圖片，和文字來證明，在他固執己見忠於職守的小警察麵前，焦急站立時的這位胖子，的的確確就是貨真價實的教育局長的證據。並且，他還唯恐小警察不相信，還繼續查詢著一些充足的證據，以太多的理由來證明，在這個小警察的麵前，擺出很多的證據，以事實勝於雄辯的口氣，以事實為證，為他的領導教育局長大人，忍著性子，努力的做著進一步辯解與說明。他小警察麵前的這位胖子，就是我們這個小地方的教育局界上的頭麪人物教育局長。你還有什麼可質疑的呢？教育局長的保鏢兼司機帶著挑釁眼光咩視著小警察。意思還不是，就你在我們一把手領導的麵前，你不就是一個名不見經傳的小警察的嗎？

在展示完有關證明教育局長就是教育局長的有利的證據以後，接下來，教育局長大人的保鏢兼司機，還是不免覬覦的打著哈哈說，小兄弟，你說，我已經拿出來了很多的證據，證明站在你身邊的這位，就是我們的領導教育局長了，你說，哥們兒，我們的這位教育局長大人總不能，在腦門上，紋身刺字，紋上局長二字，表明身份。以刺青的方式，用以證明我們的教育局長的印記，就是教育局長了吧。真是可笑。小老弟，你怎麼，那麼地軸呢。教育局長的保鏢兼司機用開玩笑的語氣，嘲諷著一直不開竅的小警察。他邊說，臉蛋子的肌肉，便是顯出一些得意與不屑的表情。

說後，教育局長大人的保鏢兼司機的便是不屑一顧的，從嗓子眼裏吐出像母鴨子一樣的咯咯咯的冷笑。神情又增加了一些趾高氣揚，盛氣的意味。

接下來他又發誓證明說，老弟，你若在不相信，我就拿我的人格保證，若我身邊的這氣度不凡的先生，不是教育局長，嘿嘿嘿，我敢拿我的腦袋擔保，好不好？

隨著小警察的冷漠和無語，教育局長的保鏢兼司機覺得他的證明和證據，確實佔了上風。對小警察起到了一個威懾力。隨之他的態度，便是越來越是盛氣，說話的語調也是越來越大，在教育局長的勸阻之下，他纔不敢再大聲調時，嗓子眼幾乎就像是在往外噴火。眼珠子瞪的幾乎就像了三國演義中的李逵。

嘿。真是的。教育局長的保鏢兼司機說後，便是強顏，麵帶著三分的苦笑，呼哧呼哧的喘粗氣，鼓起眼睛死死地盯住小警察，等待著那位死腦袋骨的小警察的回應。表情很是鄙夷不屑。好像在他展現給小警察看了一些證明教育局長就是教育局長以後，他的身價就自以為是的太高了許多。

反觀，站在紅白相間的警戒線之內的小警察，反倒是非常的沉著穩重，穩重的狀態，真的有幾分三國演義中的諸葛亮的意味，態度依舊還是冷靜自若，冷靜的態度反而有點兒西遊記裏麵的人物沙僧的味道。麵目表情依舊還是冷若冰霜，雕像一般。你有你的言論，我有一定之規。反正是無論你怎麼證明也好，辯解也罷，我隻是聽我的上級領導的，在我把守的這一段警戒線之內，隻許出不許進的命令，絕對的不應該有與此事無關的任何的一個人進入。這就是我的上級領導的指令。領導怎麼說我就怎麼做。除此之外，任你說出大天十六個點來，也是坦然。領導說，放行，我就放行。這就是我的職責。在我沒有接到放行的命令之前，即便這個胖子的的確確就是教育局長大人，哪怕就是一隻老鼠，也妄想通過我本人把守的這條戒備森嚴的警戒線。除非你有本事，把我的領導請來。不然，我堅決按照領導的指令辦事。

在許多的證據、圖片麵前，小警察依舊還是固執的認為，你個胖子不就是個教育局長的嗎？管我什麼事兒？你即便是教育局長，你的權力在怎麼大，與我有什麼關係？你個教育局長大人，今天在我麵前，還不是裝孫子，下氣怡聲的。

就在教育局長大人的保鏢兼司機使用各種確鑿的證據，圖片，文字，等等確鑿的證據，來證明他教育局長的確是教育局長，犟骨頭的小警察，依舊還是鐵麵無私，不許鬆口放行的時候，

就在教育局長大人的保鏢兼司機束手無策，無奈何的敗下陣來的時刻。

就在教育局長大人準備打電話，準備找小警察的說的他的領導的時候。

就在雙方持續的僵持膠著中。

保鏢兼司機的他，一直拿在手中的教育局長大人的手機，就是在這個適逢其時的時間中，像個善解人意，明事理的懂事的女人似的，邁動著優雅依依翩翩起舞的腳步，喚起滴滴答答的鈴聲，劃破了沉悶的空間，在夾縫中打破了僵持不下氛圍，悠悠然地響起了。

說實際的，此時此刻的這個手機的鈴聲，在這個時候，與以往的任何的一個時候鈴聲，一丁點兒都沒有什麼不同，音量的尺度，大小，輕緩度，都是照常依舊故我。鈴聲的設定與音色，風情與風格，相比之前，並沒有什麼絲毫的差別。更何況，此個電話的鈴聲，都是他教育局長大人使用習慣了的，多少年以來，就熟悉的不能再熟悉了的鈴聲。

那麼這個悠揚動聽的就像救命除患的電話的鈴聲，在這個適逢其時中，究竟是哪一位知天命的大恩人，在這個咄咄逼人，極其焦灼尷尬中的環節，像一位體桖入微，善解人意的女人打來的呢？

是啊？這個電話，究竟是哪一位，打來的呢？

教育局長的保鏢兼司機，在瞥了一眼手機螢幕上所顯示著的阿拉伯數字，閃著亮晶晶的阿拉伯數字的來電顯示，一閃一閃的呼籲著他。機敏的他，也是一臉懵然。在霎那間，他怎麼也想不起，此一條電話的來電，究竟是哪一位？究竟是哪一個部門的領導？還是教育局長大人的下屬單位的人員？作為教育局長大人的保鏢兼司機，都是，不是十分的清楚。幾近於朦朧的。此一時的他以為教育局長大人的保鏢兼司機，怎麼絞盡腦汁的琢磨，也猜不透，這個善解人意的電話號碼究竟是哪一位？是張三？是李四？還是王二麻子？在他沒有接聽電話之前，他的大腦細胞一直在緊張的氣氛中翻來翻去忙碌著。

顯而易見，按說，作為教育局長的保鏢兼司機，實話實說，對於一些機關部門單位的電話，乃至於各個機關單位部門的領導層次的手機號碼，對於他教育局長大人的保鏢兼司機，不是誇大海口說，幾乎即便不是刻骨銘心的清楚，也是比較清楚的記牢在他的心裏麵的。做到心裏有數。號碼清楚。隻要他教育局長大人需要，作為教育局長大人的保鏢兼司機，把各個機關單位部門領導的包括機關單位部門的公用電話都需要牢記心中，當教育局長大人急需的時候，他必須要向小學生背課文一樣的，做到準確無誤，出口成章的表達清楚才行。在這個方麵，他教育局長大人的保鏢兼司機，又擔任起秘書的職位。這就難怪教育局長大人排除一些私密的重大的事情之外，任何的一件事兒，到哪兒，絕對的不會離的開他這位機靈懂事的貼身的保鏢兼司機的。

因為，在這方麵，他一個教育局長大人的貼身保鏢兼司機，的的確確需要比肩非常大腦的選手們的智商。隻因這一些難以遺忘的阿拉伯數字，之所以叫他牢記心中，久久不忘，究其原因，他心中所掌握的這一串阿拉伯數字，不但對於他的領導教育局長大人十分的重要，是聯絡上上下下的人脈，是在仕途上春風勁吹的階梯與橋樑。況且這一些雜亂無章的阿拉伯數字，對於他這位教育局長大人的貼身的保鏢兼司機，同樣也是萬分的重要的。因為他作為教育局長大人的貼身的保鏢兼司機，不但需要廣泛的聯絡人員，聯絡感情，擴充套件人脈，不但在他同等級別的一類工作人員中，起著至關重要的作用，同樣作為教育界上的頭麪人物教育局長大人的保鏢兼司機，他手中掌握的這一些的堆積如山的電話號碼，十個不起眼的顛三倒四的亂七八糟堆積而起的阿拉伯數字，使之，他與他的領導教育局長大人，能夠在複雜的爾虞我詐，明爭暗鬥，臣海茫茫的官場上，能夠在盤根錯節之中，能夠左右逢源，廣結善緣，如魚得水，朋友滿天下。他與他的領導教育局長大人，靠的是什麼？不言而喻，靠的還不就是因為他這個保鏢兼司機手中掌握的的電話號碼，一堆亂七八糟的阿拉伯數字，電話號碼。想方設法的為我所用，並且還是起到的不可言傳的極其重要的作用。

這一些成功的秘訣的做法，對於他一個保鏢兼司機來說，已經是相當的不容易的了。

但是，在這個咄咄逼人的關頭，這個電話來電顯示著的阿拉伯數字，又是誰呢？教育局長的保鏢兼司機有點兒佛係。他無論如何，也猜不到，裝在他非常大腦裏麵的繁多的阿拉伯數字，閃電似的在大腦裏麵運作，怎麼都沒有想出這幾個阿拉伯數字的號碼，究竟是哪一個大仙打來的電話。他絞盡腦汁，都沒有想出。這個電話來電顯示著的號碼到底是誰呢？究竟是哪一個？在幾秒鐘的時間之內，可忙壞了他這位教育局長的保鏢兼司機。