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當天的科技創新大賽，以劉啟和袁心身穿伏羲和女媧機甲的介入而完美落幕。
校方雖然之前就對劉啟和袁心的參賽作品早有心理準備。
但是，當劉啟和袁心藉助機甲在賽場上近乎飛簷走壁般闖入現場後，全場愕然。
此時，大賽上展出的創新作品，大部分都是一些自製的小型機械玩具啊，或者建模，樂高之類的展品。
現在為止，評分最高的展品是一個高中部的五人小隊製作的一個機械臂。
這幾人還簡單的給機械臂編寫了一套打籃球的程式。
讓這個機械臂可以運球，投籃，的確頗為新奇。
如果搭配上一個邊唱rap邊跳舞的男生，那就堪稱文藝復興了。
但是，在劉啟和袁心的這一身機甲的出現後，這些展品就都顯得如同少兒玩具一般了。
劉啟和袁心在到了自己的展位之後，兩人並排著，讓伏羲機甲將兩人脫出。
全場近百人就這麼看著這兩套鋼鐵機甲的背後鑽出兩個看上去才十四五歲的初中生。
然後，這兩初中生在這種情況下，居然一點也不怯場，而是淡然的用語音控製機甲進入運載模式，讓這兩套機甲直接原地哢哢的縮成了兩個行李箱。
最後，劉啟這才將終端連結到展台上，將他們的產品資料投影在旁邊的掛牆之上。
一時間，劉啟的展位瞬間被在場的所有人全部圍住。
大家紛紛圍著那個投影開始細讀上麵的資料。
“全覆蓋式機甲？這是他們這兩個人自己研究出來的？我不是在做夢吧？”
“那是袁心和劉啟，全年年級第一和第二啊！
我以外他們也最多就是成績好點，卻沒想到，居然已經開始研究機甲了.......”
“同樣是十二年義務教育，他們是教會了，我們光是盡義務了”
台下的學生和老師都是引論紛紛。
原本劉啟雖然每次都是年紀第一，但他為人低調，基本隻在班裏出名，校內很多人隻知其名，不知其人。
現在這麼一展出，劉啟和袁心便直接在學校徹底出了名了。
除了這些圍觀的之外，還有03區大興、通州、房山科研所的研究員和教授也紛紛圍了過來。
他們就是之前線上上考覈劉啟兩人的考覈員。
這些研究員和教授，最多隻是看了劉啟上傳的資料和視訊，倒沒現場看到過。
所以，這幾位老師一商量後，就直接拍板，坐了老久的地鐵，來到了dx區，參加劉啟的這個展會。
不過，劉啟的這兩套機甲在展出後，這幾位老師一研究後，和資料相結合，現場和劉啟二人進行交流後，劉啟二人對答如流的表現，徹底打消了他們的疑慮。
地下城內的機械戰鬥服雖然管用，並且一直沒有人出手研究改進，但這並不代表有更好的技術，就不應用。
現在，劉啟成功的將機械戰鬥服完善，讓這些機械戰鬥服終於不用叫戰鬥服，而是可以改稱機甲或者裝甲後，也是直接引起了地下城科研領導階級的重視。
在劉啟的資料傳上去一週之後，dx區就接到了通知，要和劉啟合作，進行機甲的初步製造和生產。
上麵的意思是，以dx區為試驗田，先試驗下這伏羲機甲的效果如何。
假如效果表現的符合預期效果，那麼，所有地下城的機械戰鬥服都會被逐一替換成伏羲機甲。
這是一項大工程。
一旦徹底落實，劉啟和袁心不僅會得到職級再次提升的好處，甚至還能得到一大筆的科研補貼費用。
流浪時代中，學者的地位獲得了很大的提升。
知識獲得了更多的尊重。
展會結束後，這兩套機甲被大興科研所借走了。
他們離開前，已經很明確的告訴了劉啟和學校的老師，假如劉啟兩人有意的話，後續的高中和大學可以不用讀，直接保送至科研所。
劉啟二人的知識毫無疑問在初中，乃至高中已經沒有什麼成長的地方了。
但這些老師也知道，兩人年紀還小，這個時候直接投入科研，對他們來說，那將是一個很大的損失。
青春歲月不應如此度過。
因此，他們並沒有十分堅定，而是和藹的和劉啟他們提了這個建議。
對劉啟來說，青春什麼的，其實也沒什麼，他主要還是看袁心的態度。
她如果答應，那他就答應，她不願意這麼早，那他也陪她一起成長。
反正天塌了有他老爹撐著，劉啟心中一點都不慌。
最後，袁心一臉糾結的表示，要回去和家人商量後，再決定，學校和科研所的老師都表示，這是應該的。
袁心和劉啟回去後，將大家叫在一起商量了一下。
最後，在韓老爺子的建議下，袁心她們選了個折中的辦法。
那就是學校依然保留著學籍和名額，她們還是正常學習，而科研所那邊也掛了一個名號。
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