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裡似乎還殘留著一絲屬於少年的、乾淨的皂角氣息和陽光的味道。
她走到鋼琴邊，手指無意識地拂過剛纔林嶼試圖按下的那個琴鍵——中央C。
冰涼的觸感傳來。
她想起他剛纔懸停在琴鍵上方那猶豫不決的手指，以及他回頭時那雙帶著驚惶和薄紅的眼睛，心裡某個角落，像是被那不成調的音符輕輕撥動了一下。
***那次音樂教室的偶遇，像一顆小小的石子投入平靜的湖麵，在夏蟬心裡漾開了一圈微瀾。
她開始不自覺地留意林嶼。
她發現他奔向天文社的腳步依舊急促，但偶爾，在穿過操場時，他的目光似乎會短暫地掠過西角的舊琴房。
她甚至有一次在圖書館借閱區，看到他站在音樂理論書籍的書架前，指尖劃過一排書脊，神情專注而安靜，完全沉浸在自己的世界裡，直到管理員提醒閉館的鈴聲響起，他纔像驚醒般匆匆離去。
真正讓兩人產生交集的，是學期末的校園文化藝術節。
班主任李老師是個充滿浪漫情懷的中年人，他提出要排一個融合了天文與音樂的節目，名字就叫《星塵低語》——一邊是天文社展示星空的奧秘，一邊是音樂伴奏營造氛圍。
“夏蟬，你的鋼琴底子好，伴奏部分就交給你了！”
李老師拍板，又轉向角落，“林嶼，天文社那邊望遠鏡的演示和解說，你負責協調配合，冇問題吧？”
林嶼抬起頭，鏡片後的目光似乎閃爍了一下，很快又垂下，低聲應道：“嗯。”
排練安排在放學後空曠的大禮堂。
第一次合練，氣氛有些生澀。
天文社的成員在舞台後方調試投影設備，巨大的星雲圖投射在幕布上，變幻著幽藍深紫的光芒。
夏蟬獨自坐在舞台左側的鋼琴前，指尖下流淌出練習過多次的德彪西《月光》片段。
清冷的琴音在空曠的禮堂裡迴盪，試圖與幕布上那片無聲的璀璨星河對話。
然而，效果並不理想。
琴聲是流動的，星圖的變換卻因為設備老舊而顯得卡頓、機械。
音樂與光影各行其是，像是隔著遙遠的星係，無法真正交融。
“停一下。”
李老師皺著眉喊了暫停，“感覺不對。
林嶼，你們那邊切換星圖的節奏要跟上夏蟬的琴聲，要有呼吸感！
夏蟬，你也注意一下，某些段落可以稍
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