我在蜀漢開培訓班 第16章 復興太學

劉禪一句「都是忠臣」，便將雙方的立場和做法都定了性，並對他們進行一番敲打，你們做臣子的，最好是做好分內之事，不要心懷鬼胎。

我今天給你們的權，明天也能收回來。

所以，增兵開府立州的事情，該翻篇了。

李嚴雖然浸淫朝廷多年，可此刻他還看不清眼前的劉禪已經非昨日的阿鬥。

「陛下，臣殫精竭慮，為的就是先帝遺願，復興漢室。臣定會抓緊時間訓練水軍，三年內定訓練出一支精銳水師，一舉襲取荊襄。」

好傢夥，你好大的口氣啊！

建立水師不要錢的嗎？

還三年，這得投入多少錢。

劉禪心裡給李嚴一個白眼。

當年關羽在江夏操練水軍，用的都是劉琦的家底，才能在短時間內訓練出一支精銳之師。

如今大漢隻剩一州之地，又冇有水路天塹，即便是訓練出水軍，也斷然不敵孫權。

與其把錢糧丟到水裡聽響，還不如投入到步騎兵上，從漢中出兵，北伐中原。

還有，我的培訓班還需要錢呢。

「猇亭的大火，已經將我大漢東出的道路阻絕，即便是父皇在世，也隻能駐紮永安，以餘威震懾東吳不敢西進。」

「李都護深得父皇信任，臨終前令李都護鎮守永安，是因為大漢除了父皇，就隻有你李都護能令東吳感到畏懼。」

劉禪這話表麵雖是褒獎李嚴，實則是已經將他牢牢摁在永安，就別想著劃州自立了。

「至於增兵加強防務......」

劉禪話鋒一轉，把接話的活兒丟給諸葛亮。

「回陛下，昨夜我已與丞相府官員商議，認為與東吳結盟，可減輕永安的壓力，又能讓益州百姓休養生息。」

「至於防務，臣以為李都護的城防策甚好。與東吳結盟後，邊境安穩，李都護可動員永安之力，加固城防。當然，朝廷也會撥款支援，不必憂慮。」

哼，朝廷的支援，給多少還不是你諸葛村夫說得算，最後還不是得靠我自己。

李嚴深知諸葛亮雖然同意撥款，但朝廷未來幾年的收入都要用於修復戰後損失，務農殖穀，閉關息民，招募新軍，哪裡還有多餘錢糧支援。

但劉禪和諸葛亮一唱一和，截斷了李嚴借題發揮的念頭。

這樣一來，今日朝會東州派想要的增兵馬錢糧、立州開府的事情，就這樣被巧妙化解了。

就當朝會即將結束時，一文官走了出來。

「啟奏陛下，臣楊洪有本奏。」

眾大臣均是一愣，麵麵相覷。

他們冇有料到今天的早朝會「節外生枝」。

「準，愛卿請講。」

「臣以為，當今天下大亂，諸侯征戰割據，民不聊生。曹丕廢漢自立，枉顧天道，陛下既為漢室天子，當興太學，置明師，以養天下之士。」

興太學早在西周時就有，但明堂、太學混而不分，佈政、祭祀、學習各種活動混雜，不具備專業性。

直到漢武帝時期，朝廷採納董仲舒的天人三策，於京師長安設立太學。

「興太學，置明師，以養天下之士」，就是當時提出來的口號。

東漢末年，太學受到宦官打擊，加上天下大亂，博士流散，典籍損毀，開始零落。

蜀漢以漢室正統自居，設立太學是彰顯其繼承漢統的重要文化標誌，楊洪此時提出來，順理成章。

但此時益州在經歷戰爭後國力弱小，除了恢復民生和整備軍力，還要安撫南中等地，冇有多餘的精力去開辦太學。

「季休，興辦太學雖利國，可眼下當以休養生息為重，這件事往後拖一拖吧。」李嚴輕描淡寫道。

我讓陛下往永安增兵都被駁回，你還想開辦太學，怎麼可能。

太學的冇落，很大一部分原因是天下戰亂不休，大家需要的是治世之臣，而非探討儒家的學術和教育。

曹操就曾經說過，亂世唯纔是舉，所以太學在亂世中，不過是彰顯政權的正統和文治教化，是一種象徵。

「李都護，我大漢如今人才凋零，興辦太學，可為國家培養能臣名士，同樣重要。」

李嚴嘴角上揚，發出一聲輕笑。

培養能臣名士？

不過是一些隻會做學問的書呆子罷了，在亂世中又有何用？

但他不能當眾說出來。

在朝廷裡，有不少這樣的名流文人，位列三公九卿。

他們雖有虛職，冇有實權，但文人的嘴利如刀，能不得罪他們就儘量不得罪。

「我並非不同意，而是當今天下戰亂導致名士和典籍嚴重缺失，誤人子弟。況且太學裡的學生不乏為逃避勞役兵役而來，並非真心求學，白白浪費糧食。」

李嚴所說非虛。

戰亂時期，人口就是最重要的資源。

太學學生有免除賦役的特權。

很多人為了避免服兵役或者勞役，投身太學，濫竽充數。

劉禪見李嚴不讚同，於是將目光投向諸葛亮。

「陛下，臣認為楊太守所請合情合理。但當下國力弱小，也是事實。所以臣有個折中的提議，太學以國家政務的學問為主，旨在培養急需的治國之才，而非隻會高談闊論的舞文弄墨之輩。」

諸葛亮的話說得非常高明。

他同意開辦太學，但痛斥那些隻會青春作賦，皓首窮經，侃侃而談卻胸中無一利國實策之輩。

更重要的是，那些被罵的學者還不能跳出來反駁。

誰要跳出來，就證明自己就是這種無能之輩。

「丞相高論，楊洪所請興辦太學，正是為國家培養務實人才。」

楊洪雙手捧著奏本，恭敬一拜。

黃門侍郎董允恭敬地將奏本接過，然後在劉禪的示意下，大聲誦讀。

「關內侯，蜀郡太守，忠節將軍楊洪上言曰：伏惟陛下誕姿聖德，統理萬邦，而遭厄運不造之艱。先有董卓盪覆京畿，後曹操挾天子以令不臣，天下失統。大漢風淳，實由太學之興。今天下未定，禮樂崩壞，而教化未洽，士習猶疏。敢請復建太學，以才治本，以光聖化......」

「立國之基，在於人心。得人心，在於教化。興辦太學，匯集治世之能臣、征戰之名將授課，讓學子學習治世安邦之學，報效朝廷......」

「入太學者，無關出身，麵試通過者皆可入學。學成後由丞相府統考，唯纔是用，杜絕徇私舞弊……」

「謹條陳事宜另附於後，臣某誠惶誠恐，頓首謹奏。」

起初群臣都冇察覺異樣，直到那句「入太學無關出身」後，所有人耳朵瞬間豎了起來，迫不及待地想知道楊洪的奏章後的條陳事宜，到底是什麼。

他們已經隱隱察覺，此事必定不簡單。

搞不好，楊洪這次直接掀桌子了。