我在大唐開診所 第538章

李世民重複了一遍這個完全陌生的組合詞，眉頭微蹙。

“這是什麼題目？”

楚天青見他不解，並沒有直接回答，而是問道。

“老李，以往那些考題的核心是什麼？”

“考題的核心？”

李世民微微思索了一下道。

“應該是以儒家經典為根基，以文學詩賦為關鍵，以時政策論定高下。”

聞言，楚天青笑道：“那你覺得，有沒有什麼可以改進的地方？”

李世民與身旁的長孫無忌下意識地對視了一眼，二人眼中都閃過一絲疑惑不解。

改進？

科舉取士，拔擢英才，已是開天闢地的創舉，何來改進之說？

況且這以經、文、策取士之道，在他們看來，已是兼顧了才學、文采與實幹，頗為完備。

看到二人不解的樣子，楚天青知道他們並未想到關鍵，於是直接道。

“其實，你們現有的這些考題裡，少了一種很重要的題型——客觀題。”

“客觀題？”

李世民和長孫無忌再次對視一眼。

這一次，二人眼神裡儘是懵逼。

長孫無忌撫了撫鬍鬚，嘴唇微動，似乎想說什麼，卻發現自己對客觀這個詞毫無頭緒。

李世民也是滿臉不解：“天青，這客觀題......是什麼意思？”

楚天青解釋道。

“所謂客觀，簡單來說，就是評判標準唯一、確定，不會因考官個人好惡而改變的題目。”

“這種題的答案通常都是是固定，隻需核對標準答案即可，不需要考官去品評文章高下，揣摩立意深淺。”

他頓了頓，看著李世民逐漸專註起來的眼神，繼續舉例。

“比如現有的帖經，遮蓋經文讓考生填寫，填對了就是對了，填錯了就是錯了，這其實就帶有一點客觀題的影子，但它考察的更多是死記硬背。”

“而我所說的客觀題，可以更靈活，也更能考察真正的理解與運用，比如說......”

楚天青略一沉吟，隨手比劃著。

“比如，出一道算學題，今有田廣十五步，從十六步，問為田幾何？”

“答案是固定的一畝。或者出一道律法題，問十惡之中，謀反與謀大逆有什麼區別？”

“答案可根據《貞觀律》條文明確列出，再比如，針對某條經典義理，列出幾種不同解釋，讓考生選擇哪一種是先賢的正解，或判斷幾種說法孰對孰錯。”

長孫無忌聽了楚天青的舉例，眉頭一展，撫須開口。

“楚公子此言差矣，這些題目科舉之中並非沒有，明算科考田畝算術，答案便是固定的，明法科問律條區別，也需依《貞觀律》條文作答，至於經典義理，帖經、墨義皆是考校先賢正解，何來缺失之說？”

李世民也頷首附和。

“輔機所言極是，這些考察本就包含在諸科之中，難道還不算客觀？”

楚天青聞言卻搖了搖頭。

“長孫大人所言不假，科考確有這類內容，但它們的劣勢恰恰在於‘零散’與‘偏科’，遠未發揮出客觀題該有的篩選價值。”

“明算、明法兩科雖有客觀化考題，但因錄取人數少、官職地位低下，不為考生重視。”

“天下士子皆擠破頭爭考進士、明經二科，哪怕這兩科考生日後可能出任地方長官，需處理錢糧、律法事務，也不必學習算學、律法知識，畢竟科考不要求，自然無人上心。結果便是，選出的人纔多擅長經義詩賦，卻可能是不通實務的“偏科者”。

“即便有少量客觀化題型，也被詩賦、策問等主觀題的權重蓋過。”

“進士科錄取全憑考官品評文辭高下，揣摩立意深淺，考官讀卷不到一成便已疲勞，難免敷衍了事，甚至因個人好惡，人情關係取捨考生，這種情況下，少量客觀考題根本無法對沖主觀評判帶來的不公與偏差。

長孫無忌撫須的手停了下來，眉頭緊鎖，陷入沉思。

楚天青這番話，層層遞進，將“客觀題”的作用轉移到了“設定基礎門檻”、“增強評判客觀性”、“引導實學風氣”這三個更為具體、也更具說服力的點上。

他不得不承認，這三點，尤其是前兩點，直指當前科舉取士中確實存在的痛點。

而李世民則是眼光大盛。

楚天青的闡述，完全說到了他的心坎裡。

公平！

這二字正是他力圖根植於科舉製度之中，卻又始終難以徹底根治的痼疾！

門閥壟斷的舊弊之所以難以打破，其中一點可能就隱藏在看似公允的“品評文章高下”之中。

若是有固定的答案，評判隻對答案，不看人情、籍貫、師承甚至卷麵字跡........

那這不公與偏差，至少在這一部分，會被遏製住。

他越想越覺得其大有可為！

科舉選才，首重一個公平。

隻有公平，才能讓天下寒門士子真正歸心，才能讓選拔出的人才具有最廣泛的公信力。

畢竟，因考官個人好惡，疲勞閱卷甚至暗中交易而導致遺珠或濫竽充數的例子，他並非沒有耳聞。

一旁的長孫無忌見李世民神色激動，隨即有些擔憂的問道。

“楚公子，依你所言，可是......要找通才？“

楚天青先抿了抿嘴，隨後卻有些不情願的點了下頭道。

“差不多吧。“

“差不多？”

長孫無忌捕捉到楚天青那細微的勉強，他捋了捋鬍鬚，搖頭道。

“楚公子，你這通才之想，看似周全，實則......有些異想天開了。”

他看著楚天青，直指問題的核心。

“科考選才，猶如沙裏淘金，時間有限，卷帙浩繁。若依楚公子之言，大幅增列各類客觀題，要求士子經義、詩賦、算學、律法、地理、乃至雜學皆需通曉，這無異於逼著所有考生在入仕前，先去爭做那萬事通。”

“如此考法，選拔出來的，恐怕並非公子所期盼的通才，而極可能是那種門門略知皮毛、卻無一樣真正精深的‘樣樣通，樣樣鬆’之輩。

他隨即看向李世民，語氣斬釘截鐵。

“科舉取士，是為朝廷選拔能任事、能決斷的官員，而非追求麵麵俱到，否則隻怕會南轅北轍，選不出棟樑，反得了許多不堪大用的中平之材。”

“此議，臣以為還需慎重。”

......