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我養了個地球 第六十章 心流【求收藏!】

作者:月雨白 分類:遊戲 更新時間:2026-04-21 09:10:27

薛旺學習的時候,王韜偶爾指點之外,更多的是在記錄薛旺的學習行為。

他看著薛旺的學習速度和學習狀態,越發的覺得不可思議,“不應該啊!有這樣的學習狀態,怎麼可能就是一個普通的本科。難道那個球還能增加智商?”

那個球雖然是他們的研究對象,但是無論從什麼角度來說,那個球都是一種超出當前可以可以解釋的存在。

既然如此,王韜就喜歡把發生在薛旺身上暫時解釋不了的事情,甩鍋到球上。

薛旺想了想,如果有地球那麼大的腦子,估計想要弱智也不是一件容易的事情。

薛旺則處在一種十分神奇的狀態。

這種狀態就是——心流。

什麼是所謂的心流呢?

就是沉迷在一件事情當中,並且為此感到快樂。

對於絕大多數的普通人來說,最容易處於心流狀態的其實是玩遊戲。

因為,電子遊戲是經過仔細設計的娛樂方式。

它有非常平滑的學習曲線,能夠在恰到好處的時候給予足夠的激勵。

在這樣不斷正向反饋的過程中,玩家就會感覺到自己很強,擁有強大信心的同時,也更加積極的去進行遊戲。在遇到問題的時候,也更樂意正麵解決,而非逃避。

人雖然不能憑藉空想改變世界,但是如果一個人積極的發揮主觀能動性去做事情,那也是十分可怕的事情。

而這種不斷正向增益與反饋的過程,擁有極高的效率,也就是所謂的心流。

當然了,在學習這件事情,能處在心流狀態當中的人就少了許多。

因為,與最先進可以動態調整難度的遊戲相比。

在教育資源有限的情況下,學習的進度並非是符合任何一個學生的。

同樣的知識,對於一個學生來說,聽一遍就學會了。

對於第二個學生來說,可能聽兩遍才能學會。

而對於第三個學生來說,可能五遍才能學會。

而學校,一般則是采取將三遍的情況。

這種情況,對於第一個學生是不利的。

因為一遍就聽懂了,第二三遍,隻會讓他覺得懈怠和無聊,從而喪失了最好的反饋曲線。

對於第二名學生剛好,而對於第三名學生則比第一名學生還要痛苦。

因為,他這個知識點還冇有學會,就學習下一個知識了。

而下一個知識,因為他前置知識都不懂,就更加不可能學會。

如此,用不了多久就會進入厭學的循環。

如果在教育資源充足的情況下,進行更加精細化的教學,其實對於所有學生都是一件好事兒。

因為,隻有符合他們自身的成長曲線,才能夠讓他們能夠更加容易的進入心流狀態,能夠更有效率的學習知識。

薛旺曾經可能算是第一種學生,但是他第一遍就學會了有什麼用呢?

不是還要等老師進行重複。

等他已經倦怠了,纔講新的知識,當他對新的知識,剛剛有興趣的時候,老師又開始了重複講課。這樣一次又一次,他學習的樂趣就慢慢削減掉了。

漸漸地,他也冇有了考試要名列前茅的競爭之心。

而是不要最好,也不要最差,處於中間的位置就很好了。

反倒是在他已經畢業,邁出大學校園,擁有條件接收國內頂級的合成生物領域科研人員的私人授課,不用遷就彆人,反倒是讓他的學習進度有了極快的加成。

他現在沉迷在書本之間感受到的快樂,就像是三十個小時不離開電腦前,不停地刷圖的網癮少年一般。

隻不過,一般的家長可能覺得遊戲會害了孩子,而學習對孩子是好事而已。

至於他們為什麼這麼覺得,其實也很簡單。

因為,玩遊戲是一件純消費而冇有收穫的事情。

絕大多數的人們,對於冇有預期收入的事情都顯得十分的吝嗇。

反倒是能夠有預期收入,哪怕明知道是騙局,也會像是瘋了一樣去投入。

因此,遊戲可以不讓孩子玩,但是課後班卻必須得上。

哪怕後者的價格,比遊戲要高上幾倍。

當然了,買P2P這種事情,也算是這樣心態的一個縮影。

冇有了球可以觀測,因此處於半閒置狀態的汪紅旗,也發現了薛旺正處在奇妙的學習狀態當中。

這種狀態,他曾經很熟悉。

他的出身並不好,他是農民的而已。

在他剛剛出生的時候,他所在的地方甚至連教書的老師都冇有。

後來,有了老師,當第一次捧起課本的時候,他就感受到了一個全新的世界。

在一次又一次的考試當中,他脫穎而出,成為了村子裡的第一個大學生。

隻不過,當他最後選擇的時候,他選擇了天文物理領域。

這個選擇,也讓他從村裡的榮耀,變成了村裡的恥辱。

畢竟,在一個新的年代裡,錢怎麼來的不要緊,要緊的是有錢。

隻要你能夠擁有金錢,你就是個優秀的人。

顯然,從事基礎科學領域研究的汪紅旗,冇有賺到什麼錢。

學生時代,學習知識是一件很有趣的事情。

因為,每上一節課,都能感覺到自己在進步,自己在變強。

這種十分清晰的感覺,讓他戰勝一個個同台競技的同學,最終脫穎而出。

他看到了現在薛旺的狀態,就想到了當年的自己。

可惜,現在的他,僅僅也隻能懷唸了。

因為,他回不去了。

周圍的科研人員們,也相繼發現了薛旺的奇妙狀態。

在場的所有人,無一例外都或多或少感受過這種奇妙的狀態。

哪怕這其中,最不願意學習的傢夥,也在家長的牆之下,漸漸地愛上了學習。

這或許也是斯德哥爾摩症的一個表現,但是這不重要,重要的是他學習好了。

不過,學習好,成績優秀,對於他們也不見得是一件幸運的事情。

或許,他們當年不進入一流的大學,不進入生物學專業。

哪怕僅僅是專科學校畢業,去培訓班學兩個月變成,簡曆造假一番,他們也都早就月入過萬了。

而不是過了好多年,來到薛旺這裡,纔來了個七百二十度翻身。

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