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習慣於隨地便溺！
搞得下麵路過的行人苦不堪言，常常被‘天降甘霖’擊中，汙穢不堪！”
我抬頭望去，果然看到幾條主要的“飛繩”上聚集著不少鳥，嘰嘰喳喳，時不時還真有不明物體落下……這衛生和文明習慣，確實堪憂。
“還有，”英招繼續補充，“我國民風雖淳樸，但多數子民，尤其是幼鳥，自幼錦衣玉食，過著衣來伸翅，飯來張口的日子……”“是‘衣來伸手，飯來張口’！”
我忍不住糾正。
“哦，對對付，口誤，口誤。”
英招訕笑一下，“總之，他們不知世事艱難，缺乏教化，思想矇昧，文明不興。
這纔是我國根基之患，遠比街麵臟亂更難整治啊！
提高全民文化素養，興辦教育，迫在眉睫！”
搞教育？
我一聽，樂了！
真是瞌睡遇到了枕頭！
想我當年也是正兒八經的師範畢業生，教齡十餘載（雖然教的是炒菜，但教學原理相通啊），說起治理環境我可能外行，但搞教育？
我可是專業的！
頓時，我胸中豪情萬丈，一套完整的教育改革方案瞬間在腦中成型。
“英招大人不必憂慮！
此事，包在我身上！”
我大手一揮，立刻開始部署：第一，人口普查，摸清底數。
命照夜將軍率部，火速統計全國適齡幼鳥、青少年、壯年及老年鳥口數量，按年齡、區域詳細造冊。
數據是決策的基礎！
第二，輿論先行，思想動員。
特聘那位口才了得（雖然有點話癆）的鸚鵡太傅隴客為“教育部形象大使”，在即將舉行的百鳥國豐年大典上，發表關於“知識改變命運，學習成就未來”的激情演講，營造“全民尚學”的良好氛圍。
第三，興建學堂，體係保障。
召集全國能工巧匠，選址規劃，傾力打造百鳥國曆史上第一所綜合性學府——“成均學宮”！
下設幼兒園（啟蒙教育）、少學（小學）、中學、大學四部，並貼心開設“老年大學”，滿足終身學習需求！
務必做到“有教無類，因材施教”！
第四，移風易俗，全麵革新。
在狠抓教育的同時，我對商業規範（嚴禁占道經營、統一度量衡）、公共秩序（特彆是“飛繩”衛生與禮儀，違者罰款或義務清掃）、民俗活動（引導健康娛樂）等都頒佈了新的法
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