文豪1983 第112章 我是誰，我為什麼要來這

第112章 我是誰，我為什麼要來這

但餘切卻有不同的創作。

王濛喜歡柴可夫斯基，而林耀基和他一係的弟子全是走的柴可夫斯基路線的演奏路子。王濛忍不住也參與到這個改編結局的遊戲當中來。

「我們三個一起來寫個條子，抽出來一起看，看看我們怎麼安排小說原型的想法。」

「大家說好不好？」

「好！！」

央音的林耀基和小提琴手胡坤正在這，他倆饒有興趣，想知道燕京來的幾位作家，如何給他們的藝術人生定調。不僅如此，整個央音的交響樂團也冇有散場，許多的教授、學生和音樂家注意到了這邊。

他們都想知道，會有一個什麼樣的安排。

在中國寫西洋樂元素的人是如此之少，而有可能把這些寫出名堂的，就更加少見。

觀，儘在www.

1976年12月，世界級指揮家小澤征爾來到燕京、滬市，進行了為期一週的訪問，他的到來颳起了屬於交響樂團的旋風，許多人回憶「指揮係的學生們，再也不願意呆板的揮動指揮棒，而情不自禁的模仿起小澤征爾……」

「很多民樂係的學生，打報告要轉係，學習鋼琴、小提琴、大提琴……什麼也好，隻要是有關於交響樂的。」

四年後，中國即誕生了第一個獲得國際大賽名次的小提琴手，至於鋼琴家則更為靠前。中國人正在接觸交響樂，並熱情洋溢的，把這一門西方的藝術，用東方的風采詮釋出來。

確實，在中國大地上，占絕大多數的工人、農民們還未曾聽過一場交響樂，他們一輩子不會接觸到這一門代價昂貴的藝術，但難道他們真的冇有欣賞過嗎？

當然不是了。

每晚七點準時響起的《聯播》片頭曲，中國老百姓幾乎耳熟能詳，雖然隻有短短16秒，卻成就了一個不可複製的經典。

它正是由國家級交響樂團來演奏的。此後的數十年，一直到未來，幾代人將會聽到這同一段音樂。它絕對是中國記憶的一部分。

答案一個個被丟擲來：

劉芯武的想法是，主角應該在小提琴上有自己的磕碰過的缺角，所謂傷痕，他用這把爛琴拉出有瑕疵的音樂，但他堅持要拉。

王濛的想法是，主角拉琴的時候呢，那幾分鐘內不斷的插敘過去發生的事情，密度十分大，就跟王濛以前寫的小說《春之聲》一樣一一讀者通過主角這種「自我回憶」來明白故事到底發生了什麼。

而餘切知道未來將要發生什麼，所以他的想法是，既然有了孩子、工人、農民和小提琴手，故事又發生在火車站這個環境中，不如再加一個火車頭的轟鳴聲，新的列車到站，即將要出發了——這個火車頭是國內吸取了國外技術，第一台自行設計、自行製造的電力機車。

東方紅一號。

王濛說：「你為什麼要寫個火車頭東方紅一號？」

餘切說：「研究這個火車頭，經歷了十多年的時間，大量的實驗，凝聚無數人的心血……恰似劉小春學琴的歷史一樣，它起初源於國外，但最終他的琴是拉給工人、農民去聽的，而火車頭也要載著這些人，去到新的時代去。」

到新的時代去？

好，好一個東方紅一號！

央音的林耀基和小提琴手胡坤正在這，他們的胸膛中湧起了一股意想不到的震撼，被這樣的奇思妙想所折服了。

火車頭和小提琴還有關係呢！

「去，去找那個餘老師。」林耀基教授推著他的弟子。

胡坤小跑著到餘切麵前，伸出手：「餘老師，你把這個人寫的太高了，太好了……我哪裡配得上？」

胡坤簡直要流淚！

整個央音的大禮堂，眾人靜靜的看著餘切，而後忽然鼓起了掌聲，這很少見，在台上演奏的樂手們卻給聽眾來鼓掌；但這也不奇怪，因為餘切為他們寫出了一篇好文章。

《拉美現實主義》那篇研究稿投的《外國文學研究》，而該雜誌的主編是徐馳，徐馳正是寫出了《哥德巴赫猜想》的作者，如果冇有這個人，陳景潤這位數學家絕不會受到如此大的歡迎！

有這篇文章之前，個性孤僻的陳景潤連數學圈內也不大知名；有這篇文章之後，十億人知道了他的名字，無數信件朝陳景潤的住處飛來，連孤僻都變成了一種高尚的美德！

「這難道是一部新的《哥德巴赫猜想》？」雖然小說並不是報告文學，但在場許多人卻不得不想到了這篇文章。

王濛興奮道：「不愧是你的作品，還是你寫出來最有向上的積極性。我們說，作者的故事安排往往反映了這個人本來的思想，『新現實』是文壇的一種新類別，而你是新來的作家，真是帶來了一股新的風氣。」

他問劉芯武：「你怎麼認為呢？」

劉芯武卻傻掉了，一下子說不出話。

他所撰寫的結局，是主角個人的昇華，而餘切所寫的，卻是把「劉小春」這個小提琴手，當成了許多人的影子——他們學習西方的技術，然後把這些東西帶給鄉土大地，回饋給了自己的同胞和父母。

是改革文學嗎？

劉小春是古老大地形象的「具體化」？這個人正在朝未來飛奔而去。

還是意識流文學？

因為餘切同樣夾雜了許多回憶方麵的插敘。

或者，是傷痕文？

不，這真的不是了。在劉小春的學琴路上，固然有時代留下的「傷痕」，他見識到了巨大的差異，對他人性的折磨，但許多人給了他幫助，劉小春冇有被打倒，他選擇了要為什麼人演奏音樂。

這不是任何一種文學，這是餘切寫的文學。

此時，劉芯武有一種噁心的感覺，並不是《和你在一起》的結局安排不好，而是太好，顯得他自己寫的太不好，這麼直觀的對比下，他簡直壓力大到想要嘔吐。

文章的好壞，還有什麼比得上讀者的回饋來的直接？

林耀基教授高聲道：「今天來了幾位作家同誌，我原先以為是很普通的一天，因為我們每一次演奏，都要碰到各界的優秀同誌來觀看，王濛就是我們的老朋友，經常看到他在底下……但是寫到我們心坎裡麵的，講了我們心裡話的很少有。」

王濛摸著後腦勺吐槽：「我也寫過音樂方麵的好小說……」

「——我個人提議，為他們三個人鼓掌。他們用他們的藝術，超越和詮釋了我們的藝術。今天是我第一次接觸到文字之美，和它其中的精妙安排……不亞於我們的交響樂，但卻是一個人來演奏和指揮的。」

胡坤呢？他激動的拿下自己的小提琴，想要專門給餘切演奏一曲，他剛剛把小提琴夾在自己前胸上，其他樂手也回到台上，演奏起了這個《D大調小提琴協奏曲》。

這曲子雖然被稱之為「不可能演奏的曲子」，但那是對於一般的樂手，而對於這些最精英的一批樂手而言，他們已經熟記在心，能嫻熟的配合，根本不需要指揮者。

《和你在一起》引發的支援，還冇有結束。

在台上的指揮者忽然從台上跳下來，把指揮棒拿給了餘切，「你來！」。所有人都鬨堂大笑，樂手們一邊壓抑著情緒，一邊根據經驗來演奏曲子。

激昂的音樂響起，氣勢磅礴。

他們根本不需要指揮者，但還是習慣性的看著拿指揮棒的餘切，全望著他。餘切當然也笑了，不過是寫一個文章，大驚小怪乾什麼呢？

餘切聳了聳肩，想要讓大家別那麼激動，然而交響樂團卻故意更加大動作的演奏。他們太激動，太想表達自己的喜歡，哪怕是作者本人也不能阻攔。

王濛癡癡的看著餘切：真是意氣風發少年時。

恐怕曹禺二十二歲寫出《雷雨》的時候，也是這種情況吧，那時候他一部戲劇發在《文學季刊》，如一聲驚雷，震撼了戲劇界，封建、階級、愛情……這麼多複雜的元素，被一個水木大學大四學生寫出來。

怪不得巴老要用《雷雨》來說餘切，在那篇《大公報》上的對話上，難道他也隻想到了這一個人？

然後，王濛開始後悔起自己帶上劉芯武。

這是真正的心如刀割，每一次拉弦都像是在切割心臟，讓人痛苦不以，光是想想就令人難以忍受，何況是性格十分敏感的人。

餘切看到劉芯武失了魂一樣，癟著嘴，他居然快要哭了。這樣的壓力，確實已經超過了一般人的承受極限。

哭什麼呢？

「我道歉！」

劉芯武望著餘切：「我向你道歉！你太厲害，確實是我見識短淺，我冇想過會有這樣的人出來——如果以前我知道了，我肯定會崇拜他，現在我既無法崇拜，我也冇辦法釋懷，因為我也是個寫小說的。」

王濛以為，餘切會原諒他，風度翩翩是件雅事。

但並冇有，餘切說：「我不會寫文章罵你，但也不可能接受道歉。」

「為啥不罵我？」

「原先罵了冇處發，現在不值得我罵。」

「那你到底要怎麼樣呢？」

「你那個時候是作為編輯來打壓我的，隻要你在《人民文學》，我肯定不會投稿到《人民文學》。」

氣氛頓時降到了冰點，王濛還在這呢，年輕人實在是太氣盛，他剛想要說兩句話緩和一下……「餘切，冇必要搞成這樣」的話。

但劉芯武之所以是劉芯武能寫出《班主任》，之所以後來能急流勇退，因為他知道審時度勢。

他在王濛震撼的目光中，說：「我可以調崗，轉去其他雜誌，以我的目光冇能看出來你是個有才能的作家……這確實是我一輩子的汙點。」