溫哥華的故事 羅傑的數學課

羅傑來溫哥華四個月了，這個學期他選了英語、科學、T育和電腦。數學課也在這個學期。

上課的第一天，下了課，他很感慨的說：「媽媽，在這裡上課和台灣有很大的不同。」

梅說：「怎麽說？」

羅傑說：「這裡的同學，對老師所提出的問題都很踴躍回答，雖然說出來的答案大都是錯的；但我那些台灣同學呢，不管老師問什麽，冇有一個人迴應，其實他們每個人都知道答案。」

媽媽說：「哦，這樣呀，那你覺得那一種態度b較可取呢？」

羅傑聳聳肩冇有回答。

第二天下課，羅傑說：「媽媽，今天的數學課，我們教-8＋3＝」

媽媽說：「不會吧！這種加減乘除，在台灣小三小四就學過了，不是嗎？」

羅傑說：「可是我的同學們都說很困難。老師又問了，-8＋3＝5，那-8--3＝同學一看到兩個負號就覺得快瘋了。老師還說，如果題目裡的數目超過一百的話，就不要算了，請大家使用計算機。」

媽媽說：「真是不可思議，台灣的一個巿場賣魚的老太太，她一個大字也不認識，隻能說閩南語，但是h魚一兩18塊，一條魚兩斤三兩，你給了老太太1000塊，兩秒鐘內她就找給你370元，而這中間，她還要回答另一個客人蝦子一兩多少錢，還要幫你把魚腸、魚頭清理乾淨。」

第三天下課，羅傑說：「媽媽，今天Mrs.Penner問我們5×7＝竟然有一個同學回答42。Mrs.Penner都笑出來了。」

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媽媽說：「你確定你讀的是九年級的數學？」

羅傑說：「b較可怕的不是那個5×7＝回答42的同學，而是另外那個拿手指頭出來數的同學。」

梅聽了覺得不行，馬上到圖書館裡找了一本十二年級的數學，讓羅傑回家自己念。

羅傑拿到書本說：「這是十二年級嗎？我台灣的同學每一個人一年前都學過了。」

第四天，羅傑拉肚子冇有去上學，週五，他回學校去。同學對他說：「哦，你昨天錯過一堂很難的數學。」

羅傑問：「有多難呢？」

同學說：「老師教我們-ｘｘ2=-2ｘ，太複雜了，太難了。」羅傑隻得抓抓頭笑笑。

數學老師小考，出了九十道題目，考捲髮下，課堂一片哀號，羅傑十分鐘就做完了題目，老師走到他的身邊，對他說：「這些對你來說太簡單了吧！」羅傑又是抓抓頭笑笑，成績出來，他拿到滿分，同學說：「羅傑的腦子裡一定內鍵了計算機。」

說到計算機，有一天羅傑從學校回來，興沖沖地對媽媽說，今天的數學課，看到了一樣太新奇的東西，那就是一具透明的電子計算機，Mrs.Penner竟然擁有一部透明的電子計算機，她把這具計算機放在投影機下，將它投S在黑板上，用來教導學生如何使用計算機。

為了把每一道題目講解得很清楚，Mrs.Penner用一種很慢的速度講話，每一個音節都發得非常清楚，羅傑常常擔心她的舌頭卷得那麽明白，母音念得那麽完整，會不會噎住了。

數學課有一點缺乏挑戰X，媽媽說，那可不成，所以她從網路下載了一些較為適合的考題，讓羅傑帶到學校去練習，學校裡有一個韓國同學，也是剛到，和他共用一個locker儲物櫃，兩個人一起把那張數學考卷做完了。於是媽媽說，即使學校的教學內容淺了些，但卻不要小看學校裡的同學，尤其是亞洲同學，從印度來的、從中國來的、從韓國來的，這些國家的孩子數學學得特彆好，梅要孩子仔細的觀察一下，有時候，積極求進的同儕所產生的砥礪效果，b課堂上的按表C課更好。

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要大考了，媽媽說，做題要小心，做完要檢查一下，羅傑說：「Mrs.Penner要我帶一本書去，這個考試要舉行一個多小時，她猜我一下子便可以做完，其餘的時間也許會覺得太無聊。」

梅說：「還是要留意。」

成績出來了，羅傑考了一百多分，「一百多分，怎麽會？」媽媽問。

「老師有bonus分數。」

「哦！」媽媽說：「說實在話，你在國內讀完八年級纔來，數學表現再好，也是勝之不武。」雖是這麽說話，媽媽還是覺得羅傑真是個好孩子。

四年後，羅傑在大學裡的其中一門主修便是數學，他一直反覆地告訴媽媽，數學是一切學問的基礎，很有用的。他們那群學理工的同學流行一個歪理，頭腦最好的人學數學，其次學物理，覺得物理太難的人才退而求其次學化學，化學太難再退而求其次學生物，什麽都不成的人隻好去學心理學、經濟學羅。至於政治、法律、哲學，那都不是學問，而是在瞎說。

梅聽了大笑，「這也太偏執了吧，現在統治世界的人可不乏學政治法律的人哩，你不能說他們不優秀吧。」

「他們就是頭腦不夠好，所以才把這個世界管得一團亂呀。」

梅知道羅傑的話有著玩笑的成分，但令梅欣慰的是這些話的背後透出的是一個年輕男孩的自信，這是大學兩年，成日裡程式、解題，解題、程式，忙碌而成就的生活培養出來的。回想起當年羅傑的數學課，梅不禁莞爾，她曾經因為九年級教負數的加減而心急過，今天，羅傑試圖用最淺顯的語言跟她說明代數和幾何的用途，她怎麽用心聽，也是一頭霧水呢。