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\"content\": \"少年心理衛生\\n\\n1．對性發育的困惑不解\\n\\n少年逐漸開始或正處於性發育時期，他們開始意識到自己正向成熟過渡，朦朧地意識到兩性關係的存在。開始對性知識產生興趣，並逐漸轉向異性。由於缺乏必要的性衛生知識，心中的疑問得不到答案，對自身的形態、內分泌等變化又不理解，又難以啟齒詢問。所以常常以不正當途徑去探索兩性知識，容易受黃色淫穢書刊、錄像帶的不良影響，從而受到毒害。也有一些男少年由於有**習慣，常產生追悔、自責的情緒，而這些情緒又會影響正常的學習。此時如能進行正確引導和加強性衛生知識教育，做好少年的心理調控，加強其自製力等，這些問題就完全可以正確處理好。\\n\\n2．獨立意向發展增強\\n\\n隨著年齡的增長，少年與社會的交往、接觸越來越廣泛，他們渴望獨立的願望也日益變得強烈。與家庭的聯絡逐漸疏遠，不再事事聽從父母的指揮，也不希望父母對自己乾涉過多。他們對父母和老師的教導產生質疑，對家庭的一些傳統習慣不願適應，家長或老師的教育和處理問題的方式、方法稍不注意，就容易引起他們產生對抗心理並表現在言論和行為上。由於社會交往的增多和需要，他們很希望自己能支配一些錢和物，但他們的經濟又冇有獨立。這種獨立與依附的矛盾心理，常使他們的精神不愉快，甚至使親子關係和師生關係緊張。\\n\\n3．對社會的認識能力不夠強\\n\\n雖然少年獨立意向發展很快，但他們的認識能力往往跟不上，尤其對社會及社會變革較快的時代認識能力不成熟。看問題和分析問題比較膚淺、片麵，易作出錯誤的判斷，行為缺乏理智。支配他們的往往是事物的新奇性、趣味性、刺激性，容易以新奇為美好。他們評價自己和彆人的能力還不夠高，也不夠穩定和客觀，尚缺乏足夠的分辨是非的能力，對於什麼是勇敢和強暴、美與醜。民主與法製、友誼與哥們義氣、理想與前途等缺乏較正確的認識。他們情感還不夠穩定，很容易從一個極端走向另一個極端。\\n\\n4．學習負擔重、壓力大\\n\\n中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力。學習成績差的學生，達不到家長和老師的期望，常使他們產生厭學情緒，以及反感和反抗情緒。從而造成因學習問題與親子關係緊張，對老師厭煩。甚至有極個彆學生承受不了心理壓力而走上犯罪或自殺道路。因此，家長和老師對他們的學習不能失去信心，放任不管，也不要給學生增加太大的學習負擔和壓力。\\n\\n\"
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