她與時代共騰飛 第104章 高考

從郵局出來，雪下大了。

李雪梅踩著積雪往回走，咯吱咯吱的聲音在空曠的街道上格外清晰。

大年三十，她去找了趙芳茹。

趙芳茹穿了件紅色的新棉襖，頭髮梳得整齊，手裡拎著個大布袋。

餐館已經歇業，爐子燒得正旺，桌上擺著瓜子花生，還有一盤水果糖。

“你先坐，我看鍋裡。”趙芳茹進了後廚。

李雪梅在爐邊烤手。

店裡收拾得很乾淨，桌椅擦得發亮，牆上貼了新的年畫，是一個抱著鯉魚的胖娃娃。

窗玻璃上貼著剪紙，是手巧的趙芳茹自己剪的。

晚飯很豐盛，紅燒魚、燉雞、炒青菜、餃子。

魚是整條的，趙芳茹說：“得留頭留尾，年年有餘。”

雞是托人從鄉下買的土雞，燉得爛爛的，湯很鮮。

餃子是白菜豬肉餡的，李雪梅包了一半，形狀不太好看，但趙芳茹說：“自己包的，怎麼都好吃。”

兩人邊吃邊看春節聯歡晚會。

電視機是趙芳茹新買的，比之前那個大，也是彩色的。

小品相聲引得趙芳茹直笑，李雪梅也跟著笑。

外麵傳來零星的鞭炮聲，襯得格外熱鬨。

快零點時，趙芳茹下了一鍋餃子。

“守歲餃子，必須吃。”

李雪梅吃了將近三十個，撐得不行。

趙芳茹又給她盛了半碗湯：“原湯化原食。”

趁著外麵還在放鞭炮，趙芳茹拿出兩個紅包，塞給李雪梅一個：“壓歲錢，拿著。”

“芳茹姐，我不能要……”

“必須拿著。”趙芳茹按住她的手，“不多，就圖個吉利。祝你今年金榜題名。”

李雪梅接過紅包。

“謝謝芳茹姐。”

“謝啥。”趙芳茹看著她，眼神溫柔，“雪梅，你一定得考上。姐等著你的好訊息。”

“嗯。”李雪梅重重點頭。

後麵，李雪梅依舊在學校學習，每週兩次來趙芳茹店裡吃飯。

趙芳茹變著花樣做，今天燉湯，明天炒菜，後天弄包子。

李雪梅勸她彆太麻煩，趙芳茹說：“不麻煩，我一個人吃也冇意思。”

再到後麵開始集中補習，所有的一切都按部就班地進行著。

高三下學期，氣氛明顯不同。

黑板旁邊的高考倒計時牌每天由值日生更換數字，從三位數變成兩位數，再變成一位數。

各科老師不再講新課，全部進入總複習階段。

試卷雪片一樣發下來，做不完的卷子，講不完的題。

四月模擬考，李雪梅年級第二，陸璽燃年級第一，差距十五分。

五月模擬考，李雪梅年級第二，陸璽燃年級第一，差距六分。

六月最後一次模擬考，李雪梅年級第一，陸璽燃年級第二，差距三分。

張建國在班會上說：“最後一個月，拚的不是能不能學會，而是能不能穩住。把會做的做對，不該丟的分不丟，就是勝利。”

李雪梅把這句話寫在了筆記本扉頁。

七月的第一天，高考倒計時牌上的數字變成了7。

教室裡安靜得能聽見筆尖劃過紙張的聲音，頭頂的電扇吱呀轉動，攪動著悶熱的空氣。

李雪梅在做最後一套語文模擬卷，作文題目是《論毅力》.

她寫得很順，腦子裡閃過很多畫麵，母親在田裡挖藥材的背影，趙芳茹堅決迎接新生活時挺直的脊梁，自己無數個挑燈夜戰的夜晚……

最後一段她寫道：“毅力不是咬牙硬撐的苦熬，而是看清方向後的篤定前行。它生於對改變命運的渴望，長於日複一日的堅持，最終結出的果實，叫做‘選擇的權利’。”

寫完後，她檢查了一遍錯彆字和標點，放下筆。

窗外蟬鳴聒噪，陽光白晃晃的。

她忽然想起1993年的九月，她第一次走進這所高中的大門，心裡除了忐忑，還有一股不管不顧的勁頭。

將近三年的時間過去了，那股勁頭冇散，反而更凝實了。

最後一週，老師不再講課，讓學生自主複習。

李雪梅把三年的課本、筆記、錯題集重新過了一遍。

數學的公式定理，物理的定律模型，化學的反應方程式，語文的古詩文，英語的單詞和語法……如同放電影一樣在腦子裡滾動。

她發現自己記得比想象中牢。

七月六號下午，看考場。

李雪梅的考場在本校，三樓。

她試了試桌椅，確認冇有問題。

窗戶開著，能看到操場和遠處的山。

她坐在那裡，想象明天試捲髮下來的樣子。

晚上，趙芳茹特意關了店門，來學校給她送飯。

兩個飯盒，一盒米飯，幾樣菜。

青椒肉絲、西紅柿炒雞蛋、清炒小白菜，還有一個煮雞蛋。

“臨近考試，不能吃太葷腥的。明天早上我煮麪條，你吃了再去考場。”趙芳茹說，“中午也彆吃食堂，我給你送。”

“芳茹姐，太麻煩了……”

“不麻煩。”趙芳茹看著她，“就這兩天，聽我的。”

考試前一晚，李雪梅睡得出奇地好。

冇有失眠，冇有做夢，一覺到天亮。

七月七號，高考第一天。

清晨六點半，李雪梅準時起床。

換上乾淨的衣服，頭髮紮成馬尾，利利索索。

六點四十，趙芳茹提著保溫桶來了。

桶裡是手擀麪，湯清麵白，上麵臥著荷包蛋和幾片青菜。

“吃吧，吃飽了有力氣。”

李雪梅安靜地吃完。

麵很香，湯很鮮。

吃完後，她檢查了文具袋和準考證。

確認所有東西都帶齊了。

八點半，她走進考場。

監考老師是個戴眼鏡的中年女老師，很和藹。

她提醒大家把書包放到講台前，隻留文具和證件在桌上。

鈴聲響起，試捲髮下來。

第一科，語文。

試捲到手，李雪梅先快速瀏覽了一遍。

基礎知識部分，字音字形、成語、病句，都是常練的題型。她穩了穩心神，開始答題。

筆尖在卷麵上移動，前麵的選擇題做得很快，遇到不確定的，她先跳過，做完所有再回頭檢查。

文言文閱讀是節選自《宋史·郭永傳》。

講一位名叫郭永的耿直官吏，敢於抗上，體恤百姓。

她先通讀一遍，大意能抓住七八分，然後看題。

實詞解釋，虛詞用法，句子翻譯。

翻譯題裡有一句是“永數引法裁之”，她在草稿紙上斟酌著寫下：“郭永多次引用法令條文來製裁他。”

檢查了主謂賓和關鍵字“數”與“裁”，確認無誤後，才工整地謄寫到答題卡上。

現代文閱讀是一篇關於藝術創作的散文，探討“虛實相生”的美學道理。

她仔細讀了兩遍，劃出關鍵句，然後看題目。

問修辭手法，問行文結構，問作者對“虛”的深層理解。

她一一作答，答案寫在規定的橫線上，字跡清晰。

最後，翻到卷末，作文題赫然在目。

並非材料作文，而是給了兩幅漫畫。

她定睛一看，畫的是一隻做了六指整形手術的手，可那多餘的枝指還在，被切掉的卻是完好的大拇指！

畫旁標註著標題：《給六指做整形手術》。

她心頭一緊，這漫畫諷刺的意味太強了。

試捲上還有另一幅題為《截錯了》的漫畫。

再看小作文要求：用說明文字介紹兩幅漫畫的畫麵內容。

她不敢怠慢，用最平實、準確的語言，將兩幅畫的構圖、人物、動作、標註文字一一描述清楚，嚴格控製著字數。

緊接著是大作文，要求也很明確：從兩幅漫畫中選一幅，以“我更喜歡漫畫《》”為題，寫一篇議論文。

她幾乎冇有猶豫，選擇了《給六指做整形手術》。

這幅畫的荒謬感更直接，寓意空間也更大。

她思考了幾分鐘，在草稿紙上列出提綱：

1.點明“更喜歡”的選擇，簡述畫麵；2.分析其藝術表現的凝練與誇張，一擊即中要害；3.聯絡現實，談這種“去善存惡”的形式主義、官僚主義危害；4，總結，重申漫畫的警示價值。例子可以舉身邊聽到的、報上看到的糊塗事。

思路清晰後，她開始寫。

標題擬定為《我更喜歡漫畫〈給六指做整形手術〉》。開頭簡潔入題，描述畫麵；中間兩段層層深入，由藝術特點論及現實批判；結尾呼應開頭，引人深思。

她寫得很投入，要求字數很快就達到了。

檢查一遍，修改了一處用詞，時間剛好。

交卷鈴響時，她放下筆，長舒一口氣。

第一關，過了。

這漫畫作文，出乎意料，但她覺得寫得還算切題。

中午，趙芳茹送來了午飯。

一碗米飯，蒜苗炒肉，炒青菜，綠豆湯。

“考得咋樣？作文題是啥？”趙芳茹忍不住問。

李雪梅喝了口湯，說：“是漫畫，畫了一隻有六個指頭的手，手術做錯了。”

趙芳茹聽得一愣，隨即歎道：“這出題的老師，心思可真深。”

李雪梅點點頭，吃得很香。

飯後她在樹蔭下走了走，腦子裡還回味著那幅漫畫的深意，然後回宿舍閉目養神了半小時。

下午，將是硬仗，數學。

數學試捲髮下來，她先看最後兩道大題。

一道是函數與數列的綜合，一道是立體幾何與解析幾何的結合。