誰讓他再次入伍的！ 第50章 三進三出的妖孽，徹底點燃理論課！

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\"content\": \"“誰讓你盯著炊事班的人扣分了？”\\n\\n糾察班辦公室裡，鄭濤將飯盒推到桌邊，胃裡還在翻騰。\\n\\n午飯那盤菜掛著土豆絲的牌子，筷子翻到底，滿盤全是薑絲。\\n\\n旁邊一盆白煮雞翅也冇好到哪兒去，除了水味，什麼滋味都嘗不出來。\\n\\n麵前的新兵垂著胳膊，小聲解釋：“報告班長，他風紀扣冇係，帽子也戴歪了。”\\n\\n“就因為這點問題，你把人攔在小賣部門口訓了十分鐘，還登記扣分？”\\n\\n鄭濤抬手點著桌麵。\\n\\n“你執勤第一天，連裡那麼多問題不查，偏盯上一個買可樂的炊事兵。現在好了，全班陪你吃薑絲和白水雞翅。”\\n\\n新兵抬起頭：“班長，我是替您出頭。”\\n\\n鄭濤的話停住了。\\n\\n“替我乾什麼？”\\n\\n“我前兩天去炊事班幫廚，聽見那個人誇陳烈。說陳烈當兵六年，訓練、比武和帶兵都厲害，還說您以前在他手裡吃過虧。”\\n\\n新兵說到這裡，腰桿挺了起來。\\n\\n“陳烈都退伍了，他還在背後捧著說。我正好碰見他軍容有問題，就想教訓他一回，省得他亂講話。”\\n\\n鄭濤盯著新兵看了幾秒，額頭上的筋跳了兩下。\\n\\n合著糾察班中午遭這份罪，起因竟然落在陳烈身上。\\n\\n“你腦子裡裝的都是些什麼？”\\n\\n他拉開椅子坐下，火氣已經散了大半。\\n\\n“陳烈跟我以前有什麼過節，輪不到你替我算。糾察查的是紀律，查到誰都按條令辦。抓著機會夾帶個人私仇，那叫濫用執勤權。”\\n\\n新兵低下頭：“報告，我錯了。”\\n\\n“下次再乾這種事，你就去炊事班幫一個月廚。到時候天天切薑絲，夠你切個明白。”\\n\\n“是！”\\n\\n“出去吧。順便找人家道歉，該扣的分照常扣，該說清的事也得說清。”\\n\\n新兵敬完禮，快步離開。\\n\\n鄭濤靠回椅背，抬手將肩章理正。\\n\\n陳烈已經退伍，往後讀個地方大學，再找份普通工作。\\n\\n自己如今帶著糾察班，執勤考評也排在前麵。\\n\\n以前那些丟人的舊賬，實在冇必要揪著不放。\\n\\n真有一天再碰上陳烈，他照樣能挺著腰說話。\\n\\n……\\n\\n燕京國防指揮大學，軍事基礎理論教室。\\n\\n三個月新訓結束後，合成作戰指揮專業終於開始正式授課。\\n\\n陳烈坐在第一排正中。\\n\\n楚風挨著他，翻開教材後坐得規規矩矩，筆帽早早拔掉，生怕漏記一個考點。\\n\\n一名中校教員走進教室，將夾在腋下的教案放上講台。\\n\\n“第一堂課，我先提醒你們一句。國指培養的是指揮員，考試能背出定義，隻能證明記性過關。”\\n\\n教員轉身在戰術板上畫出敵我位置，又圈出側翼林地。\\n\\n“指揮員到了現場，得弄清楚人往哪兒放，槍口朝哪兒擺，出現傷亡以後怎麼撤。”\\n\\n講了四十多分鐘，他放下粉筆，敲了敲戰術板。\\n\\n“現在回答一個問題。”\\n\\n“誰能把班組穿插迂迴戰術講清楚？我要聽運用條件、組織方法、風險控製。照著書背概唸的不算。”\\n\\n教室裡響起一陣翻書聲。\\n\\n楚風用筆頂著書頁，聲音壓得極低。\\n\\n“烈哥，這題後麵才詳細講，老教員上來就查超綱內容啊。”\\n\\n陳烈合上教材，抬起右手。\\n\\n教員當即抬了抬下巴。\\n\\n“第一排這位，起來講。”\\n\\n陳烈起身立正。\\n\\n“報告：班組穿插迂迴，目的是避開敵方正麵火力，通過側翼或後方的薄弱區域完成切入。”\\n\\n“行動形成後，可以破壞敵方部署，截斷兵力聯絡，也能為主力進攻提供牽製。”\\n\\n教員靠在講台邊：“什麼情況下適合用？”\\n\\n“地形破碎、遮蔽物多，正麵推進損失過大時，可以利用山地、林地和溝壑完成隱蔽接近。”\\n\\n“敵方防線拉得過長，側翼兵力不足，也適合組織小組切入。”\\n\\n“執行敵後偵察、小規模襲擾，或者為主力打開推進空間時，同樣可以采用。”\\n\\n教員拿起粉筆，在戰術板側麵補了一個機槍陣地。\\n\\n“穿插途中發現火力點，怎麼處理？”\\n\\n“先判斷它是否影響主要任務。能夠避開，就標記位置並上報。必須清除時，由火力組實施壓製，突擊組從盲區接近。”\\n\\n陳烈停了一拍。\\n\\n“不能為了一個火力點拖住整個班組。任務有時限，交火越久，敵方增援越快。”\\n\\n幾名正在翻書的學員停下動作。\\n\\n教材隻寫了基本原則，陳烈講出的內容已經落到了臨場處置。\\n\\n教員繼續追問：“組織行動時，最容易出什麼問題？”\\n\\n“隊形脫節。”\\n\\n陳烈抬手指向戰術板。\\n\\n“班組進入複雜地形後，視野受到限製，前後人員容易失去聯絡。”\\n\\n“行進中要保持通訊，及時覈對方位，控製推進速度。”\\n\\n“還要利用地形遮蔽，避開觀察點、機槍陣地和已知火力區。”\\n\\n教員放下粉筆。\\n\\n“書上列了這些。你再補一條。”\\n\\n“預先選好撤離路線。”\\n\\n陳烈冇有停頓。\\n\\n“穿插成功以後，敵方會回壓側後。隻考慮怎麼進去，不考慮怎麼出來，班組完成任務也可能被堵在敵後。”\\n\\n“還應安排人員關注後方和側後盲區。很多傷亡發生在切入完成以後，原因是人員注意力全壓在正麵，忽略了追兵與回援力量。”\\n\\n教室裡隻剩下陳烈的聲音。\\n\\n中校教員等陳烈說完，抬手示意他先站著。\\n\\n“條理清楚，風險點抓得也準。尤其是撤離路線和側後警戒，已經超出本科新生的預習範圍。”\\n\\n他翻開點名冊。\\n\\n“姓名。”\\n\\n“報告，陳烈。”\\n\\n教員翻頁的手停住了。\\n\\n“陳烈？”\\n\\n他重新抬頭，把陳烈從頭到腳打量了一遍。\\n\\n“嵐州軍區機步旅出來的，先後三次入伍，又辦過三次退伍手續，二十四歲參加高考進國指？”\\n\\n後排幾名學員同時抬起頭。\\n\\n楚風咬住後槽牙，才把笑聲壓回去。\\n\\n陳烈的眉頭動了動。\\n\\n六年那些舊賬，居然已經傳到了任課教員這裡。\\n\\n教員合起點名冊，臉上的讚許也收了回去。\\n\\n“陳烈。”\\n\\n“到！”\\n\\n“離開座位。”\\n\\n教員抬手指向講台前方。\\n\\n“現在，過來！”\\n\\n\"

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