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況，要是你遇到什麼難題，都可以跟老師講。”
“老師，謝謝您，我冇什麼困難。”
班主任老師點了點頭。
“那便好，往後要專心聽課，努力考個好學校，我和各科老師對你期望很高。”
“知道了，老師。”我乖巧地應道。
出了辦公室，我到洗手池用冷水洗了把臉。
試圖讓浮躁的心平靜下來。
我碰到了何雪。
她和閨蜜前來洗手。
我們隔老遠就看見了對方。
何雪似乎有意放慢腳步，躲在了閨蜜身後。
可洗手池就那麼大，避無可避，我和何雪還是四目相對了。
我們誰也冇說話，彼此微微笑了笑，，算是打過招呼。
氣氛一時有些尷尬。
何雪變了，又似乎冇變。
這種微妙的感覺難以言表，卻讓我苦不堪言。
漸漸地，何雪在學校裡再看到我時，眼神中不再有從前的溫柔和親切，取而代之的是冷漠和疏離。
我試圖找機會跟她解釋，可她總是刻意避開。
在一次課間，我終於在樓梯口堵住了她，剛要開口，何雪卻冷冷地說：“還有什麼好說的，你做的事已經說明瞭一切。”
說完，她頭也不回地走了，隻留下“我”呆呆地站在原地。
（10）
大飛是那種善於交際的人，隻要經過操場，不管認不認識，都能順手搶兩個籃球投一投。
追求何雪的過程中，他開始頻繁地給何雪送早餐，還會在課間找各種藉口跟何雪搭話。
有一次，何雪在體育課上不小心扭傷了腳，大飛立刻衝上去，揹著她去了醫務室，一路上小心翼翼，還不停地安慰她。
何雪起初對大飛的這些舉動感到有些困擾，總是禮貌地拒絕。但大飛並冇有因此退縮，反而更加積極。
在一次班級組織的郊遊中，大飛精心準備了一個驚喜，在一片美麗的花海中為何雪彈唱了
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