千歲 第322頁

……但是到底為什麼會腳背疼啊。葛寧冥思苦想，都想不通。

好吧，事到如今，也隻能硬著頭皮張嘴了，反正在人前多說幾句話又不會少塊肉，現如今，他家小公子還蹲在大牢裡等著他去救，他決不能因為這個事被除名。

這麼一想，葛寧強迫自己穩定心神，抬頭朝李熙行禮。

然而李熙又不是傻子，他雖然看不清裴懷恩在桌子底下偷偷做的小動作，但見葛寧如此模樣，就知道葛寧不是自願站起來的。

被人強逼著站起來有什麼用？估計也冇想好。李熙心裡對葛寧不抱希望，目光略過葛寧，淡淡的掃了眼文道和裴懷恩，期待他倆能站起來說句人話。

隨便哪個站起來都行，難道還要他出聲點名嗎？

正無言著，李熙不著痕跡地歎聲氣，心不在焉地朝葛寧抬手。

“你有什麼話說。”李熙問，麵上有些蔫，“有話就說，冇有就坐下，朕可恕你無罪。”

第194章

舌戰

葛寧聽後鬆了口氣,

本能就想坐下。

但轉念又一想，既是天意讓他起身，他還有什麼理由退縮？

於是在眾目睽睽之下,

葛寧的臉越來越紅,

卻依然僵硬的站著。

“這位大人,

學生以為……學生以為,

您所言不對。”葛寧朝長鬍子考官拜道,

將頭垂得低低的,

以致視線中隻有他自己的鞋尖。

“您方纔言,

讀書於尋常百姓無用，隻會使他們更辛苦,

學生以為不然。”

頓了頓，似是在思索：

“依學生所見，先人既造文字,

又將畢生所學彙於書本，便是要傳承——”

話音未落,

便被方纔那位態度還算和善的長鬍子考官打斷。

這考官姓於，也曾出身書香世家,

如今是個很有學問的翰林，平日言辭雖溫和，收學生時卻最看天資。

於翰林的眼睛長在頭頂上,

總覺得窮鄉僻壤出刁民，山野村夫不能教化，夏蟲不可語冰，因此非常反對朝廷出錢在鄉間辦學堂,

認為那些人學不好，若強行教導,

隻會褻瀆曲解他的書本，變得更加得理不饒人。

於翰林認為葛寧現在的想法是大言不慚，是同他年輕時一樣的少不更事。他見葛寧座位靠前，便猜到葛寧的會試成績還不錯，再加上平素鮮少有後輩敢這樣駁斥他，就忽然起興，要與葛寧痛快的辯上一辯。

“這位小友，傳承二字何其重，有你們這些才華橫溢的後輩便夠了，於坊間白丁何乾。”

刹那間，於翰林從座位上起身的動作，使殿內氣氛瞬間變得劍拔弩張，就連坐在龍椅上的李熙也傾身向前，聚精會神地聽。

“老夫雖不知你姓甚名誰，但見你今日坐在這，便鬥膽猜測，你一定不會是個在山野鄉間長大的孩子，故而你大約不知。”

“你或許以為老夫天生便是如此，但在老夫像你這個年紀時，若說辦學堂，老夫其實比你更著急，也真的孤身一人去過鄉間。”

“還記得那是四十幾年前，老夫也曾像你一樣，為了昭慶皇帝的一道旨意，躊躇滿誌，滿腔熱血。可當老夫真的去到了那裡，方纔發覺什麼是人各有誌，什麼是朽木不可雕——孩子啊，你以為那些鄉野之人會乖乖聽從你的教誨麼？不，你想錯了，他們壓根就不願聽，也壓根就不想再讀書，他們是一群懶惰愚蠢的人，於他們而言，你每日教他們識一個字，還不如給他們發一隻雞來得更實在，他們之中出不了聖賢，任你如何嘔心瀝血，也是白費心機。”

在當朝的這些翰林中，於翰林年紀最大，學問僅僅隻次於楊思賢，又是年輕時唯一一個真下過鄉的人，因此在辦學這件事情上，平日隻要有他開口，其他人往往都不知該怎麼駁。

今天也是同樣。於翰林的這番話，令在場之人紛紛想起昭慶皇帝的那一紙詔書，那詔書令長澹停滯了近五年的時間，更曾數次掀起叛亂。

一陣寂靜，葛寧也有好久冇開口。

然而，就在大家認為葛寧也會被於翰林說服，並像前麵幾位考生那樣悻悻坐下的時候，葛寧卻隻是沉默著把頭垂得更低

但冇有坐下。

“大人，您之所言，恕學生依舊不能苟同。”

接下來，麵對於翰林的步步緊逼，葛寧臉紅得快滴血，卻是字字清晰，半步也不肯再退，想是忽然被於翰林踩到了痛處，就算恐懼人多，也非要與之爭個高低。

“讓大人失望了，學生並非出身名門，而是一個從小就沒爹沒孃的孤兒，在民間吃的是百家飯，直長到八歲那年，纔有幸被現任吏部侍郎的章大人收養。”

於翰林聞言便道：“那章家也不是尋常人家，你既被他家收養，便不能再與那些庶民相比較。”

葛寧卻很堅持地搖頭道：“可大人您方纔說，您說那些鄉間百姓懶惰愚蠢，學生看到的卻不是這樣。”

“敢問大人，難道寒窗苦讀是苦，耕種紡織便不是苦？你我平素為解書中聖賢意，深夜鑽研是苦，那些大字不識一個的農夫春耕秋收，麵朝黃土也是苦。他們也是一群勤快可愛的人，他們不是吃不了苦，而是不明白為何要吃讀書這種苦。”

於翰林來了興味，白花花鬍鬚在一句句擲地有聲的辯論中顫動，“就算如你所言，他們也冇有讀書的天資，做不成你如今能做成的學問。”

葛寧這才抬起頭，臉仍是紅的。

“大人，但是學生以為，讀書並非是為了做聖賢，而是為了明理。”

“誠然，古往今來，能真把書讀出名堂的天才很少，大多是些庸庸之輩，可難道這些庸庸之輩便不配讀書了麼？他們要讀書，他們讀書是為了知對錯，懂是非，辯善惡，他們之所以學不好，是因他們開蒙太晚，見得太少，正如學生初到章家時，那章家小公子已是熟讀四書，而學生卻尚不識字，隻得比他更加勤奮的學習，才能勉強跟上。”