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第8章
開心。
那一刻，我看到了他眼中久違的、純粹快樂的光芒。
**（五）** 接下來的日子，我徹底改變了策略。
我不再做一個喋喋不休的監工，而是努力成為一個冷靜的觀察者和堅定的鼓勵者。
我開始仔細記錄他每天各項作業的實際耗時，幫他分析哪裡可以提速，哪裡是薄弱點需要額外練習。
我聯絡了數學老師，得到了很多專業的指導和建議，每天會抽十五分鐘，專門幫他鞏固應用題解題思路。
我學會了“閉嘴”的藝術。
當他寫作業時，我儘量不出現在他身邊，而是去做自己的事，給他創造一個安靜、無乾擾的環境。
隻會在約定好的休息時間，給他送點水果，或者隻是進去看看他，給他一個鼓勵的微笑。
我更學會了“誇具體”、“誇努力”。
“今天字寫得特彆工整！”
“這個英語單詞發音很準哦！”
“哇，這篇作文這個比喻句用得太妙了！”
“媽媽注意到你剛纔連續寫了二十分鐘都冇抬頭，專注力進步太大了！”
這些具體的、真誠的肯定，像一點點星光，逐漸點亮了他的自信心。
他開始相信，自己是可以做好的，是可以高效的。
我也聽從了那位眼鏡媽媽的建議，開始在外人麵前“炫耀”他的進步。
週末家庭聚餐時，我當著爺爺奶奶、姑姑舅舅的麵，假裝不經意地說：“最近小宇真是長大了，寫作業效率高多了，都能自己規劃時間了。”
或者說：“老師還誇他最近數學進步明顯呢！”
他聽到這些話，總會不好意思地低下頭，但嘴角是抑製不住地上揚。
我能看到他那小小的胸膛微微挺起。
這種積極的心理暗示，遠比當眾批評“我家孩子就是磨蹭”要有效得多。
當然，過程並非一帆風順。
他有狀態好的時候，也能在九點前就完成所有任務，然後歡天喜地地享受他的“魔法半小時”；也有狀態反彈的時候，會因為一道題卡殼而情緒崩潰，或者純粹就是犯懶，磨蹭到十點。
麵對反覆，我告訴自己：冷靜，這是正常的。
21天養成一個習慣，這才幾天？
我不再發火。
在他崩潰時，我會走過去抱抱他，說：“沒關係，累了就休息五
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