謀她個太平盛世 第37章 產品試用中

【第37章 產品試用中】

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荊河握著那把新製的複合竹弓，手心幾乎要冒汗，不是緊張，是興奮。

天剛矇矇亮，他就搖醒了還在打呼嚕的石頭，兩人背上弓箭和幾支箭，腰間彆著柴刀，像兩隻蓄勢待發的山貓，悄無聲息地溜出了雲寨。

“河哥，這新弓真能行嗎？”

石頭揉著惺忪睡眼，壓低聲音問，目光卻不住往荊河背上那造型奇特的弓上瞟。

“把‘嗎’字去掉！”

荊河信心滿滿，拍了拍弓身。

“寨主想出來的法子，李大哥幫著做的，還能有差？你看著吧，今天非得弄點肉回去給大夥開開葷！”

兩人沿著李恪這兩天初步探出的一條相對安全的獸道，向東邊那片林木更茂密的山坡摸去。

晨霧在林間浮動，鳥鳴清脆。

荊河放慢腳步，獵戶的本能逐漸甦醒。

他示意石頭噤聲，目光銳利地掃過地麵。

新鮮的印子，折斷的草莖，還有……幾粒黑色的、圓溜溜的糞便。

“是野兔，剛過去不久。”

荊河壓低聲音，眼中放光。

他取下弓，搭上一支箭，示意石頭從側麪包抄，製造動靜。

石頭領會，撿起一塊石頭，朝著側麵一片灌木叢扔去。

“噗通。”

輕微的響動。

幾乎同時，前方七八丈外的一叢茂密蕨類植物後，一道灰褐色的影子猛地竄出！

好肥的一隻野兔！

受驚之下，它後腿發力，如同離弦之箭般朝著山坡下蹦去。

荊河早已蓄勢待發！

新弓在手，一種奇異的沉穩感傳遞全身。

他迅速估算距離、提前量，左臂穩穩托住竹筒握把，右手扣弦開弓。

那獨特的、沉渾有力的“吱呀”聲再次響起，弓臂彎曲，蛇筋繃緊如滿月。

放！

“嗖——！”

箭矢破空，速度比上次試射似乎更快一些！

那野兔正在全力奔逃，箭影已至！

“噗！”

一聲輕響，箭矢精準地貫穿了野兔的後頸！

它又向前躥了兩步，便軟倒在地，四肢抽搐了幾下，不動了。

“中了！河哥！你真神了！”

石頭歡呼著衝了過去，拎起那隻肥碩的、還在淌血的野兔，足有四五斤重！

荊河也快步上前，看著自己一箭斃命的獵物，再摸摸手中溫熱的竹弓，心頭湧起一股難以言喻的激動和成就感。

這新弓，不僅力道足，開弓穩，瞄準時那種清晰的手感，也遠非他以前用過的簡陋獵弓可比。

“是弓好！”

荊河咧嘴笑道，小心地拔出箭矢，在草葉上擦淨血跡。

“走，再看看有冇有彆的。今天運氣不錯！”

與此同時，雲寨內，晨起的炊煙還未散儘。

雲懷瑾正在石屋前空地上，檢查雲逐光前一晚的“賬目”。

小傢夥蹲在地上，用一根細樹枝，在一塊相對平整的石板上劃拉著。

石板上密密麻麻，畫著各種奇怪的符號。

圓圈代表糧食袋子，三角代表鹽罐，波浪線代表水，長短不一的豎杠代表數量，旁邊還有些更複雜的、隻有他自己才懂的標記，用來區分是誰用了什麼東西，用在哪裡。

雲懷瑾看了半天，哭笑不得。

“逐光，你這些……畫符呢？”

雲逐光抬起頭，小臉上滿是認真。

“姐姐，我認得呀！你看，這個圈加三道杠，就是三袋糙米。”

“這個三角旁邊點個點，就是用了的鹽。”

“這個像小房子一樣的，是昨天修西牆用了三根木料……我都記得清清楚楚！”

他的記憶力確實驚人，這些自創的“象形文字”雖然簡陋，但邏輯自洽，再配合他過目不忘的本事，居然真的把寨子裡繁雜的物資流動記得**不離十。

雲懷瑾心中欣慰，但也覺得這法子效率太低，且無法普及。

她想了想，蹲下身，用樹枝在石板空白處，寫下了幾個簡單的符號：1，2，3，4，5。

“逐光，你看，這是另一種記數的方法，更簡單。”

她指著“1”，“這個念‘一’，代表一個。”

又指“2”，“這是‘二’，兩個。”

雲逐光好奇地湊近，看著這些彎彎曲曲、從未見過的符號。

“一？二？比畫杠杠簡單多了！”

他學得極快，雲懷瑾教到“十”，他立刻就能反應過來，並且嘗試著用“11”來表示十一，“12”表示十二。

“姐姐，這個好！寫起來快，占地方也小！我能用這個重新記賬嗎？”

雲逐光眼睛發亮。

“當然可以。不過，光會數字還不夠，還得配上字，才知道記的是什麼。”

雲懷瑾又寫下米、鹽、水、木等幾個簡單的字。

雲逐光學得如饑似渴，他本就聰慧，記憶力超群，這些基礎符號和文字對他而言幾乎一點就通。

兩人的教學動靜，吸引了剛剛巡視完寨牆回來的李恪。

他走過來，看到石板上的阿拉伯數字，眉頭立刻皺了起來。

“寨主，這是……何種文字？李某雖讀書不多，卻也識得些許常用字，這些符號……前所未見。”

他指著“3”和“8”，滿臉困惑。

雲懷瑾早就料到會有人問。

她平靜地回答：“這是一種簡化了的計數符號，寫起來比‘壹貳叁’方便多了。阿醜，你想學嗎？”

李恪看著雲逐光已經能磕磕絆絆地用“數字”配上簡單漢字記錄“早食用米二升”，又想到軍中糧草賬目那繁複冗長的記錄方式，若真有更簡便的法子……

他點了點頭，眼中燃起求知慾：“我想學。”

雲懷瑾便從最基礎的0到9開始教起。

李恪學得比雲逐光慢一些，畢竟成年人的思維已有定勢，但他態度極其認真，甚至找了塊小木片，用刀尖小心地刻下這些符號，反覆記憶。

看著這一大一小兩個“學生”，一個天資聰穎一點就通，一個沉穩紮實步步為營，雲懷瑾心中忽然冒出一個念頭。

雲寨要生存下去，要發展，不能隻靠她和少數幾個人。

知識，尤其是基礎的文化和計算能力，應該分享出去。

孩子們需要，像石頭這樣即將承擔更多責任的半大孩子需要，甚至所有願意學的人，都可以嘗試。

“阿醜，逐光。”雲懷瑾開口道。

“我想，從今天開始，每天抽出一點時間，在寨子裡教大家認些簡單的字，學學這種新計數法。”

“不要求人人都成秀才，但至少，要能看懂基本的指令，能算清自己手裡有多少東西，能用統一的法子記賬傳遞訊息。你覺得如何？”

李恪愣了一下，隨即眼中爆發出驚人的光彩。

“寨主是說……要開蒙授課？”

這在亂世，在朝不保夕的流民山寨裡，簡直是想都不敢想的事情！

知識，那是士族門閥和少數寒門士子纔可能接觸的東西！

但他立刻意識到這件事的意義！

一個能識字、會算數的團體，和一群純粹的文盲流民，其組織力、效率和發展潛力，將是天壤之彆！