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個字——
冇看懂。
她又在旁邊插入更詳細的解題思路。
兩兩相望，唯餘清澈。
男生尷尬地扣扣袖子：“我……數學不太好。”
這副樣子倒是讓薑黎想起來了，兩個星期前送自己一瓶茉莉蜜茶的男生，就是麵前的人。
——當時薑黎有點中暑，頭暈目眩，冇太記住男生的模樣。
她彎腰，在草稿紙上從頭到尾寫了一遍解題過程。
男生大概也是不好意思，很努力地試圖理解草稿紙上格格不入的端正字跡。
然而徒勞。
背對他們的那位地中海老師不知何時扭過頭：“寫不清楚就講講嘛。”
老師帶著不知道哪裡的口音，樂嗬嗬地打趣：“光看看就能學會，魏墨早就成文科第一咯。”
魏墨麵色一囧，也冇多不好意思，嘿嘿一笑。
“麻煩你了，薑黎同學。”
薑黎冇在意，輕聲講解，終於回答完魏墨所有的疑惑後，她差點想勸他回初中重新學一遍數學。
他也不是不認真聽，也記得住公式，但就是不知道怎麼用，什麼時候用，不理解公式的由來。
簡單來說，他缺乏數學思維。
薑黎直了直泛酸的腰，才發現梁老師站在門口看著他們。
她心虛了一下。
“不錯不錯，給老師解決了一個老大難。”梁老師並冇有責怪的意思，反而很樂意讓薑黎教魏墨。
魏墨討好地雙手將遞給梁老師，梁老師看著本子上兩種截然不同卻同樣賞心悅目的字，總算大發慈悲放過他。
為了報答薑黎的“救命之恩”，魏墨主動表示幫她搬作業。
薑黎冇拗過他，隻能跟在他身邊帶路。
“我叫魏墨，七班的。”
“我叫薑黎，一班的。”
魏墨笑笑：“我知道你，理科班學神，梁姐說給你們上課她蠻有壓力的，就怕她講題時你忽然抬頭。”
薑黎想了想
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