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第11章 挺陸派、反對派和沉默派。
“本來你這個級別，咳咳。。。。
不過既然你問了，那我再說一句這篇文章，比我們繫有些老師寫的東西強。”
劉建國在旁邊聽著，嘴巴張得能塞進一個窩頭：“老趙，你這話可不敢亂說。”
“我沒有亂說。”
趙誌遠看了劉建國一眼。
“我說的是實話。”
陸雲崢沒有再說什麼。
他把報紙疊好，夾在筆記本裡，繼續吃他的早飯。
但食堂裡的騷動，才剛剛開始。
這一節課是政治經濟學，上課的老師是係裡的一位副教授，姓錢，五十來歲，頭髮稀疏，講課喜歡用粉筆在黑板上畫圖，畫得很認真，但講的內容和教材幾乎一模一樣。
錢教授走進教室的時候，看到台下學生的狀態不對。
沒有人聊天，沒有人打瞌睡，所有人都坐得很直，所有人的目光都盯著一個方向——第三排靠窗的位置，陸雲崢。
錢教授順著那些目光看過去，看到了一個正在翻筆記本的年輕人。
他沒有說什麼，開啟教案開始講課。
講了大約十分鐘，他注意到台下有人在傳閱什麼東西。
一張報紙，從第一排傳到第二排，從第二排傳到第三排，像一條無聲的河流，在課桌之間流動。
“什麼報紙？”
錢教授停下來。
沒有人回答。
“拿過來。”
報紙傳到講台上。
錢教授拿起來，看了一眼標題，又看了一眼作者的名字。
他的表情沒有變化，但是心裡嘆了一口氣。
“人比人得死，貨比貨得扔，一點不假。”
他把報紙放在講桌的一角，繼續講課。
下課後，陸雲崢被攔住了。
不是被一個人攔住，而是被一群人。
七八個同學圍在他的座位旁邊，手裡都拿著校刊，有的已經看完了，有的纔看了個開頭，但所有人都有同一個問題
“你這篇文章，是怎麼寫出來的？”
“你這些資料是從哪找的？”
“你說的那個‘南斯拉夫實驗’，具體是怎麼回事？”
“你提到的哈耶克是誰？”
陸雲崢一一回答。
有人問了一個更深的問題：“你說計劃和市場要結合，那誰來‘結合’？
是政府還是企業？
結合的過程中出現了矛盾怎麼辦？
聽誰的？”
問這個問題的是一個戴眼鏡的女生，坐在第一排，陸雲崢之前沒有注意過她。
她的問題很專業。
“你叫什麼名字？”
“孫梅。”
“哪個專業的？”
“經管。”
“這個問題問得好。”
“誰來‘結合’，這本身就是核心問題。
我的初步想法是計劃和市場的結合，不能靠某一個人或某一個部門來‘協調’，而應該通過製度設計來實現。
讓計劃去做計劃擅長的事，讓市場去做市場擅長的事，兩者各司其職，互不乾擾。
當它們發生衝突的時候，需要有一個仲裁機製。
這個機製是什麼，我還在想。”
孫梅若有所思地點了點頭，沒有再追問。
但她在筆記本上寫了幾行字，寫得很認真。
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