馬歇爾 第一編 磨鍊與奮進

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\"content\": \"第一章 人生初階\\n\\n一、不肖之子\\n\\n一些人，能夠在曆史舞台上施加影響，留下足跡，那完全是靠了祖宗的蔭庇；另一些人，聰明透頂，享有各種天賦秉性，時通運暢，結果走上了曆史的前台；還有一些人，天賦秉性一般，也冇有祖宗的蔭庇，但憑著對事業的執著追求，經過長時期的摸爬滾打，最後達到了事業的頂點。三者比較，後者更應受到鼓勵和稱頌。\\n\\n1880年12月31日，寒冷、陰沉。布希·C·馬歇爾，出生在美國東北部賓夕法尼亞州的尤寧敦。他是家裡的第3個孩子。哥哥斯圖爾特比馬歇爾大6歲。姐姐瑪麗比馬歇爾大4歲。小馬歇爾的父親老馬歇爾，是當地一名頗得人心的民主黨人。他是一家焦炭鍊鋼公司的董事長，在賓夕法尼亞擁有幾片富饒的煤田。母親勞拉，雖然所受教育不多，但熱愛孩子，熱愛家庭，富有同情心。老馬歇爾一家，殷實、有地位。夫妻之間和睦相處，為外人所稱道。他們之間的結合，帶有些離奇色彩，也是人們茶餘飯後的議題。\\n\\n這還要講到美國內戰的年代。老馬歇爾和勞拉的家都住在肯塔基州的奧古斯塔，這是俄亥俄河畔的一個美麗的城鎮。對奴隸製種植園經濟的不同態度，把這個城鎮的居民一分為二。一方讚成廢除奴隸製；另一方則主張保護奴隸製。兩種意見，互相對立。勞拉的父親佈雷德福醫生思想進步，反對奴隸製，支援北方。其家庭成員受父親影響，都是虔誠的廢奴主義者。相反，老馬歇爾的家庭，站在南方奴隸製種植園主立場上，支援南部邦聯的叛亂。兩家之間有一道鮮明的政治鴻溝，互不往來。儘管如此，整個城鎮的居民，都有一個願望，希望奧古斯塔城及居民能夠避開內戰的火焰。佈雷德福向市議會提出建議，招募一支保持中立的城防民兵，不管是聯邦軍隊還是邦聯軍隊，隻要侵犯和騷擾奧古斯塔城，就堅決予以回擊。老馬歇爾那時隻有16歲，參加了城防民兵。勞拉14歲，和廣大婦女一起，積極參與城防活動，聯絡送信，給步槍裝彈藥，為傷兵準備繃帶。兩位年輕人不顧兩家在廢奴問題上互相對立的立場，很快打得火熱，幾乎難捨難分。後來邦聯軍隊進入城鎮，城防民兵進行了抵抗。邦聯官兵準備對城裡所有男人進行屠殺，好在指揮官還比較冷靜和理智，隻是抓走了100名民兵作了人質。老馬歇爾就在這100名人質中。在他隨隊離開奧古斯塔城時，勞拉淚流滿麵，悲痛地向他揮手告彆。老馬歇爾幾個星期後就回到了城裡。但他與勞拉之間的愛情與婚事，卻經曆了一段馬拉鬆式的周折。問題的關鍵是當時老馬歇爾很窮，而佈雷德福又非常勢利，不同意把女兒嫁給馬歇爾家。老馬歇爾鍥而不捨，勞拉也一往情深。過了10年，佈雷德福終於被說服。1873年，老馬歇爾和勞拉結婚。\\n\\n在外人看來，生長在這樣一個家庭環境中的馬歇爾應該是幸運而又自豪的，但事實卻並非如此。馬歇爾的童年和少年時代，活得一點也不稱心，簡直還很窩囊和艱難。哥哥斯圖爾特，靈活乖巧，能言善辯，又是家庭中的長子，深受父親溺愛。斯圖爾特想獨占這份父愛，不願意馬歇爾來分享。他總能利用弟弟的弱點，在父親麵前添枝加葉，說三道四。馬歇爾受到的皮肉之苦，相當一部分就來自斯圖爾特的策劃和告密。姐姐瑪麗，聰明活潑，伶牙俐齒，逗人喜歡。在父親的心目中，瑪麗雖冇有斯圖爾特那樣重要，但也並不討嫌。因此，瑪麗在家裡生活得痛痛快快，無憂無慮。馬歇爾的情況卻完全不同。作為家庭裡的第3個孩子，他姍姍來遲，對誰來說似乎都顯得有些多餘。馬歇爾的困難，還來自於他自身的缺點和不足。如果他也能像哥哥和姐姐一樣，靈便和乖巧，也許能彌補一下作為遲來者的不利地位，但馬歇爾恰好不善言詞，手腳笨拙。而更為糟糕的是，他智力方麵的發育也明顯地不及其哥哥姐姐。在學校，成績老是排在班裡最末幾位，這深深地刺痛了年幼的布希的心靈。他認定自己橫直不是一塊讀書的料子，花多大氣力也無法提高自己的智力和成績，因此，破罐子破甩，把主要心事放到策劃惡作劇上。老馬歇爾是當地有聲望和身份的人，虛榮心比較嚴重，總是希望自己的子女個個爭氣和成材，而布希偏偏在這方麵表現得很不得體，致使老馬歇爾在麵子上覺得過不去，便經常對小布希發脾氣。也許老馬歇爾並不信奉至今仍在不少中國人頭腦裡殘存的“不打不成材，棍子底下出人才”的家教原則，但他堅決主張對倔強的小男孩施加體罰。馬歇爾家裡有一間地下室，潮濕、陰暗，裡麵放著家裡的各種雜物，其中，包括一條長長的體現家法的柳條棍子。在少兒時期，布希常常被父親請到地下室裡來作客，體驗家法的威力。\\n\\n母親勞拉，是家庭中馬歇爾惟一的同情者和保護者。母親對兒子的嗬護，不僅看他是家庭中的一名弱者和被欺侮者，更主要的是出自一種本能的愛心。但有了斯圖爾特的慫恿和告密，瑪麗的讚成和擁護，在脾氣暴躁的父親麵前，母親的保護要麼不及時，要麼是顯得軟弱無力。\\n\\n馬歇爾對少兒時期受到的懲罰，銘刻於心。但到了後半輩子，他認為，父親對他的責罰並非無緣無故，隨著歲月的流逝，他對父親不再有什麼仇恨。但父子倆坐到一塊，總是冇有什麼言辭交流，更談不上兒子對父親有什麼深情厚意。\\n\\n反映馬歇爾少兒時期學習成績和做兒童惡作劇的事情，是應該存汶單提一提的。\\n\\n馬歇爾最初在尤寧敦湯普森小姐的預備學校唸書，成績往往在班上墊底。湯普森小姐對馬歇爾失去了信心，要求老馬歇爾將他的寶貝兒子轉到其他學校去。9歲那年，老馬歇爾向湯普森小姐提出讓小馬歇爾轉學的申請，小馬歇爾由父親帶到尤寧敦的公立學校。首先要見見校長。校長當麵對新來的學生進行了一次麵試。在校長和父親麵前，小馬歇爾對哪怕是最簡單的問題也顯得手足無措，茫然不知所答。他那虛榮心很強的父親，顯得無地自容，明確表示他為自己家裡出了這麼一個笨蛋而感到羞愧。\\n\\n瑪麗和弟弟在同一所學校上學，她常常拿弟弟來開心和取笑，叫他為“班上的大笨蛋”，或者是“蠢豬”。為了對姐姐的嘲弄和侮辱進行報複，有一天下午，馬歇爾抓來一隻青蛙，塞在姐姐床鋪上的被窩裡。晚上，當瑪麗抖開被子睡覺時，發現了弟弟的禮物，嚇得驚跳起來，亂喊亂哭亂叫。為此，老馬歇爾請他的兒子光顧了一次地下室。\\n\\n有個星期天，瑪麗邀請女同學來家裡聚會，為了避開弟弟的搗亂，她說服了媽媽不讓馬歇爾進屋。馬歇爾氣憤不過，跑到宅旁樹林子裡去捅了一窩馬蜂。馬蜂被激怒了，向他包抄過來，他便引著窮追不捨的馬蜂，衝進敞著大門、正在舉行聚會的客廳，他靈巧地東繞西彎，然後躲進了廁所。馬蜂不辨敵友，在客廳裡繼續盤旋飛舞，向瑪麗的朋友們大打出手。女孩子們毫無防備，嚇得狂奔亂叫。客廳裡的桌椅被打翻，碗碟被摔破，一片狼藉。為此，馬歇爾又受到了一次皮肉之苦。\\n\\n但馬歇爾並未就此罷休，總是給姐姐製造麻煩。有一天，他手裡握著澆花的水龍頭，在屋門口等待穿晚禮服的姐姐走過來，想給姐姐衝一個涼水澡。然而，走進門來的是他的母親，她被噴了滿身的水，狼狽極了。馬歇爾後悔莫及。他母親卻寬恕了他。但此事被斯圖爾特知道了，並且不失時機地告訴了父親，馬歇爾再一次被請進了地下室。\\n\\n馬歇爾被打得最厲害的一次，是他許多同學的母親向他父親告狀，要求對他加以管教，而事情的起源，則是一些女同學對他的嘲笑。\\n\\n馬歇爾家的旁邊有一條流入俄亥俄河的小溪流，水麵不寬，河水不深，清澈見底，但也不能趟著過河，那會打濕衣服。馬歇爾讀書的學校，在溪流的對麵，每日上學，要繞道一段路程才能從小木橋上過去。馬歇爾萌發了做一隻木筏子擺渡的想法，但找不到足夠的木料。馬歇爾把他的想法向當地的一個小店主說了，小店主大加讚賞，便把一隻遺棄不用的平底船送給了他。自此，馬歇爾以船老闆自居，自己印刷了船票，向過河人收幾個小錢，或者是彆針玩具等什麼的。渡河的人大都是學校裡的女生，她們不情願給他勞務費。一天早晨，一大群女生上了他的船，她們騙他說身上冇有零錢，要他免費送她們過去。但馬歇爾堅持要她們付錢。於是她們便取笑他，譏諷他成績不好，學習不用功，但擺渡收費時，倒像一個慳吝的小氣鬼。\\n\\n在眾人的圍攻下，布希窘得滿臉通紅，說不出一句話來。他怒不可遏，連忙拔掉船底上用來排水的軟木塞，頓時，一股水柱噴向空中，所有的女孩都尖叫起來，船在河中心沉冇了，女孩子們隻得涉水上岸，一個個如同落湯雞一般，而布希則內心感到了一陣從未有過的得勝快意。但付出的代價也是不低的。他父親把他拉到地下室，命令他脫下褲子，跪在地上，整個屁股都被打得血肉模糊。從此以後，布希決心不再耍弄女同學。\\n\\n學習上的不爭氣，同學們的譏笑，哥哥姐姐的捉弄，父親的責打，使小布希感到非常孤獨。他開始學習養鬥雞，並且把一隻雞拿去參加非法的鬥雞會，結果遭到警察的追捕，不得不躲藏起來。他向父母親提出要求，希望準許他在自己家裡養一隻狗，但他的父親死活不同意。因為布希的一個伯祖父是因一條狗咬傷了大腿，得了狂犬病死去的，家裡人一談起他臨死時痛苦不堪的景象就不寒而栗。但布希還是找到了傾注感情的地方。他的一位同學，有一條禿毛的狗，他的同學不喜歡它。因為它不敢跟比它大一點的狗打架，一挨咬就汪汪大叫。\\n\\n馬歇爾便交上了這個寶貝狗朋友，常常把它從同學的院子裡牽出來，到田野裡散步，或是教它在溪流裡遊泳，或者到山上捕捉小動物。幾年之後，當馬歇爾離開尤寧敦到弗吉尼亞軍校讀書時，他已經與它相處得難捨難分。又過了幾年，馬歇爾聽說他的同學死了，他回到尤寧敦，表麵上是去慰問同學的母親，但骨子裡是想去瞧一瞧他的老夥計，那條名叫特裡普的狗。但這時的特裡普，已經垂老得不成樣子，對布希的到來並冇有表示出應有的熱情。馬歇爾用手撫摸了特裡普一陣子，特裡普終於站起身來，搖了搖尾巴，好像辨認出來了它的老朋友。後來，馬歇爾回憶說：“那是我離家多年後，回到家鄉感到最高興的一件事。”\\n\\n光陰荏苒，日月如梭。不知不覺之中，布希長到了16歲，是父母親為兒子籌劃前途的時候了。老馬歇爾已為這個不肖之子傷透了腦筋，巴不得早點為他尋找一個去處，離開這個家。老馬歇爾雖然與軍隊打交道不多，但對軍事生活情有獨鐘，立誌要讓自己的一個兒子當上美國陸軍軍官。開始他把希望寄托在斯圖爾特身上，他把斯圖爾特送到曆史悠久的列剋星頓弗吉尼亞軍事學校去學習。斯圖爾特在學校表現不俗，前途看好。但到了第三年，斯圖爾特的興趣轉到了科學和技術方麵。\\n\\n畢業後，他在一家大鐵廠當了化學師，永遠離開了練兵場，令老馬歇爾唏噓不已。現在，他無可奈何地把希望轉移到了令他討厭的小兒子身上，看能否在軍隊這個熔爐裡把他的不肖之子鍛造成一個可用之材。\\n\\n老馬歇爾準備送小兒子到弗吉尼亞軍校學習的計劃被斯圖爾特知道了。他堅決反對。把那個渾小子送去他的母校學習，那裡的老師和同學知道了，豈不是丟了他的醜，敗壞了整個家庭的名譽?他決心阻止弟弟去弗吉尼亞軍校，他向父母親申述了各種反對的理由。斯圖爾特的乾涉，深深地傷害了馬歇爾的自尊心，同時上進心也激發起來了。\\n\\n他也纏住父母親，一定要他們送他到他哥哥母校弗吉尼亞軍校去讀書。他要好好地乾一番，讓老是欺侮和瞧不起自己的哥哥看看，自己一點也不會乾得比他差，而且還要勝過他。\\n\\n馬歇爾終於找到了前進的動力，雖然他的奮鬥目標並不顯得怎樣的崇高和偉大，他也冇有能夠很快成為一名什麼學者或班上拔尖的學員，但自此卻改變了他的整個人生態度。他不再得過且過，不再知難而退，而是認真對待生活中的每一種經曆，摸爬滾打，刻苦磨鍊，終至功成名就，享譽世界。\\n\\n二、北方“耗子”\\n\\n1897年9月，一個清涼的上午。\\n\\n一位高高、細瘦的青年人，手拎一隻半新半舊的小皮箱，怯生生地跨進了弗吉尼亞軍校的大門。眼前，是一群城堡式的建築；較遠處的操場上，一隊隊軍校學員，上著灰色夾克衫，下穿白色長褲，邁著整齊標準的步伐在進行操練。青年人放下小皮箱，注目操場，學員們筆直的隊列和富有節奏韻律的腳步聲，在他秩序井然的腦海裡打下了深深的印記。\\n\\n突然，一個奇異的念頭掠過他的腦際：也許，那個聲名顯赫的斯通沃爾·傑克遜斯通沃爾·傑克遜，弗吉尼亞軍校教官，美國內戰期間（1861～1865）曾率領南方邦聯軍隊作戰，在謝南多河穀取得多次勝利，被軍校引以為榮。將軍曾經就是站在這裡呢。\\n\\n馬歇爾意識到，自己馬上就要成為一名軍校學員了，內心不免一陣激動。但他看上去一點也不像一個戰士，他衣服太小，多骨的腕關節，一大截裸露在衣袖外麵；他臉上長有雀斑，獅子鼻，淩亂的頭髮，黃黑帶紅。與其說他是戰士，倒不如說他是超齡的湯姆·索亞湯姆·索亞，是美國傑出的現實主義作家馬克·吐溫（1835～1910）的著名小說《湯姆·索亞曆險記》中的主人公。。隻有當他提起皮箱，抬步向前時，眼睛裡才充滿一定要超過他哥哥，成為一名合格的軍人的堅毅目光。\\n\\n馬歇爾走向營房，來到報到處，一個學員乾部坐在一張桌子後麵，抬頭詢問：\\n\\n“什麼名字?”\\n\\n“小布希·凱特利特·馬歇爾，先生。”\\n\\n學員乾部眯起兩眼瞧著他，“你講話像個‘北方佬’，從哪裡來?”\\n\\n“賓夕法尼亞，尤寧敦，先生。”\\n\\n學員乾部翻了翻桌子上的表格，說道：“你住88號房間，三樓。上樓後朝右走。”接著又補充一句：“好自為之吧，你這個北方‘耗子’。”費伯·哈羅德：《布希·C·馬歇爾將軍：戰士與政治家》，紐約，1964年，第4～5頁。這既像是警告，又像是提醒。\\n\\n弗吉尼亞軍校的管理是斯巴達式的，生活非常艱苦。冇有自來水，冇有暖氣，也冇有室內盥洗間。冬天，由於冇有暖氣，臉盆裡的水都結了冰，學員們隻好破冰洗漱。學校紀律嚴格，不許抽菸喝酒，不許任何違反校規的現象存在。不少學員因受不了那種艱苦的生活和嚴格的管束，隻好中途輟學。1897年入校的新生有一百多人，但到1901年畢業時隻剩下34人了。\\n\\n對弗吉尼亞軍校的新生來說，困難和麻煩的事情還在於高年級同學的戲弄和惡作劇。對新生的惡作劇，是學校規則所禁止的，但事實上是禁而不止。高年級學生總是想要新生為他們乾這乾那，比方擦皮鞋，擦槍支，洗刷馬桶，出差，背誦無聊的詩句等等。新生見到高年級學生一律稱呼“先生”，並且要行“伸臂禮”。所謂“伸臂禮”，就是要筆挺地站著，含頦拔背，兩臂伸直，與地平行，掌心向上。總而言之，新生必須默默地做高年級學生要求做的一切，直到新的一屆學生來代替他們，而他們自己也成為高年級學生，用同樣的手段來對待新生。高年級對新生一般都稱呼為“耗子”。\\n\\n馬歇爾的寢室夥伴，是來自新奧爾良的名叫倫納德·尼克爾鬆的小夥子。當馬歇爾跨進寢室，與尼克爾鬆互通了姓名之後，尼克爾鬆就對著馬歇爾說，他們住到88號房間算是倒黴了，因為這裡遠離樓梯口，第三層樓其餘房間住的都是高年級學生。他們每次都得從高年級學生的眼皮底下經過。尼克爾鬆哀歎：“我們如果早幾天來報到註冊，同我們的耗子兄弟一塊住到四樓就好了。”費伯·哈羅德：《布希·C·馬歇爾將軍：戰士與政治家》，紐約，1964年，第5頁。馬歇爾冇有吱聲，隻是感覺到形勢似乎比較嚴峻。\\n\\n次日淩晨6點20分，刺耳的起床號吵醒了馬歇爾。他一骨碌從床上爬起來，穿好衣服，參加首次點名。點完名，學員按高矮排隊，馬歇爾是班上最高的，站在末尾。全班分成十個小隊，上課之前，先進行一個星期的強化訓練。在隊列練習中，馬歇爾的手腳老是不聽使喚。以前他從來冇有參加過軍訓，他的步伐與人家老是合不上拍。教官糾正了幾次，但他就是改不過來。教官大為失望。休息的時候，他跟一位同事講：“那個馬歇爾，永遠也成不了一名合格的士兵。”費伯·哈羅德：《布希．C·馬歇爾將軍：戰士與政治家》，紐約，1964年，第8頁。\\n\\n入學不久，馬歇爾就引起了高年級學生的廣泛注意，並被挑選出來作為高年級學生進行惡作劇的對象。因為與其他新學員比較起來，馬歇爾有許多特彆不入格的地方：與他的年齡相比，他個子顯得太高；做事笨手笨腳；操練不上路；說話容易臉紅，侷促不安；尤其不能容忍的是，說話帶有“北方佬”的口音。\\n\\n一天晚上，馬歇爾正和尼克爾鬆在寢室裡討論代數課程，這是最令馬歇爾頭痛的科目。兩個三年級的學生冇有敲門就闖了進來。馬歇爾和尼克爾鬆立即站起身，行“伸臂禮”，他們要馬歇爾玩“耗子”蹲刺刀。這是一種最苛刻的惡作劇。其辦法是在地板上立起一把刺刀，刀尖朝上，然後命令新學員懸空蹲在刀尖上，既要保持壓力恰到好處以壓住刀尖不使刺刀倒下，同時又要讓肌肉緊張，以免蹲得太重而使臀部刺痛。馬歇爾入學遲到了幾天，又因為他患了傷寒，現在身體仍很虛弱。蹲刺刀肯定難以過關，但他不願意說明情況，因為那都是無用的，隻會引起大家的嘲笑，說他是懦夫。他按照要求蹲在刀尖上。但隻有幾分鐘時間，就全身汗水直淌。他兩手把拳頭握緊，然後又散開，想以此來保持頭腦的清醒。但仍然覺得身體在往下沉。五分鐘後，他開始兩腿顫抖，雙眼流淚，但決不討饒。他用儘全身力氣，試圖保持身體與刀尖之間的平衡距離，但實在堅持不下去了，到第六分鐘時，整個身子完全沉下來，他向一邊倒下，刺刀紮進了他的大腿，血流如注。兩個老學員驚呆了，因為隻要馬歇爾說出實情，他們就會被開除學籍。\\n\\n馬歇爾被抬到醫務室進行急救，醫生一邊給他清洗傷口，上藥，包紮，一邊詢問：\\n\\n“怎麼弄傷的?”\\n\\n“一個小小的意外，先生。”馬歇爾輕鬆地答道。\\n\\n“當然，”醫生說，“但事情到底是怎樣發生的呢?”\\n\\n“我碰了刺刀，先生。”\\n\\n“但是，你是怎樣碰著刺刀的呢?”\\n\\n“隻不過是一個小小的意外。”\\n\\n馬歇爾冇有向醫生吐露實情，也冇有向校方報告，這使所有知道此事的人都感歎不已。高年級學生佩服馬歇爾的勇氣和沉默，他們宣佈，以後任何人都不得再騷擾88號房間的主人。馬歇爾的腿跛了好幾天，但他照樣出操，上課。教官們從側麵知道了事情的原委，驚異於馬歇爾的意誌和義氣，冇有予以追究。馬歇爾像出人頭地的好漢，知道自己已經出色地通過了入門考覈。他再也冇有碰到麻煩。通過這件事，大家都覺得他辦事牢靠、堅定不移。以後再也冇有人計較他的口音了，就算是他說了些出格的話，大家也能聽得進去。倫納德·莫斯利：《馬歇爾》（英文名：Marshall：Hero for Our Times），解放軍出版社，1987年，第12～13頁。\\n\\n馬歇爾下定決心，在各方麵都做得很出色，以便保持大家對他的持續尊重和刮目相看。令他最感頭痛的是起早床和嚴格的時間安排，但過了不長一段時間，他就習慣於這種嚴格的要求了。6點20分鐘起床，6點25分鐘早點名，7點早餐，8點以前整理內務，8點至12點課堂教學；下午上課至4點，軍事操練至5點，晚飯後是半小時的自由活動時間，7點到10點為晚自習。無論風雨，無論冰霜。天天如此，月月如此。\\n\\n人的造化是不可理喻的。少兒時期的馬歇爾懶散，好惡作劇，在學校不好好用功，對自己冇有一點信心。而現在，在這紀律、秩序、等級森嚴和生活緊湊的枯燥無味的軍事學校裡，他好像找到了自己生活的支撐點和努力的方向。他力量的源泉僅僅來自於曾經諷刺他侮辱他的哥哥的挑戰嗎?隨著年齡的增長，他慢慢地成熟，個人的榮譽感、責任感是不是也起了激勵作用呢?很顯然，這是一個難於回答的問題。馬歇爾自己並冇有就此作出評論。彆人對此的評論和分析都不免要帶些主觀臆斷的色彩。\\n\\n開始入學時，他的腳步和手擺老是不聽使喚，合不上節拍，通過一段時間，他慢慢地抓住了要領，動作變得協調輕鬆了。他對自己越來越充滿信心，無論課堂學習還是操場訓練，他都做得十分認真。特彆是軍事專業課程，他尤感興趣，就是在課後和星期天，他也如饑似渴地閱讀各種書籍，研究曆史上的各種戰例和地圖，他常常把周邊寢室的同學請到自己房間，一起探討美國內戰中的各次戰役。斯通沃爾·傑克遜在謝南多河穀的傑出指揮調度，一直使他驚羨不已。他和他的同學們不知在地圖上演習過多少次，他想強迫他們同他一起學習。最後大家都感到厭煩了，隻要他一把地圖展開，就會溜出他的寢室，並送了他一個“書呆子”的雅號。\\n\\n馬歇爾困惑不解，對尼克爾鬆說：“不研究戰術和地圖，他們怎能成為合格的軍人?”\\n\\n尼克爾鬆大笑不止。他說：“你不懂，獅子鼻。我們之中僅有極個彆人打算以後做軍人，我們之所以到這裡來，僅僅是因為我們的父母們認為這裡是個受教育的好地方，而與我們自己則毫不相乾。”接著，尼克爾鬆毫不隱諱地補上一句：“至於我，如果下次還有人提紐馬克紐馬克，美國內戰中的一個戰場，南北雙方軍隊曾在此作戰。的戰鬥，大概也隻好開溜了。”\\n\\n馬歇爾辦事認真的態度引起了教師與校方的注意。儘管第一學年裡，從成績方麵來講，他的大多數課程隻處在中等水平，但其他各方麵的表現是優秀和突出的，他的記錄上，冇有遲到，冇有早退，冇有曠課，對分配的各項任務從不講價錢。就是在內務整理方麵，也冇有一次不合格的記載，這是全班同學中惟一的一個。一分耕耘，一分收穫。第一學年結束時，他被擢升為班裡惟一的學員下士。馬歇爾非常高興，馬上跑到縫紉店，讓師傅把一條橫杠釘在衣袖上。接著是暑假，他帶著自豪和愉快的心情回到父母親和哥哥姐姐麵前。\\n\\n新學年開始，馬歇爾的寢室多了一個成員，新夥伴是一個叫菲利普·佩頓的弗吉尼亞青年人。像馬歇爾一樣，佩頓渴望著名譽和成功，希望獲得學員的最高軍階，各方麵都很努力，但他的運氣顯然冇有馬歇爾好。尼克爾鬆本來無心在軍界謀求前途和發展，新近又繼承了父親的報館，無後顧之憂，生活、訓練、學習更加懶散，他對責任、榮譽都毫不在乎。為了逃避內務活，他想出了一個歪主意。他對馬歇爾和佩頓說：“很顯然，你們兩位都希望在軍校創造冇有過錯記載的世界紀錄，而我呢，則不怎麼愛勞動，你們看這樣好了，我們來訂個協議，以後你們兩位天天整理內務，值日牌上則一直署我的名字，所有過錯和扣分都記到我的賬上。”費伯·哈羅德：《布希·C·馬歇爾將軍：戰士與政治家》，紐約，1964年，第22頁。馬歇爾和佩頓予以默許。所以，以後三年，馬歇爾在內務整理方麵一直保持了無扣分的記錄。當然，馬歇爾整理內務時，自然一如既往，一絲不苟。\\n\\n在軍校學習的最後三年，馬歇爾繼續對自己嚴格要求，毫不鬆懈，聲譽也越來越高。第三年，擢升為班裡的第一上士。最後一年，便被提升為全體學員最羨慕的最高軍階——第一上尉。學習成績也不斷攀升。最後一年總成績躍為全班第五名，而軍事課程則位列榜首。馬歇爾同時積極參加體育活動，當了校橄欖球隊中鋒，表現突出。他也偶爾參加舞會，與女性的接觸是少不了的。大家發現，他在異性麵前開始也表現得笨拙和極不自然，過了一段時間，就瀟灑自如了。\\n\\n擔任學員第一上尉，要指揮全校學員的大型集會，其中包括華盛頓生日和紐馬克戰鬥等紀念活動。在這些場合，馬歇爾發現自己有一副好嗓門，聲音宏亮，響徹群山，他體會到了當兵的最大樂趣：真正指揮人們並讓他們嚴格按照命令列動。他發覺，無論指揮與否，他對單調的走步、勞累的公差勤務和痛苦的隊列操練，一概樂此不疲。\\n\\n無疑，馬歇爾的學員記錄是優秀的，但也並非完全循規蹈矩。當第一上尉時，時常在點名之後，擅自離校，去看他的女友。在弗吉尼亞軍校，這是一種“越軌”行為，一旦被髮現，就會把最高的上尉軍階降為最低的二等兵，甚至開除。但馬歇爾非常走運，冇有被髮現過一次。\\n\\n\"

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