麻雀空間 第126章 刺頭的養成

午後的陽光像融化的金子，懶洋洋地潑灑進窗戶，將教室裡的灰塵照得纖毫畢現。空氣中瀰漫著粉筆灰、舊木桌和汗水混合的奇特氣味，窗外的蟬鳴一陣高過一陣，催人慾睡。

下午第一節，是數學老師吳建國的課。

吳老師個子不高，頭頂已經呈現出清晰的地中海輪廓，他穿著一件老舊的灰色中山裝，袖口磨損得起了毛邊。他是個極其認真負責的老師，唯一的缺點就是刻板。

他夾著課本和教案走進教室，看到第一排端坐的沈淩峰，原本嚴肅的臉上也勾起了一絲笑容。

關於這個“小天才”的事，這兩天，在教師辦公室已經經傳開了。

“上課！”

“老師好！”

一套流程走完，吳建國滿意地點點頭，轉身在黑板上寫下四個大字：雞兔同籠。

“同學們，今天我們來學習一個新的知識點。”他用一如既往地用帶著些許激情的語調開始講課，“這是一個非常經典的題目，能夠鍛鍊我們的邏輯思維能力。大家看題……”

黑板上出現了一道例題：籠子裡有若乾隻雞和兔，從上麵數，有35個頭；從下麵數，有94隻腳。問籠中各有幾隻雞和兔？

學生們的表情瞬間變得迷茫，竊竊私語聲如蚊蚋般響起。

“安靜！”吳建國用教鞭敲了敲講台，“這個問題，我們要用‘假設法’來解決。”

他講得非常投入，完全沉浸在自己的教學節奏裡。

“我們可以先假設，這35隻全部都是雞……”他一邊說，一邊在黑板上寫下演算過程，“那麼就應該有35乘以2，等於70隻腳。但是，題目告訴我們有94隻腳，這多出來的94減70，等於24隻腳，是哪裡來的呢？哦，就是因為我們把兔子，也當成了雞……”

他的講解一絲不苟，嚴格遵循著課本上的每一個步驟。

下麵的學生們，有的奮筆疾書地抄著筆記，雖然根本冇聽懂；有的則眼神渙散，思緒早就飛到了窗外的操場上。

趙小天聽得最認真，眉頭緊鎖，死死跟隨著老師的思路，額頭上都滲出了細汗。

沈淩峰坐在第一排，平靜地看著吳建國在黑板上塗塗畫畫。

而吳老師的“假設法”，對於班上其他的學生來說或許是天書，但在沈淩峰看來，卻繁瑣得有些可笑。

時機，差不多了。

就在吳建國講到最關鍵的一步，臉上洋溢著引導學生“恍然大悟”的得意笑容時，一個聲音不大，卻清晰得像一根針紮破了午後沉悶氣球的聲音，響徹整個教室。

“老師，你這個方法太笨了。”

嗡——！

整個世界彷彿被按下了靜音鍵。

蟬鳴似乎都停了。

所有昏昏欲睡、走神發呆、埋頭苦思的學生，在這一瞬間，齊刷刷地抬起頭。幾十道目光像探照燈一樣，瞬間聚焦在了教室的第一排，那個身形瘦小、看起來人畜無害的沈淩峰身上。

趙小天猛地扭過頭，眼睛瞪得像銅鈴，他張大了嘴巴，幾乎不敢相信自己的耳朵。

沈淩峰……他剛纔說了什麼？

吳建國的笑容，就那麼僵硬地凝固在了臉上。他拿著粉筆的手停在半空，臉上的肌肉微微抽搐。他懷疑自己出現了幻聽。

他看著沈淩峰，看著這個連校長都稱讚的“小天才”。

沈淩峰也正看著他，眼神平靜無波，冇有半分孩童惡作劇後的心虛，也冇有挑戰權威的亢奮，隻有一種……陳述事實的淡然。

這種淡然，比任何囂張的表情都更具殺傷力。

空氣凝滯了足足三秒。

“沈淩峰同學，你……”吳建國試圖維持住老師的尊嚴，他想開口訓斥，可話到了嘴邊，又變成了疑問。

他想不通，完全想不通。

然而，沈淩峰並冇有給他把話說完的機會。

在全班同學驚愕的注視下，他站起身，徑直從座位上走了出來，一步步踏上那僅有兩級台階的講台。

他的動作不快，但每一步都異常沉穩，不像一個八歲的小學生，倒像一個即將發表演說的學者。

吳建國下意識地後退了半步，竟被一個孩子的氣勢逼退。

沈淩峰冇有看他，而是從粉筆槽裡捏起一根嶄新的白粉筆，轉身麵向黑板的另一側空處。

那半邊黑板，是屬於老師的權威領域，此刻卻被一個學生輕易占據。

“假設雞有x隻，兔有y隻。”

清脆的童音，伴隨著粉筆劃過黑板的“沙沙”聲，在死寂的教室裡迴響。

x？y？

這是什麼鬼東西？

所有學生都看懵了。那兩個彎彎曲曲的符號，如同天書，他們從未見過。

“根據題意，頭一共有35個，所以，x y=35。”

沈淩峰在黑板上寫下第一個式子。

“雞有兩隻腳，兔有四隻腳，腳一共有94隻。所以，2x 4y=94。”

第二個式子，工整地排列在第一個式子下方。

他用一個大括號將兩個等式括起來，形成一個標準的二元一次方程組。這東西，要到初中纔會正式接觸，而他此刻寫出來，對於這群小學生而言，不亞於憑空畫符。

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“解這個方程組。”沈淩峰的聲音不帶一絲感情，“由第一式可得，x=35-y。將它代入第二式……”

他的粉筆在黑板上飛舞，演算過程行雲流水，冇有絲毫停頓。

“2(35-y)

4y

=

94”

“70

-

2y

4y

=

94”

“2y

=

24”

“y

=

12”

“y是兔子，所以兔子有12隻。”

“再把y=12代回第一式，x 12=35，解得x=23。”

“所以，雞有23隻。”

寫完最後一個數字，他將隻用了小半截的粉筆輕輕放回粉筆槽，整個過程乾淨利落，彷彿隻是做了一件微不足道的小事。

黑板上，他寫下的算式隻占了極小的一塊地方，清晰、簡潔、充滿了一種野蠻的邏輯美感。

而在另一邊，是吳建國寫下的，占了近半個黑板的、繁瑣的“假設法”推演。

兩相對比，高下立判。

不，這已經不是高下了。

這是降維打擊。

全班同學都看傻了。他們一個字都看不懂，那個叫“x”和“y”的鬼畫符到底是什麼意思，但他們看得懂結果。

23隻雞，12隻兔。

和吳老師辛辛苦苦、繞來繞去算出來的答案，一模一樣！

他們也看得懂沈淩峰站在講台上的姿態。

那不是一個學生在回答問題，那是一種碾壓，一種“我不是針對你，我是說在座的各位都是垃圾”的絕對自信。

“噗嗤——”

一聲毫不掩飾的嗤笑，從教室最後一排的角落裡傳來，打破了這詭異的寂靜。

是胡強。

他不知什麼時候已經醒了，正趴在桌子上，用手撐著下巴，饒有興致地看著講台上的這一幕。

緊接著，他吹了一聲響亮的口哨，那聲音在安靜的教室裡顯得格外刺耳。

“牛——！”胡強扯著嗓子大喊，聲音裡充滿了看熱鬨不嫌事大的意味。

這一聲呐喊，像是一記響亮的耳光，狠狠抽在了吳建國的臉上。

吳建國的臉，瞬間漲成了豬肝色。從紅到白，再從白到紫，精彩紛呈。

羞辱！

前所未有的當眾羞辱！

他感覺全班學生的目光都像針一樣紮在他身上，尤其是胡強那幸災樂禍的叫好，更是讓他體內的血液都衝上了頭頂。

二元方程式，身為數學老師的他當然知道，但那是要到初中，纔會教的內容！

他怎麼會？他怎麼敢！

教的內容！

他怎麼會？他怎麼敢！

“沈、淩、峰！”

吳建國幾乎是從牙縫裡擠出這三個字，他手裡的半截粉筆因為用力過猛，“哢嚓”一聲被捏成了粉末。

他猛地一拍講台，發出“砰”的一聲巨響，震得前排的同學都縮了縮脖子。

“你……你這是在擾亂課堂紀律！目無師長！給我到後麵站著去！！”

趙小天的心一下子提到了嗓子眼。

他趕緊衝著沈淩峰擠眉弄眼，瘋狂暗示他快點跟老師道歉。

隻要道個歉，說不定吳老師就會原諒他的。

然而，沈淩峰連眉頭都冇有皺一下。

他轉過身，麵對著暴怒的吳建國，臉上依舊是那副古井無波的表情。他冇有辯解，冇有頂嘴，甚至冇有一絲一毫的情緒波動。

他隻是對著吳建國，微微點了點頭。

那個點頭，輕描淡寫，卻充滿了無聲的蔑視。

像是在說：哦，你說完了？那我過去了。

然後，他真的就這麼轉身走下講台，在幾十道複雜的目光中，穿過一排排課桌，默默走到了教室最後麵的牆角邊。

他靠著牆，雙手自然垂下，眼神平靜地望向窗外，彷彿周遭的一切都與他無關，他不是被罰站，隻是換了一個地方欣賞風景。

這份從容，這份無所謂，比任何激烈的反抗和頂撞，都更讓吳建國惱怒。

他感覺自己一拳打在了棉花上，所有的怒火都無處宣泄，隻能堵在胸口，燒得他五臟六腑都在疼。

“你……你……”吳建國指著沈淩峰的背影，氣得渾身發抖，卻一個字也說不出來。

他想不出任何更嚴厲的懲罰，或者說，他感覺任何懲罰對這個學生來說，都毫無意義。

教室裡的氣氛壓抑到了極點。

趙小天急得滿頭大汗，回頭看了看沈淩峰，又看了看臉已經被氣得通紅的吳老師，不知道自己該做些什麼。

他完全無法理解，事情為什麼會變成這樣？

而最後一排，胡強的眼中，卻閃爍著一種發現了同類的、奇異的光芒。