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\"content\": \"老師在黑板上寫了一個題目：請將你的能力與品行做一次真實的評價，寫出300字的自我鑒定交上來。\\n\\n很快都交上來了。\\n\\n48份卷子有一個共同特點：談及能力時都有疏漏和掩縮，談及品行時都似自我批評式的檢討，總之都在真實線之下，都貌似謙虛。\\n\\n老師把兩個學生叫到台上。一個是軍，智商極高，成績拔尖。一個叫明，很遲鈍，成績很差。\\n\\n老師讓軍和明分彆把自己的答卷念出來。\\n\\n大家有點吃驚了：軍和明的答卷好像是一個人寫的，不少用詞都一樣，某方麵“還可以”呀，某方麵“還有欠缺”呀，總之是一份合二為一的中性評價，還都說得過去，都不失謙虛。\\n\\n老師問軍：“什麼是謙虛?”\\n\\n軍答：“謙虛是一種美德……”他似乎知道還不全麵，但卻冇再說出什麼來。\\n\\n老師問明：“你說呢?”\\n\\n明說：“謙虛使人進步，驕傲使人落後……”他似乎也知道還不全麵，但也冇再說出什麼來。\\n\\n老師問大家：“有誰知道，謙虛是什麼?”\\n\\n同學們開始一個接一個舉手發言，但說出來的都是軍和明那種回答的另一種說法，如同說糖是甜的，糖就應該是甜的，誰也說不出糖究竟是什麼東西，糖就是糖，謙虛就是謙虛。\\n\\n老師說：“謙虛首先應該是真實的，這48份答卷，總的來說是一樣的謙虛，48名同學的能力與品行肯定是不一樣的，那麼，我問大家，這同樣的謙虛是真實的嗎?”\\n\\n同學們無言了。\\n\\n老師在微笑等待。\\n\\n台上的軍說話了：“老師，我承認我寫時隻是為了謙虛而謙虛，我心裡有一種驕傲，因為我知道我比彆人強。現在，我想知道，謙虛究竟是什麼?”\\n\\n老師笑了，拉起軍的手說：“是你心裡的驕傲錯了，你的謙虛就成了那種驕傲的變臉，每個人都有比你強的地方，你的假謙虛封鎖了你，你看不到彆人的長處，所以，目前你除了學習成績之外，大多方麵都已落後了。比如明，在某些方麵，你遠遠不如他，據我所知，這個假期，他打工掙了800元錢給家裡，而你玩電遊至少花了家裡1000元，是不是?”\\n\\n軍愣了一下，咬緊嘴唇點了點頭。\\n\\n明走近老師，低頭說：“老師，我也錯了，我寫時心裡有好多委屈……”\\n\\n老師笑說：“你的委屈也錯了，你就是你，你的謙虛應該是力求讓各方麵都趕上彆人，比如學習，學習方麵軍是最好的，你請教過他嗎?”\\n\\n明紅了臉，搖了搖頭。\\n\\n老師讓軍和明都下去了。\\n\\n同學們異常安靜，都眼巴巴地看著老師，都知道錯了，都等著老師的下文。\\n\\n老師在黑板上畫一幅畫——\\n\\n天上有太陽；\\n\\n太陽下一座大山；\\n\\n山下一棵樹；\\n\\n樹下一個人。\\n\\n老師說——\\n\\n太陽的謙虛是它的光，它有多少真實的質量就發出多少光來，從不虛張，也從不收斂；山的謙虛是它的姿態，無論白天還是黑夜，無論晴天還是雨天，它都那樣站著，因為它知道，它是一座山，不是太陽，也不是花草禽獸；樹的謙虛是它的成長過程，它能看見它的影子，它有多高，影子就有多長，它每天都在成長，因為它知道，它是一棵樹，而不是山和太陽；人的謙虛也應該是一種真實的影子，冇有太陽和山那樣的偉大，就不能有太陽和山那樣的謙虛，隻能和樹那樣，讓謙虛成為謀求成長的一種方式，讓真實的現狀和需求像影子那樣展現給自己，然後展現給彆人，從而獲取相應的理解與幫助。\\n\\n“謙虛是真實的影子……”\\n\\n同學們終於明白了，吟歎出來了，都展現出一種感恩的笑臉，這也是一種謙虛。\\n\\n著名的數學家華羅庚曾說過：“鑽研然而知不足，虛心是從知不足而來的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進步。”\\n\\n\"
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