霍格沃茨的窺秘人 第四十八章 運動會草案

“還是別了，真引進來，我們又要被你完虐了。”

車廂的門被拉開，哈利笑著走進來，跟身後的羅恩穿著情侶毛衫。

毛衫是羅恩媽媽織的，原本兩個人都要待在霍格沃茨，不過假期收到馬爾福的邀請，才得以走出霍格沃茨，哈利也帶馬爾福去了趟麻瓜世界，讓馬爾福大開眼界。

馬爾福也附和道：“就是，你提議個階段性測試，就壟斷了第一名，讓鄧布利多不得不把你從階段性測試中派出，現在想引進格鬥賽事，嗬嗬，想複製階段性測試的盛況吧！”

哈利調侃道：“太有心機了，卡爾，我們是不會讓你如願的！”

看著馬爾福和哈利一唱一和，卡爾還是有些不適應。

在原著裡，兩個人相愛相殺那麼久，哪會有眼前這麼和諧的一天？

卡爾納悶了：“你們什麼時候關係這麼好了？”

馬爾福把座位讓給哈利一半，道：“以前沒發現，在53工作室的時候，我才發現哈利很對我的口味，不，應該說我們兩個非常搭，很多想法不用說就都能知道！”

哈利點頭表示贊同，特別是在編纂《重難點剖析》時，這種合拍就更突出了。

卡爾隻能感慨，不愧是主角CP。

在德拉科沒洗白時互看不順眼，洗白後就是靈魂伴侶了。

卡爾隻覺得雙拳在對四手，道：“你們把我想的太壞了，我又不是分奴，我們學習最終都是為了實踐，既然我們學了格鬥，當然也要有實戰來檢驗我們的學習成果。”

馬爾福搖頭道：“就你放假一週還去學格鬥的勁頭，要是真有格鬥比賽，肯定沒有人是你的對手，到時候風頭又都被你搶走了，我們隻會淪為你的陪襯！”

卡爾無奈了：“那你想怎麼樣？”

馬爾福和哈利對視一眼，哈利有了想法，道：“我提議再增加飛行賽事！”

經歷過兩次飛行課的實戰考試，哈利對飛行越發的熟稔，在第二次實戰考試中，獲得了頭名，把第二名的馬爾福遠遠甩在了後麵，他有信心在飛行上勝過卡爾！

馬爾福急了，在競技類專案中，他還真沒有拿得出手的專案。

起碼，能想到的，都沒有卡爾和哈利強。

克勞斯、赫敏這時候也來了，一時間車廂人滿為患。

聽了他們討論的話題，羅恩自信滿滿，道：“我覺得可以增加一個巫師棋賽事。”

但話音剛落，就被眾人否決，赫敏還說道：“那還不如來個五子棋賽事！”

巫師棋上手難度太高，想精通就難了。

霍格沃茨的學生，能讓巫師棋的棋子信任的巫師不超過一掌之數。

克勞斯領會過羅恩的棋藝，道：“如果真要來巫師棋，我直接給你頒發冠軍得了。”

這點得到大家的共識，在巫師棋上，羅恩的確很有一手。

卡爾掰正話題，道：“還是回到體育競技上，棋牌類的競技，還是算了。”

赫敏很有行動力，在大家討論的時候，她已經開始記筆記了，卡爾忍不住笑了，道：“我們隻是隨便扯扯，有必要做筆記？你不會真的覺得可以實行吧？”

赫敏白了他一眼，道：“自從你提出階段性測試後，霍格沃茨的學習壓力就重了很多，然後佩內洛學姐又增加了晚自習，你是沒看到納威他們，失眠都變成常態了，特別是階段性測試開始前和出成績前，情況就更嚴重，我感覺是應該增加些課餘活動了。”

對此，埃德溫深有感受：“沒錯，現在學習都隻覺得焦躁了。”

克勞斯報以嗬嗬：“你什麼時候沒焦躁了？”

埃德溫急了：“這不是更焦躁了嘛！”

赫敏道：“上學期還有魁地奇比賽調節，但下學期就隻剩下學習了。”

對於赫敏反饋的問題，卡爾是有想過的，但沒想到爆發的這麼快，這段時間都滿著53工作室的事情，的確沒有關注到其他人的變化，經赫敏一說，他發現還真是這樣。

從寬鬆的環境一下子進入緊張的環境，是會產生不適應。

卡爾道：“等到校後，我們去跟鄧布利多校長反饋下，但不保證能實行。”

不過在跟鄧布利多反饋前，他們還需要進行更細緻的討論，而不能再跟剛才一樣，隻當做玩笑話隨意聊聊，是要把完整的成品交給鄧布利多的，這樣實行的概率才更大。

明確最終目的後，其他人也都擺正心態，開始出謀劃策。

最終確定以體育競技為主。

既然如此，卡爾直接照搬運動會，隻不過做了魔改。

首先是競賽類專案中的短跑、中距跑、長跑、接力跑、障礙跑，就全部改成飛行專案，比如百米賽跑，變成了百米短飛；一千五百米長跑，變成了五千米長飛......

其次是田賽類專案，則是進行全方麵改造，開設了魔咒射擊、變形格鬥、自由搏擊......

專案以課程為主，種類多樣，覆蓋麵廣，力求大部分學生都能參與。

等霍格沃茨特快列車到站，赫敏的筆記已經有一大疊了。

不過這還隻是初稿，很多規則沒有設定。

卡爾道：“競賽類專案隻能使用學校的製式掃帚，不能用其他的。”

不然，有的人花錢買個光輪2000、火箭弩什麼的，在裝備上就趕超九成九的人，到最後，體育競技就變成了金加隆競技，那運動會就生生成了個笑話。

還有關於一個專案能有多少人報名參加，最終得獎的能有幾位都得考慮。

畢竟霍格沃茨的人太少，而這種競技類賽事，肯定得分年段進行，但一個年段就四五十個人，而專案又這麼多，人人參與，人人得獎的話，也就沒有競技的意思。

卡爾提議道：“要不，一年級到五年級共同參與吧！”

五個年級也就高中的五個班，即使這樣，也還連一個年段都達不到呢！

至於年齡關係，是會影響很多，但這樣跨年段競技，或許更能啟用學生競技的心思！

不過也有弊端，前三名可能都會被高年級壟斷，低年級就隻混個參與獎。

克勞斯問道：“五個年級都參與比賽，我們真的可以麼？”

卡爾道：“我覺得可以，比如哈利的飛行水平，我覺得不比一些高年級遜色！而且就算顆粒無收，也能讓我們認識到不足，學習更認真，畢竟挑戰高年級的機會可不多啊！”

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