華娛2000風雲再起 第56章 習武

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程龍小時候因頑皮搗蛋、無法適應學校紀律，加上留級後被退學，最終在父母決定移居澳大利亞的背景下，被送入於占元創辦的“中國戲劇學院”接受嚴苛訓練，以期管教其行為並培養一技之長。

龍叔自幼精力旺盛、天性好動，對傳統課堂毫無興趣。他在小學一年級時就因上課走神、打架鬨事、弄丟課本而成績不佳，最終兩門功課不及格，被學校勒令留級。

即便重讀一年，他依舊坐不住，繼續帶著小夥伴爬牆、上樹、打鬥，完全無法融入校園生活。

父母多次勸說、打罵均無效，父親房道龍意識到：“看來他不是讀書的料”，必須另尋出路。當時的社會普遍認為，頑劣的孩子若不加管束，極易走上歪路，畢竟是上個世紀的香江嘛，看過滄海煮成酒的《重生之出人頭地》的書友，應該都知道那個時代的香江是什麼樣子。

而戲班既能“收心”，又能學武謀生，成了許多家庭的無奈之選。

為了讓他知難而退、迴歸學業，父親曾帶年幼的成龍前往於占元的戲劇學院“參觀”。他親眼看到師兄們因動作不到位被師傅用竹條抽打，本以為會嚇退兒子，不料龍叔卻興奮地抱住父親腿懇求：“老竇，我也要練武，剃光頭，你答應我！”（香江方言，稱爸爸為老竇）

他非但不怕苦，反而覺得“翻跟頭、打把式”比讀書有趣得多。

這次“反向勸退”徹底失敗，反而堅定了程龍習武的決心。父母在僵持中妥協，同意讓他先“試讀”一段時間。

更大的現實因素是，程龍的父母計劃隨美國領事夫婦移居澳大利亞，工作繁忙且語言不通，難以照顧年幼的兒子。而程龍一心戀武，不願隨行。

最終，父母鄭重地將他“全托”給於占元師傅照管。

就這樣，約7歲的程龍正式進入“中國戲劇研究學院”（實為傳統戲班），簽下長達十年的學徒合同，開始了“冬練三九、夏練三伏”的艱苦生涯。每天從清晨練功

到深夜，學習京劇、武術、雜技，在師傅的鞭子與竹條下磨礪意誌，也奠定了他日後成為功夫巨星的根基。

於占元何許人也？

被譽為“香江動作電影的奠基人”與“武術指導的教父”的男人，他創辦的“中國戲劇研究學院”培養出了“七小福”等一代宗師級人物，其門下弟子幾乎壟斷了香港功夫片的台前幕後，影響深遠至全球動作影壇。

於占元原為京劇名伶，20世紀50年代在香江創辦“中國戲劇研究學院”，雖校舍簡陋、規模中等，卻以嚴格的梨園傳統治學，係統教授京劇、武術、雜技與舞台表演。這所學校後來被稱作“香江武術指導的黃埔軍校”，成為華語動作電影人才的搖籃。

他並非直接參與電影製作的主流武指，而是通過科班式訓練，將京劇武打動作轉化為電影可用的“介麵語言”，為香江動作片提供了第一批專業化、體係化的武行人才。這種“戲班 武館”的模式，是後來所有動作團隊（如洪家班、成家班、袁家班）的源頭。

於占元最傑出的貢獻在於培養了“七小福”這一傳奇群體，他們不僅是演員，更是武術指導、導演、監製，深度主導了香港動作電影的發展方向。

洪金寶（元龍），大師兄，開創“洪家班”，推動動作喜劇革新，提攜程龍、元彪等人。

程龍（元樓），將動作喜劇推向國際，以高難度特技聞名，首位獲奧斯卡終身成就獎的華人。

元彪、元華、元奎、元德、元武，均成為一線打星或頂級武指，在《A計劃》《東方禿鷹》《新龍門客棧》等片中大放異彩。

袁和平（元慶）：雖僅學藝一年多，但受其啟蒙，後成國際頂級武指，人稱“八爺”，執導《蛇形刁手》《醉拳》助程龍成名，並參與《黑客帝國》《臥虎藏龍》等好萊塢钜製。

據不完全統計，香江電影金像獎曆史上約十二座最佳武術指導獎被“七小福”成員摘得，足見其統治力。

於占元訓練徒弟時“從不心慈手軟”，以竹條、藤鞭督責，強調紀律與苦功。但弟子們回憶，他更像一位父親——即便經濟困難，也堅持讓孩子們吃飽飯，甚至借錢維持生計。

這種“嚴父 恩師”的角色，塑造了“元家班”極強的凝聚力。洪金寶曾說：“我們的感情比親兄弟還深。”他們同吃同住同訓練，後來在影壇互相提攜，形成了一個穩定而高效的動作電影生態網絡。

所以儘管於占元本人在電影界的成就有限，僅參演過《師父出馬》（1979）等少數影片，但他被廣泛認為是“香港動作電影真正的奠基者”。

新浪娛樂評價：“他所教導出來的徒弟，至今有數位仍是香港電影中的中流砥柱。”

他的女兒於素秋也是1960年代著名武俠片女星，主演《如來神掌》係列，進一步印證了這個家庭與武俠電影的深厚淵源。

葉問能這麼出名，還不也是因為教出了一個叫李小龍的徒弟，冇有李小龍，他根本不可能有現在這樣的知名度。

而且他本人並冇有電影裡描繪得那麼光鮮亮麗，甄子丹的電影對他進行了很明顯的美化處理。

據說，程龍在拍攝《我是誰》時，突然收到師傅於占元去世的噩耗，立馬停止拍攝，連夜趕回了香江，為此還多增加了幾百萬的成本預算。

後來在鹿特丹大樓上的那驚天一跳，就是他跳給自己師傅看的。

而程龍也在這裡學到了京劇表演、係統武術、雜技功底和嚴苛的職業精神，這些共同構成了他日後動作電影風格的根基。

在“冬練三九，夏練三伏”的鞭子教育下，也養成了極致自律、吃苦耐勞的職業態度，為日後“拚命三郎”的拍戲風格打下基礎。