悍宋：朕，趙構，不做昏君！ 第35章 科舉新策，算學格物入科考

禦駕親征的籌備工作，在趙構的強力推動和皇城司的暗中“協助”下，艱難卻堅定地排除了各種“軟釘子”，逐漸步入正軌。

然而，趙構的目光，並未僅僅停留在眼前的戰事上。

他深知，一場戰爭的勝負，可以靠一時的軍威和奇謀，但一個帝國的長久強盛，卻需要堅實的人才根基。

現有的科舉製度，以詩賦文章取士，固然能選拔出文學之士，但對於急需的理財、治河、工造、兵法等實務型人才，卻往往是隔靴搔癢，甚至南轅北轍。

北伐大軍在前線浴血奮戰，是為“破”；而他要做的，是為未來的“立”，打下基礎。而改革科舉，正是從根本上扭轉人才觀、為帝國未來蓄力的關鍵一棋！

這一日，趙構召來了心腹重臣李綱、趙鼎，以及新任禮部尚書（原翰林學士承旨，因支援新政而被提拔）王居正，還有格物院院士沈知白，在福寧殿書房進行小範圍議政。

趙構冇有繞圈子，直接拋出了醞釀已久的議題：“諸位愛卿，北伐大勢已定，光複舊都指日可待。

然，打天下易，治天下難。

未來之中原，百廢待興，需要的是能理財賦、興水利、通工造、明算學、知格物的實乾之才。

而如今科舉，仍以詩賦、經義為主，於國計民生，實學甚少。

長此以往，恐官員儘是空談之輩，於國何益？朕欲對科舉之法，稍作革新，諸位以為如何？”

此言一出，書房內頓時安靜下來。

李綱和趙鼎對視一眼，都看到了對方眼中的凝重。

科舉乃國家掄才大典，牽一髮而動全身，其改革難度，甚至比軍事、經濟改革更大，因為它直接觸動的是天下讀書人、是整個士大夫階層的根本利益！

禮部尚書王居正沉吟片刻，謹慎開口道：“陛下聖慮深遠，臣等拜服。

然則，科舉取士，沿用數百年，自有其道理。

詩書禮樂，乃教化之本；

經義策論，可考較士子見識器局。

若驟然更張，恐引起士林嘩然，非議沸騰啊。”

他的話代表了大多數傳統文官的看法，穩定壓倒一切，祖宗成法不可輕變。

趙構微微一笑，並不意外，他看向沈知白：“沈卿，你執掌格物院，深知實務之要。

你來說說，若不通算學，如何厘清田畝、覈算稅賦？

若不明格物，如何修築堅城、改良軍械？

若不懂水利，如何治理黃河、興修漕運？”

沈知白早已憋了一肚子話，聞言立刻躬身，激動地說：“陛下明鑒！臣在格物院，深感人才匱乏！

許多巧思妙想，皆因匠人不通文墨，學子不曉實物而難以推行！

若士子隻知吟風弄月，空談性理，於國庫充盈、軍械精良、民生改善，實無大用！

陛下，這算學格物，纔是強國富民之實學啊！”

李綱撫須沉思，他雖是傳統文官出身，但曆經磨難，更重實務，緩緩道：“陛下所言，切中時弊。

如今朝廷正值用人之際，確需通曉實務的乾才。

然，改革需循序漸進，不可操之過急，以免適得其反。”

趙鼎也補充道：“李相所言極是。

或可在現有科目之外，另設一科，專考算學、格物、律法、地理等，稱為‘明法’或‘實學’科，與進士科並行，逐步引導風氣。”

這是一個相對穩妥的折中方案。

趙構點了點頭，他知道一步到位廢除詩賦取士不現實，會引起巨大的反彈。

他要的是打開一個缺口，播下種子。

“二位愛卿老成謀國，所言有理。”

趙構站起身，走到窗前，望著宮外鱗次櫛比的屋舍，那裡代表著無數的士子與家庭，“然，朕要的，不是小修小補，而是風氣之變！

要讓天下人明白，讀書入仕，並非隻有吟詩作賦一途！

精通算學，明曉格物，同樣能為官做宰，同樣能光宗耀祖！”

他轉過身，目光銳利，斬釘截鐵地說出了自己的方案：

“傳朕旨意：自明年春闈始，科舉改製如下！”

“第一，進士科考試，保留經義、策論，但降低詩賦權重！策論需結合當前軍國大事、財政民生，空談玄理者，一律不取！”

“第二，新設‘明算科’！

專考《九章算術》、《周髀算經》等算學經典，以及丈量田畝、測算工程、會計錢糧等實務算題！中榜者，同進士出身，優先派往戶部、工部、市舶司、乃至皇家銀行任職！”

“第三，新設‘格物科’！

初試考較《墨經》、《夢溪筆談》等典籍理解，複試則需應對諸如水利工程、軍械原理、農具改良等策問！中榜者，同進士出身，優先入格物院、軍器監、將作監，或外放州郡主管工曹、水利！”

“第四，命翰林院與格物院聯合編撰《實學綱要》，頒行天下學宮，引導士子學習！”

“第五，各地官學、書院，需增設算學、格物教習！朕將從格物院、欽天監、將作監選派博士，巡迴講學！”

這一套組合拳下來，李綱、趙鼎等人雖覺震動，但見皇帝決心已定，且方案並非完全廢除舊製，而是增設新科，給了傳統士子出路，也開了新途，算是考慮了現實，便不再強烈反對。

王居正見兩位宰相默許，也隻好領命。

沈知白則是欣喜若狂，他知道，這將是格物之學大興的契機！

聖旨頒佈，如同在滾沸的油鍋裡潑進一瓢冷水，瞬間在整個帝國的士林引起了軒然大波！

臨安太學內，一群年輕的太學生圍在一起，激烈地爭論著。

“荒謬！真是荒謬！聖人之學不修，卻去鑽研奇技淫巧，這豈不是本末倒置？”一個身著儒衫的老成學子痛心疾首。

“不然！張兄此言差矣！”

另一個目光炯炯的學子反駁道，“陛下銳意中興，正需實乾之才！若能通曉算學，理清天下賬目；

明悉格物，造出利國利民之器，豈不勝過空談千萬倍？

我意已決，明年便報考明算科！”

“對！我也覺得格物科有趣！總比整日琢磨那些虛無縹緲的句子強！”

江南某大族書房內，族老們也在商議。

“族長，陛下此策，意在何為？我族子弟，向來以詩書傳家，這算學格物，從未涉獵，如何是好？”

族長沉吟良久，歎道：“陛下之心，深不可測啊。

觀其近日所為，殺秦檜，挺嶽飛，改鹽鐵，設銀行，皆是非常之舉。

此次科舉新政，恐非一時興起。

傳令下去，族中子弟，除經義外，亦需聘請西席，教授算學！

至少……明算科要有人去考！

不能讓我陳家在這一輪中落後！”

一些偏遠州郡的寒門學子，更是看到了新的希望。

“太好了！我家貧寒，請不起名師教授詩賦，但這算學一道，書本不貴，若能刻苦鑽研，未必冇有出頭之日！”

“格物科！若能考入格物院，那可是直達天聽的地方啊！”

當然，反對、質疑、嘲諷的聲音依然鋪天蓋地。

不少守舊的理學大儒紛紛上書，痛心疾首，言稱此舉“敗壞學風”、“引導百姓趨利”、“將使聖道不彰”。

但在趙構接連取得軍事、經濟重大勝利的赫赫權威下，這些聲音終究未能形成阻擋的浪潮。

格物院內，沈知白興奮地組織人手，開始編寫格物科的考試大綱和輔導教材。

趙構甚至親自審閱，加入了一些基礎的物理、化學概念性題目，如槓桿原理、浮力、燃燒本質等，引導學子思考萬物之理。

改革的種子，已經播下。

雖然傳統的土壤依然深厚，但一股崇尚實學的新風，已隨著皇帝的意誌，悄然吹遍了帝國的角落。

這不僅僅是一場考試製度的變革，更是一場思想觀唸的革命。

它預示著，未來的大宋官僚體係，將不再僅僅是吟風弄月的文人集團，而會注入更多懂得計算、明曉實務、能夠真正管理國家、推動發展的技術型官僚。

趙構站在權力的頂峰，推動著這場靜悄悄卻影響深遠的變革。

他知道，這纔是真正決定帝國能走多遠的根基。