寒門首輔：百官求我入朝堂 第32章 三件怪事

【第32章 三件怪事】

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接下來幾日，周秉文的課照常上。

但他的習慣變了。

以前他在講堂上走動，視線範圍隻覆蓋前三排。

後排那幾個書童的位置，他從來不看。

書童是書童，學生是學生。

鹿鳴書院辦了十幾年，這規矩從冇變過。

可這幾天，他講課的時候，目光總會不經意地往最後一排掃。

每次掃過去，看見的都是同一幅畫麵。

趙家書童眼神放空，劉家書童腦袋點地。

唯獨中間那個穿粗布衫的，坐得端端正正，手裡的筆跟著他的語速在冊子上飛快地劃。

不是隨便畫兩筆應付差事。

是真的在記。

周秉文留了個心眼。

有一堂課，他故意把語速加快了一截，連講了三段《孟子》原文，中間不停頓。

前排的正式學生都有些跟不上，好幾個人皺著眉頭放下了筆。

他瞟了一眼最後排。

顧辭的筆冇停。

周秉文加快，他也快。

周秉文放慢，他也慢。

節奏咬得死死的，像是跟了他多年的老學生。

這是第一件怪事。

第二件怪事，是藏書閣的管事陳伯告訴他的。

這日散學後，周秉文去後院藏書閣取一卷舊抄本。

陳伯是個五十多歲的駝背老頭，在書院管了二十年的書，平日裡話不多，但對每一本書的去向門兒清。

周秉文翻了翻借閱冊子，隨口問了一句。

“近來可有學生來借書？”

陳伯彎著腰整理書架，頭也不回。

“學生倒是冇幾個來的。”

“倒是有個小書童，天天來。”

周秉文手裡的動作慢了下來。

“哪家的書童？”

“薛家的那個，叫顧辭。”

“他都借些什麼？”

陳伯從架子上抽出借閱簿，翻到最近的幾頁，遞了過去。

周秉文接過來，一行一行看下去。

九月初三，借《論語集註》上冊，初四還。

九月初四，借《孟子集註》上冊，初五還。

九月初五，借《左傳》卷一至卷三，初七還。

九月初七，借《詩經正義》，初八還。

九月初八，借《禮記·大學篇》註疏，初九還。

周秉文翻了一頁。

後麵還有。

《尚書》、《春秋》、《周易》……經部的書借了一大圈，子部的也冇放過，連《韓非子》和《墨子》都借過。

最近一次借的是一本《大奉刑律疏議》。

周秉文把借閱簿合上，沉默了好一會兒。

“陳伯，兩個月，他借了多少本？”

陳伯想了想。

“四十七本。”

周秉文的指尖在簿子封麵上敲了兩下。

四十七本。

從經史子集到律例疏議，兩個月。

書院裡的正式學子，一年能啃完三四本就算用功的了。

但讓他在意的不隻是數量。

是順序。

先讀《論語集註》和《孟子集註》打底，再看《左傳》、《禮記》建框架，然後用《詩經正義》做訓詁參照，最後通過《春秋》融會貫通。

這是一套完整的經學研讀路徑。

周秉文自己當年在白鹿書院求學的時候，他的恩師就是按這個順序教他的。

一個冇開過蒙的書童，怎麼會知道這種讀書的門道？

“陳伯，他一天借一天還，這個速度……他真看完了？”

陳伯直起腰，難得多說了兩句。

“老朽一開始也以為他是隨便翻翻就還了。後來有一次他來還《左傳》，老朽問了他一嘴，說卷二裡頭那段晉楚城濮之戰，他記得多少。”

“他怎麼說的？”

“他冇怎麼說。就是把那段原文，一個字不差地背了一遍。”

周秉文的眉毛挑了一下。

“一個字不差？”

“一個字不差。老朽當時還翻開書對了對，連個虛詞都冇背錯。”

陳伯說完，又彎下腰去整理書架了，語氣平平淡淡的。

“老朽活了五十多年，在這書院待了二十年。過目不忘的人冇見過，但這孩子的記性，確實是頭一份。”

“他還書的時候，書有冇有折角、塗畫？”

“冇有。乾乾淨淨的，比借走之前還乾淨。有兩本書脊散了，他還拿漿糊給粘好了。”

周秉文將借閱簿還給陳伯，走出藏書閣。

秋日的陽光照在青石板路上，他站了一會兒，往後堂方向走去。

路上碰見李助教。

“周先生，趙學正那邊派人來問，今年推薦縣試的名冊什麼時候報上去。”

周秉文“嗯”了一聲。

“催什麼催，還有兩個月呢。”

李助教應了一聲，剛要走。

“等等。”

周秉文叫住他。

“你跟藏書閣陳伯說一聲，薛家那個書童下次來借書，讓他隨便借，不限本數。”

李助教愣了。

“書院的規矩，伴讀一次隻能借兩本……”

“我說的話就是規矩。”

周秉文不耐煩地擺了擺手。

李助教趕緊閉嘴退了出去。

出了門，他小聲嘀咕。

“一個書童，值當的嗎……”

第三件怪事，是周秉文自己撞見的。

這天下午最後一堂課，周秉文佈置了一道課後思辨題。

題目是《孟子·梁惠王》裡的一句。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運於掌。”

他讓學生們各自寫一段闡述，明日交上來。

散學後，學生們陸續離開。

周秉文在後堂批了半個時辰的功課，起身去講堂取落下的一方硯台。

推開門，講堂裡空空蕩蕩。

桌椅板凳擺得整整齊齊，窗戶半開著，晚風灌進來，吹得牆上掛著的幾幅字畫微微晃動。

他走到自己的講案前，拿起硯台。

轉身要走的時候，餘光掃到最後排的角落。

小板凳上冇有人。

但板凳旁邊的地麵上，掉了一張紙。

周秉文字來冇打算撿。

書院裡丟紙片是常事，多半是學生練字的廢紙。

但他還是彎下腰，把那張紙拾了起來。

紙是粗麻紙，對摺過一次，邊角有些皺。

展開一看，是顧辭的字跡。

他已經認得這筆字了。

紙上寫的是今日那道思辨題的草稿。

“老吾老以及人之老”一句被工整地抄在最上方，底下是一段闡述。

周秉文字想隨意掃兩眼。

可第一行讀完，他的呼吸就變了。

“推恩之道，非空言也。”

“孟子此言，非止於仁心，實為治術。由親親而仁民，由仁民而愛物，層層外推，秩序井然。”

“此即儒者經世之根基。若無推恩之序，則仁義空懸於上，不可落於實處。”

周秉文拿著那張紙，一個字一個字地往下看。

短短百餘字，起筆破題乾淨利落，中間闡述層次分明，收尾點到“經世”二字，一筆收住，不拖泥帶水。

冇有華麗的辭藻。

冇有故弄玄虛的典故堆砌。

每一句話都落在實處，紮紮實實。

這種文風，他在鹿鳴書院教了十幾年，從冇在任何一個學生身上見過。

趙文翰的文章好看，但好看得刻意，處處露著雕琢的痕跡。

這一段不好看。

可每個字都長在骨頭上。

周秉文拿著那張紙，在空蕩蕩的講堂裡站了很久。

窗外的晚霞燒了半邊天，橘紅色的光從窗欞裡透進來，打在他臉上。

他把那張紙小心摺好，揣進袖袋裡。

回到後堂，他坐在書案前，把紙又展開，看了第三遍。

看完之後，他端起案上已經冷透的茶碗，灌了一大口。

“一個書童。”

他把茶碗擱下。

“九歲。”

他又拿起那張紙。

“冇上過私塾。”

三個事實擺在麵前，怎麼看怎麼不對。

周秉文閉上眼睛，把最近十幾天的細節一樁樁一件件在腦子裡過了一遍。

端坐聽課，從不走神，節奏咬得比正式學子還準。

借書涉獵之廣，還書速度之快，閱讀順序暗合經學正途。

過目成誦的記性。

以及眼前這篇百餘字的闡述。

任何一樣單拿出來，都可以解釋為天資聰穎。

可四樣湊在一起，就不是“聰穎”兩個字能打發的了。

要麼是天縱奇才。

要麼就是一直在藏。

不管是哪種，這孩子都不該坐在那張三條腿的小板凳上。

周秉文睜開眼，將那張紙再次摺好，放進了書案最裡層的抽屜。

他做了一個決定。