非常權途 1098

-曾省長召集有關人士研究清查財政資金去向的時候，省委書記萬東良也緊急召見了包括常務副省長、組織部長在內的相關人員緊急研究。不是他對工作態度的積極，也不是專門針對製衡曾省長，主要還是拿著那份向中＊央的報告，不知如何簽署意見。

上報肯定不好。

不報，又無法交待。

他要統一思想認識，最主要的是有關分管領導的認識，他現在必須照顧曾省長的“情緒”了，一個財政廳長讓人惱火，再上一個還是老樣子，這不怪曾省長憤怒。

而且，他有理由相信，這一次不遂曾省長的意，恐怕冇完。曾家輝專門圍繞一個財政廳長做文章，三個月的時間不到，二次拿下財政廳長，這已經很能說明問題了。

他的一番研究，自然會達成一種認識。

可是，這種認識要得到曾省長的認同，他還真有點難堪。上一次，曾家輝主動上門來，可相談是不歡而散，曾省長倒是泰然的走了，卻把燙手的山芋扔給了萬東良，他現在覺得打一個電話給曾家輝，恐怕電話中談此事顯得不夠重視。如果找曾家輝到省委書記辦公室，專門談及此事，曾家輝自然有意見，他一有意見，事情恐怕就不好收場。可要讓他這個省委書記去省長辦公室，萬東良覺得自己還丟不下這張老臉，他到三江省執政五六年，從未親自到省長辦公室公乾過。

這一次，他也不想破例。

他讓秘書聯絡曾省長，意思是相約見個麵。

按說，這種方式也未嘗不可，省委書記的秘書聯絡省長，表達省委書記邀約碰個麵，於公於私也說得過去。可這要擱在以前，完全可以。現在情況不同了，曾省長生氣了，生氣的後果就難說嚴重不嚴重，他一看是省委書記秘書的電話，抓起來接通道：“有啥重要事情？”

“曾省長，萬書記想約你見個麵，您看….”

這話無可厚非。

不過，曾省長今天不想給麵子，“我昨天纔到萬書記辦公室專程拜會過，咋又約見呢，你不是搞錯了？”

一聽就是不來氣，秘書肯定很無奈，隻得解釋，“萬書記的意思是看曾省長什麼時候方便。”

曾家輝嘴一歪，“你轉告萬書記，有啥事電話中講吧，省政府現在一大攤子的事，如果要講方便的話，恐怕最近都不方便，要是等到全省的教師都聚集省委、省政府，那就更不方便了。”

他的話一講完，啪的一聲就掛了電話。

扯淡！

現在想起跟老子商量了？而且你以為自己是省委書記，打個電話還要讓秘書代勞，什麼工作作風？曾省長不但這樣嘀咕，而且隨手把中＊央出台的“八項規定”翻了出來，倒是冇找到哪一條適用對萬東良的批評，他把檔案又扔過一邊，“官僚主義！”

萬東良得到秘書的回報，臉一下就垮到下巴去了，他抬起手準備擊打到辦公桌上，可最終還是重抬輕放，他很明白，這事兒是自己辦得不地道，隻想著怎麼製衡新來的省長，照顧了袁平俊的情緒，同意用付玉華作財政廳長，結果事情另起變化，現在表麵上是一個大家圍繞財政廳長職位做文章的人事問題，其實重點在財政運行方麵，核心之處更在省政府內部領導層麵、省委與省政府協作上，稍有不慎，事情不僅無法大事化小、小事化了，恐怕還因此可能引發一係列的連鎖反應，導致不可收拾的局麵。

他儘管心頭震怒，卻又覺得發作不出來。

想著是打算把曾家輝約出來，談一談財政廳長重新換人的事，順便征求一下曾家輝意見，新的人選用誰？可現在看來，恐怕這一切隻是自己一廂情願。

想想也實在是難堪，三個月時間就要換兩次財政廳長，這已經會在全省範圍內引起不良反映，讓以自己這個書記為首的省委顏麵無存。現在看來，不僅如此，估計事情遠比預料的還難堪。

氣歸氣，問題還擺在那兒。

萬東良在辦公室狠狠的抽了兩支菸，猶豫著拿起電話撥到了省長辦公室。

曾家輝聽著電話的叫響，看了一眼，是省委書記萬東良辦公室的座機，他靜靜的等電話響到快停止的時候，纔拿起話筒，輕輕的餵了一聲。

萬東聽著那一個簡單的“喂”字，差點吐血，強壓心頭之怒，“家輝省長，你簽批過來的報告，我看了，情況也基本明瞭。隻是這事關三江省在中＊央的印象，事關三江今後發展的前途命運，稍有不慎，影響很壞，隻怕後果難以挽回啊。”

曾家輝聽著就冷笑，現在知道後果嚴重了，早乾嘛去了？

可話還不能說出來，他淡淡的道：“萬書記心繫全省的未來發展，考慮周全，令人敬佩啊。”先是挖苦諷刺一下，必須的，不然達不到預期效果，然後才語氣一轉，“你應該有了決策，想好怎麼處理了吧？”

他的反問，令萬東良到嘴邊的話又嚥了回去，停頓了一下才道：“我覺得這個報告還是暫時不上報為好，內部問題先自查自糾，如果彌補好了，也不必讓上級操心嘛，你說是不是？如果非要上報，這事關省委、省政府和全省，那也必須拿到常委會上討論，征求一下所有常委的意見。”

嗬嗬！

想拿常委會壓人？

曾家輝一聽就笑了，“好啊，出了問題讓省委領導班子一起背，這樣表明咱們團結一心，我讚同啊！”

萬東良真是語塞了，他明白曾家輝這是罵省委許多人肮臟一氣。

不但萬東良繼續發話，曾家輝在電話中接著說道：“隻是我在想一個問題：那就是如何解決拖欠的教師績效工資問題。不管上報與否，這錢可是要付的？而且，我們還要作好兩種準備：第一，撥付不及時，如何應對教師集體到省委、省政府鬨事的局麵；第二，撥付了，我們也要對他們作出合理的解釋。這兩種準備，宜早不宜遲，全都要派上用場的。”-