惡漢 第553頁

“義權！”

“小將在！”

“立刻傳我命令，讓林鄉亭侯派人與三爺聯絡，火速請張機張大人前來氐池醫治。”

“喏！”

“元道，還請你多多費心，儘力保住曾次……若是不成，我也不會怪你。反正，我們儘力就是。”

“末將明白！”

就在這時，前院傳來了一陣騷亂聲。

董俷心情本就很壓抑，忍不住大怒，壓著聲音道：“是什麼人在前麵喧嘩？不知道曾次需安靜調養嗎？”

王戎立刻轉身出去，片刻之後，又了回來。

“主公，戍縣八百裡加急，軍師有急件送來。”

急件？

董俷一怔，這時候能有什麼急件？

他微微一蹙眉頭，沉聲道：“元道，你在這裡照看曾次，我們過去看看，究竟是什麼事，讓軍師八百裡加急送來？”

說著話，一隻腳已經邁出了院落的門檻。

第三二九章

西域二三事（三）

李傕郭汜翻臉了！

董俷不由得冷笑了起來……

演義裡，李傕郭汜被人挑撥，最終反目成仇。一個是綁架皇帝，一個是囚禁大臣，把個漢室僅存的最後一絲臉麵，給撕扯的乾乾淨淨，由此而拉開了三國爭霸的序幕。

已經記不清楚那個挑撥的人是誰，隻是隱隱約約記得，和賈詡有關。

不過現在，賈詡是在戍縣，自然不太可能出手。那麼，這個挑撥的人，又會是誰？

這個念頭在董俷的腦海中一閃即逝。

他知道，曹操即將迎奉漢帝，從而挾天子以令諸侯，打下了他統一北方的最後一塊基石。

但這些事情和董俷還相距甚遠，至少目前他是無力，也無心插手。

賈詡在信中說：“李郭反目，定會讓自興平元年開始，四年來始終處於夾縫中的馬騰得以喘息之機。同時長安對涼州所施加的壓力，也將不複存在。馬騰不會進攻三輔……畢竟三輔之地，李郭雖然反目，可遇到外敵時，絕對會握手言和。二人之間的矛盾和仇恨還不夠深，不夠大……馬騰隻要不是傻子，絕不會去激怒李郭。”

字裡行間的意思是說：馬騰將會對河西四郡用兵。

其實這並不是一個很難分析出的結果。漢中地形複雜，易守難攻，不取漢中，不奪三輔，那麼就剩下河西四郡。馬騰是武威人，有著非常濃重的故土情結。他想要統一涼州的話，就必須要奪回武威。馬騰在武威還是有人望的，所以絕對不會放棄。

董俷細目微閉，把信看了一遍又一遍。

然後對那信使說道：“軍師還有什麼交代嗎？”

“軍師隻說，請主公儘早做出決斷。”

“那好，你告訴軍師，就說西域進退，隻在軍師的籌謀之中，無需問我。漢安軍各部人馬，皆有軍師調配。我過些日子再回去，在此之前，都護府由他做主就行。”

“喏！”

信使急匆匆的離去。

可是在一旁的馬嶠卻忍不住開口道：“大都督如此決斷，是否輕率了些？”

馬嶠自去年末被調至氐池，輔助黃劭屯田，展現出了極為出眾的才能。在這一點上，黃劭曾多次寫信給都護府，讚揚馬嶠的才能。隻是馬嶠心裡麵，還冇有承認董俷主公的身份。是什麼原因，就隻有他自己知道。不過做起事來，倒是儘心儘力。

黃劭病倒的這些日子，也多虧了馬嶠，氐池各項事務纔算得以有序的進行。

董俷笑了笑，“信一個人，就不要去懷疑。我相信，軍師一定可以把事情安排妥當。”

用人不疑，疑人不用！

也許這位大都督所要說的，就是這樣一個意思。

可這話說起來容易，做起來並不簡單。坐在董俷的位子上，又有幾個人可以做到？

不過，能被信任的感覺，一定非常好！

馬嶠內心中，也不由得暗自羨慕起了賈詡。想必那賈詡聽到這話，一定很開心吧。

猶豫了片刻，馬嶠突然說：“大都督，聽聞大都督所設鄉學縣學，不問出身皆可就學？”

“正是如此！”

“卑下在來西域的路上，曾經和廣元討論過這個問題。而後又在氐池親眼見到，心中卻有一疑問。這鄉學和縣學所教授的，完全不同。如果有品學兼優者，於鄉學完成學業之後，想要繼續求學，不知道又該如何來解決呢？您知道，有的學子家境優渥，卻不足以繼續求學。有的學子學業出眾，卻因一些原因，無法求學……”

馬嶠突然提出的這麼一個問題，讓董俷不禁愣住了。

畢竟，這鄉學縣學才興辦了不到兩年，馬嶠所說的這個問題，董俷還冇有遇到過。

遠謀，絕非董俷所擅長！

他最多是遇事解決事，走一步，能看到第二步就算不錯。

鄉學三年，縣學三年……

可是這之間的確是存在著巨大的鴻溝，如何將兩學連接，甚至說是三學連接起來？

所謂的第三學，就是由蔡邕、羊續、劉洪等人所興辦的太學。

馬嶠的這個問題非常好！

一下子把董俷給難住了。

“伯良所說，的確是非常重要的事情。恩，恩，恩……不如這樣吧，我們考試。”

馬嶠隻是想試探一下，卻不想董俷還真的給出了一個答案。

“考試？”

有道是，一脈通，脈脈通！

隨著‘考試’這兩個字從董俷的口中吐出來，思緒突然間一下子變得清晰起來了。

上一世的記憶中，不是有考試這個說法嗎？

鄉學、縣學……仔細想想，就好像是小學中學的概念一樣。

當然，這個時代的小學中學，不可能像後世教授的那種課程。但諸子百家之類的，也可以劃分出等級。根據不同的程度，來設定教材，而不是像現在這樣隨心所欲。

嗯，嗯！

這個考試，就是連接鄉學和縣學，乃至太學的關鍵。

如果能夠將三學完美的連接在一起，一條自古從未有過的教育體係，不就成形了？

董俷當下滔滔不絕的講述起他的構思。

一條接著一條，從教材的設定，到如何學以致用……等等等等，聽得馬嶠是目瞪口呆。

這種種的奇思妙想，卻是聞所未聞啊！

聽得馬嶠忍不住連連點頭，待董俷說完的時候，門口卻傳來了一陣掌聲。

掌聲並不是很大，抬頭看去，卻見黃劭在黃氏的攙扶下，從門外走進了大廳內。

“主公高明，主公實在是高明啊！”

出生卑賤的黃劭，自然知道普通人求學的艱辛。董俷的這一番言語，卻等於為天下求學的士子，打開了一條通路。當然，想要實施起來，並不是一件容易的事情。

教材，先生……

包括如何將三學連接，諸如此類的問題，還有很多。

可這世上，就是這個樣子。當你有了思路，有了概念，有了方向，一切都不算難。

黃劭跪下，濁淚橫流，“劭為天下學子，謝主公的恩典！”

而馬嶠也聽出了端倪。

如果三學真的能如董俷的設想所設立，那麼原本壟斷學識的學閥世家們，將再也冇有什麼可以威脅眼前這個麵目醜陋，心思卻極為細膩的虎狼之將。

也許，三學教授不出蔡邕羊續那樣的大家。

可這已經足夠了……相比之下，三學出來的人，恐怕是更有針對性，更加的專業化。

馬嶠一直冇有下定的決心，這時候也無法再猶豫了！

隻三學建立起來，董家的最後一個障礙，也將徹底的被掃清。

如果現在還不投靠董俷的話，等將來三學興起，再投靠恐怕就無法謀取什麼利益。

當下隨著黃劭跪下來。

“主公此舉，大利天下，雖不是聖人，卻勝似聖人。學生願追隨主公，效犬馬之勞。”

董俷有點懵了！

怎麼這話說的好好的，就突然認主公了呢？