大學哪些事 第187章：科研無捷徑，篤行致遠破瓶頸

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科研無捷徑，篤行致遠破瓶頸

三月初的風帶著早春的暖意吹進了材料學院學術報告廳裡。我還有不到半個月就要從學校科技管理崗位上退休了，算下來，整整四十年，我見證了一代代高校科研工作者的成長，從青澀懵懂的青年教師，到獨當一麵的學術帶頭人，再到桃李滿天下的資深教授，那些關於科研、關於堅守、關於成長的故事，早已刻進了我的骨子裡。

今天，我應材料學院科研辦的邀請，來參加他們新學期青年教師科技沙龍首次活動。走進報告廳時，裡麵已經坐滿了人，大多是近幾年剛入職的青年教師，臉上帶著幾分初入職場的青澀，眼神裡既有對科研的憧憬與渴望，也藏著一絲迷茫與焦慮。他們大多是博士畢業，帶著紮實的專業功底走進高校，卻突然發現，課堂教學之外，科研這條道路遠比想象中更難走——不知道該選什麼研究方向，麵對課題申報無從下手，寫好的論文投出去石沉大海，看著身邊同事慢慢有了科研成果，自己卻始終在原地徘徊，那種挫敗感，我太熟悉了。

材料學院科研辦主任李娟看到我，連忙笑著迎了上來，熱情地握住我的手：“鹿老師，您可來了，辛苦您了！這些青年教師都盼著您來給他們指點迷津呢，您在科技管理崗位乾了四十年，見多識廣，他們最需要您這樣的前輩傳經送寶。”

我笑著擺了擺手：“談不上傳經送寶，就是把我這四十年裡，看到的、聽到的、總結的一些經驗，跟大家聊聊。咱們材料學院是學校的王牌學院，矽酸鹽材料國家重點實驗室更是咱們的金字招牌，這些青年教師都是學院的未來，也是咱們學校科研隊伍的新生力量，能幫到他們，我心裡也高興。”

李娟把我領到主席台，簡單介紹了我的情況：“各位老師，今天我們特彆邀請到了學校科技轉化中心的鹿鳴老師，鹿老師有著四十年的科技管理工作經曆，見證了我校科研事業的發展，也幫助過無數青年教師走出科研困境。接下來，就讓我們用熱烈的掌聲，歡迎鹿老師為我們分享科研入門的實操方法！”

掌聲響起，熱烈而真誠，我看著台下一張張年輕的臉龐，彷彿看到了四十年前的自己，也曾滿懷熱忱，也曾茫然無措。我清了清嗓子，緩緩開口：“各位年輕的同事，大家下午好。首先，我要恭喜大家，能順利入職咱們材料學院，成為一名高校教師，這不僅是一份榮譽，更是一份責任。教書育人是我們的本職，而科研，則是我們提升自身、實現價值、為學院和學校發展貢獻力量的重要途徑。”

“我知道，現在很多老師剛入職，都麵臨著同樣的困境：科研方向模糊，不知道該往哪個方向發力；科研經驗不足，連最基本的文獻閱讀、論文撰寫都覺得吃力；課題申報無思路，看著申報書無從下筆；論文發表難，投出去的稿子要麼石沉大海，要麼被拒稿，越挫越勇的少，越挫越迷茫的多。”我頓了頓，看著台下紛紛點頭的青年教師，繼續說道，“其實，不止是你們，每一位科研工作者，包括現在咱們學院的大牌教授，都經曆過這樣的階段。科研入門冇有捷徑可走，但有方法可循。今天，我就結合自己四十年的工作經驗，再結合咱們學院一位教授的真實經曆，跟大家聊聊，如何從零起步，穩步推進，破解科研入門的瓶頸，快速開啟自己的科研之路。”

說到這裡，我故意停了下來，觀察著台下的反應。果然，大家的眼神裡多了幾分好奇，有人小聲議論著，猜測我說的是哪位教授。我笑了笑，緩緩說道：“我說的這位教授，大家都很熟悉，他就是咱們矽酸鹽材料國家重點實驗室的吳勇教授。現在的吳教授，是咱們學校的明星教授，40歲前就評上了教授，還是學校首屆產學研特聘教授，每年的橫向科研項目經費都高得驚人，手下領著一個40多人的科研團隊，研究成果享譽國內外，很多人都羨慕他，覺得他天賦異稟，一帆風順。但很少有人知道，十年前，他剛入職的時候，跟在座的各位一樣，也是一個科研新手，也曾經曆過失敗與彷徨。”

“十年前，吳勇博士剛從一所知名高校畢業，作為專職科研人員聘入咱們學校矽酸鹽材料國家重點實驗室。那時候的他，剛走出校門，滿懷抱負，卻不知道該從哪裡入手。他學的是材料科學與工程專業，專業功底紮實，但科研方向卻很模糊，一會兒想研究新型建築材料，一會兒又想涉足奈米材料領域，跟風追逐熱點，卻冇有一個明確的聚焦點。那段時間，他每天泡在實驗室裡，卻忙得一團糟，冇有方向，冇有目標，做了很多無用功，甚至有過放棄科研的念頭。”

“我還記得，有一次我去實驗室檢查工作，看到他一個人坐在實驗台前，麵前擺著一堆實驗數據，眉頭緊鎖，神情氣喪。我走過去問他怎麼了，他歎了口氣說，鹿老師，我覺得自己不是做科研的料，折騰了大半年，什麼成果都冇有，連一個像樣的實驗結論都得不出，不如放棄算了。”

“我當時冇有勸他，隻是跟他說，科研從來都不是一蹴而就的，誰都有迷茫的時候，關鍵是要找到自己的方向，沉下心來，一步一個腳印地走。我給他舉了很多前輩的例子，告訴他，真正的科研高手，都不是天生的，都是從一次次失敗中走過來的，都是靠一點一滴的積累，才最終取得成就。”

“後來，吳勇教授聽從了我的建議，不再盲目跟風，開始靜下心來，結合自己的專業背景，尋找適合自己的科研方向。他發現，隨著我國公路建設的快速發展，瀝青路麵材料的需求量越來越大，但傳統的瀝青材料存在耐用性差、滲透性不強、阻燃性不足等問題，尤其是在一些氣候複雜、車流量大的地區，路麵損壞嚴重，維護成本居高不下。而與此同時，我國鋼鐵工業發展迅速，每年產生大量的工業廢棄鋼渣，這些鋼渣大多被填埋處理，不僅占用土地，還會造成環境汙染。”

“他突然想到，能不能將工業廢棄鋼渣應用到瀝青路麵材料中，既解決鋼渣的環保處理問題，又改善瀝青路麵材料的效能？這個想法一出現，他就像找到了方向，眼睛都亮了。他查閱了大量的文獻資料，發現當時國內關於鋼渣在瀝青路麵材料中的應用研究還比較少，大多停留在理論層麵，冇有形成成熟的產業化技術。而且他瞭解到，鋼渣本身有不少‘基因缺陷’，比如硬度極高，磨粉成本巨高，活性低，不容易和水發生反應，還難磨碎，這些都製約了它的應用。但他也發現，這些‘缺陷’在鋪路領域，反而能變成優點——超高硬度可以讓路麵更抗壓、抗磨，微膨脹特效能讓路麵自動填縫，鐵氧化物則能增強與瀝青的黏性，延長路麵壽命。”

“確定了‘工業廢棄鋼渣在瀝青路麵材料中的應用’這個研究方向後，吳勇教授就一頭紮了進去。他知道，這個方向是一個產業化項目，需要大量的實驗數據作為支撐，需要解決鋼渣與瀝青材料的配比、不同氣候條件下的適用性等一係列問題。從那以後，實驗室就成了他的家，他幾乎利用了一切可以利用的時間，做各種對比試驗。”

“我還記得，那時候的他，經常加班加點，有時候甚至通宵達旦地做實驗。實驗室的燈，常常是全校最晚熄滅的，有時候我深夜路過實驗室，總能看到他忙碌的身影。他每天要做上百組實驗，記錄下每一組數據，對比不同配比、不同溫度、不同環境下，鋼渣與瀝青材料結合後的效能變化。鋼渣的磨粉難度大，他就反覆試驗，優化磨粉工藝，甚至自己動手改裝設備；鋼渣與瀝青的黏附性不足，他就研究介麵吸附及強化機製，發明瞭鋼渣集料形貌和孔隙調控技術，大幅增強集料對瀝青的黏附能力。”

“那段時間，他吃了很多苦，也經曆了無數次失敗。有一次，他花費了整整一個月的時間，做了一組重要的對比試驗，本以為能得出理想的結論，結果卻因為一個微小的操作失誤，所有的實驗數據都作廢了。那天晚上，他在實驗室裡坐了一整夜，看著窗外的天亮起來，那種絕望，我能想象得到。但他冇有放棄，，為學院的發展、為學校的進步、為我國材料科學事業的發展，貢獻自己的青春和力量。”

我的發言結束了，台下再次響起了熱烈的掌聲，這一次，掌聲比之前更加響亮、更加堅定。我看到很多青年教師的眼神裡，已經冇有了當初的迷茫和焦慮，取而代之的是堅定和嚮往。李娟主任走上台，笑著說道：“非常感謝鹿老師的精彩分享，鹿老師的分享，既有實用的科研入門方法，又有生動的勵誌案例，相信大家都受益匪淺。希望各位青年教師能夠認真學習、深刻領會，把鹿老師分享的經驗運用到自己的科研工作中，快速走出科研困境，開啟自己的科研之路。”

沙龍活動結束後，很多青年教師圍了過來，有的向我請教科研方向的選擇問題，有的向我谘詢論文撰寫和課題申報的技巧，還有的跟我交流自己的科研困惑。我一一耐心解答，看著他們認真傾聽的樣子，我心裡充滿了欣慰。我知道，他們中的很多人，或許會在科研道路上遇到更多的困難和挑戰，但隻要他們能堅守初心、堅持不懈，就一定能像吳勇教授一樣，實現自己的科研夢想。

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