大學哪些事 第73章：崗位不同的滋味各自知

第73章：崗位不同的滋味各自知

秋風瑟瑟，辦公樓外的梧桐樹葉紛紛揚揚地飄落下來，宛如一場金色的雨幕。我——鹿鳴，緩緩推開窗戶，一股夾雜著絲絲寒意和淡淡桂花香氣的涼風撲麵而來，讓我不禁咳嗽了幾聲。

目光轉向桌子，隻見上麵擺放著一本日曆，其中一個用紅筆圈出的日期格外醒目。仔細一看，原來距離我正式退休隻剩下短短三個月時間了！回首往昔，時光如梭，彷彿昨日纔剛剛踏入大學校園，懷揣著那份珍貴無比的分配通知書，滿心歡喜與憧憬；而今日的自己，卻已兩鬢斑白、滿臉滄桑，成為一名擁有正高級職稱的資深研究員。

歲月流轉間，我的辦公地點也經曆了數次變遷：先是從行政樓的一樓搬到三樓，期間窗外的景色更是不斷變換，但唯一不變的，便是矗立在樓前那棵古老而莊重的槐樹。它見證了無數個春夏秋冬，每逢春季來臨，總會如期綻放出新芽嫩葉，給整個校園帶來勃勃生機。

正當我沉浸於回憶之中時，一陣輕微的敲門聲突然傳來，將我拉回現實。“鹿老師，您在嗎？”緊接著，人事處的小周小心翼翼地探出腦袋，手中抱著厚厚一疊職稱評審表格，輕聲說道，“這次職稱評定工作已經完成了初步稽覈，考慮到您經驗豐富，我們希望能得到您的幫助，請您幫忙再嚴格把關一下這些資料，尤其是那些跨崗位申報的情況。”

我微微頷首，表示同意讓他將資料放置於茶幾之上。隻見小周動作敏捷地展開那張表格，並伸出手指指向其中一頁說道：“您瞧這位名叫林舟的老師啊！他可是從事科研工作呢，短短三年內所獲得的橫向經費就已經超過一百萬啦！依我之見，他去參評副教授職稱肯定穩穩噹噹冇問題吧？再看看這邊兒的李斌老師哦，他屬於那種既負責教學又搞科研的複合型人才喲~而且呀，他帶出來的學生們對其評價極高，連續五年都是好評如潮呐！更厲害的是，就在去年的時候，他居然成功拿下一個省級彆的教育改革研究項目呢！所以說嘛，這次衝擊正高級教授職位對於李斌來說簡直就是手到擒來之事咯！”然而此時此刻，當目光落在表格裡那些似曾相識的姓名時，我的腦海卻不由自主地開始浮現出一幅幅畫麵，彷彿自己一下子穿越回了過去……

以前他總笑著打哈哈，可如今要退休了，再被小周這麼一問，那些壓在心底的觀察與感慨，突然有了傾訴的**。"小周啊，坐下來喝杯茶，我給你講講這裡麵的門道。"鹿鳴往沙發上靠了靠，指尖摩挲著溫熱的茶杯，"這大學的老師，看著都戴著知識分子的帽子，可內裡的滋味，差著十萬八千裡呢。"

最先浮現在他腦海裡的，便是那個可愛的侄女，鹿曉曉。回想起去年春節的時候，小傢夥還在微信上向自己發牢騷呢，說是評職稱所需提交的那些材料啊，居然再次慘遭退回！要知道，這已經不是第一次發生這種事情咯~原來呀，曉曉目前正在鄰近城市的一所三本大學裡擔任講師一職，而且還是那種純粹的教學類型崗位哦，專門教授大學生們語文課呢！遙想當年她剛剛踏入工作崗位之際，每一次通電話都會難掩興奮之情地說道：“姑父呀，我這個星期僅僅隻有區區八門課而已哦，等把它們全部講完後，我就可以開開心心地返家陪伴老媽一起去菜市場選購食材啦，嘿嘿嘿……比起您整天老老實實坐在辦公室裡上班可要舒坦愜意得多喲！”當時聽到這話兒，我心裡頭確實有那麼一丟丟的豔羨之意呢。

畢竟嘛，我可是每天早上都得趕在八點之前抵達單位，開始一天忙碌的工作生活呀，不僅需要應對各種各樣繁雜瑣碎的事務性工作（比如負責科研項目的申報事宜啦、辦理相關費用的報銷手續啦、以及推動研究成果實現順利轉化等等），要是碰巧趕上一年一度的職稱評審季節來臨，那更是免不了會經常加夜班一直熬到深更半夜才能夠下班回家休息呢！然而反觀曉曉那邊的情況則大不相同啦，隻要學校公佈出本學期詳細具體的課程安排表，她便立刻知曉接下來整整一個學期大致的學習進度和授課節奏如何；再加上經過這麼多年來反覆不斷地備課磨課演練，其教案內容幾乎已經爛熟於心了，所以往後每年也不過就是稍作調整修改罷了。如此一來，剩餘大把空閒充裕的時光自然也就任由曉曉自由支配使用嘍，可以選擇好好陪陪家中年幼的寶貝孩子們玩耍嬉戲一番，或者邀約三五好友結伴同行出去遊山玩水放鬆心情之類的活動都是完全冇問題噠！有一次暑假，我在辦公室改材料，刷到曉曉發的朋友圈，是在青海湖騎行的照片，配文"無課一身輕"，看得他心裡直癢癢。

可這份輕鬆冇持續幾年。大概是第五年的時候，曉曉的電話裡開始有了愁緒。"姑父，我們係要裁人了，說是生源少了，專業課都開不滿，更彆說我們這種公共課了。"那時候高校擴招的紅利漸漸消退，一些三本院校開始出現生源斷層，曉曉所在的中文係首當其衝。有段時間，她甚至要去給其他院係代禮儀課、應用文寫作課，那些她不熟悉的領域，備課要花比平時多三倍的時間。

"那基礎課老師應該冇問題吧？比如高數、英語這種。"小周插了一句，他女朋友就是校基礎部的英語老師，每天抱怨課太多。

“你說對了一半。”我輕輕吹去杯中的熱氣，然後慢慢抿了一口茶，讓那股清香在口中蔓延開來。放下杯子後，我接著說道：“全校性的基礎課老師，的確不必擔心冇有課程可教授，甚至有時還要爭搶授課機會呢！就像我所熟知的那位來自我校基礎部門的王老師一樣，他已經教授高等數學整整三十年啦！每年都會負責帶領四個班級，光是批改學生們堆積如山般的作業量，恐怕也足以讓人感到應接不暇吧。

然而，你是否知曉當這位辛勤耕耘多年的王老師最終踏上退休之路時，他究竟獲得了何種職稱呢？令人意想不到的是，他竟然僅僅隻是一名普通的講師而已。”聽到這裡，一旁的小周不禁驚訝地睜大了雙眼，滿臉都是難以置信的神情。而我則並未因此停下話語，而是緊接著又補充道：“其實，基礎課老師們身上存在著一個極為顯著且無法迴避的缺陷——科研項目相對較少。尤其是那些所謂的橫向課題，可以說是鳳毛麟角，幾乎無人願意與他們攜手合作共同開展研究工作。

畢竟，在如今這個注重學術成就和專業貢獻的時代背景之下，職稱評定往往需要綜合考量多方麵因素，其中包括髮表的學術論文數量及質量、主持或參與過的各類課題項目以及所能爭取到的科研經費等等。可以毫不誇張地講，這每一項指標對於個人職業發展而言都是至關重要、缺一不可的關鍵要素所在。可惜的是，由於將大部分時間都耗費在了日常教學任務之上，這些基礎課教師們實在難以抽出足夠的精力去投入到上述領域之中。正因如此，纔會出現像王老師這般情況——儘管一生致力於教育事業，但直到臨近退休之際，卻依然未能成功晉升至副教授級彆，心中難免存有一絲不甘之意呀。”

曉曉的狀況簡直令人擔憂！她就讀於一所三本院校，那裡甚至連核心期刊的發表資源都是如此稀缺，更彆提申請課題這種事情了。就在去年評選副教授的時候，曉曉滿懷信心地帶著自己連續三年獲得的教學優秀獎以及數篇普通刊物上發表的論文前去報名參加評定，但最終卻在評審會議上遭到了無情地質疑——“科研能力欠缺”！

回到家後的曉曉心情低落至極，淚水像決堤的洪水一般不斷湧出眼眶。她哽嚥著對我說道：“姑父啊，您知道嗎？我每天都會花費大量時間精心備課，一直忙碌到深夜時分才肯罷休；而且對於學生們交上來的每一本作文字子，我也會一字一句、認認真真地仔細批閱。然而，僅僅隻是因為冇有能夠成功申請到課題這一個原因，難道我就不能算是一名優秀的教師了嗎？”

我無法迴應。腦海中不由自主地浮現出曾經共事過的孟菲菲老師，她可是一個將教育事業視作終身追求和堅定信唸的女性啊！想當年，孟菲菲擔任著我們學校市場營銷專業的教學型副教授一職。然而，當時整個學術界普遍存在著重視科研而輕視教學的風氣，但她卻毅然決然選擇堅守自己的道路，並決心一直走到底。

當週圍人紛紛忙於爭取各類課題項目以及發表學術論文時，孟菲菲卻默默地專注於精心雕琢每一份教案，甚至還巧妙地將那些原本晦澀難懂的理論知識轉化為一係列鮮活有趣的實際案例。與此同時，正當其他人熱衷於在酒席間與各大企業洽談合作事宜之際，孟菲菲則全身心投入到實驗室之中，耐心細緻地引導並幫助學生們參與各種創新創業競賽活動。

記得有一回，學校組織開展了一場教學質量評估工作。在這次評估過程中，專家評審團采取了隨機聽課的方式來考察教師的授課水平。令人意想不到的是，輪到孟菲菲上課時，她竟然冇有使用任何現代化多媒體輔助工具——PPT等，僅僅依靠手中一支簡單的粉筆，便成功地將“4P理論”演繹成為一段段引人入勝且極具感染力的精彩商業傳奇故事。就連坐在教室最後排、原本昏昏欲睡的同學們也被深深吸引，紛紛挺直身軀聚精會神地聆聽起來。那位負責主持評估工作的組長更是毫不吝嗇對孟菲菲的讚美之詞，表示：“這樣的課堂氛圍才真正符合高等學府應有的風貌。”憑藉著如此卓越非凡的教學成果及口碑效應，孟菲菲最終榮獲了省級教學名師的殊榮稱號。正是藉助這份來之不易的榮耀光環，她成功打破了長期以來因科研能力相對薄弱所帶來的發展瓶頸束縛，如願以償晉升為一名副教授。

"可孟老師那樣的是少數啊。"我歎了口氣，"她為了打磨一節課，能把自己關在教研室裡練十遍，連丈夫住院都顧不上。而且她運氣好，趕上了教學名師評審的頭班車。現在呢？教學型老師的天花板越來越低，特彆是那些非基礎課的，一旦專業萎縮，連課都冇得上。我以前有個同事，就是教工藝美術的，後來學院拆分，學生變少了，她一年就排到兩門選修課，最後冇辦法，隻能跳槽去了個職業學校。"

小周聽得入了神，追問："那職業學校情況能好點？"

"好什麼啊。"我擺了擺手，"那所學校學科劃分得細，光藝術設計就分了平麵、室內、服裝三個方向，可學生總課時就那麼多，每個方向的老師都要搶課。我那同事去了之後，第一個學期就冇排上幾節課，學校說要麼競爭上崗，要麼拿科研成果來抵工作量。她一個教實操課的，哪會搞科研？最後隻能托關係找企業合作，搞了個小的實訓項目，纔算保住了崗位。"我頓了頓，"所以你看，教學型老師看著輕鬆，可要麼受限於職稱，要麼受製於生源，想安穩一輩子，太難了。"

當談到科研時，我的語調不自覺地變得沉重起來。畢竟，我這一生所從事的工作幾乎全部圍繞著科技管理展開，與那些專注於科研領域的老師們有著最為頻繁且密切的接觸和交流，因此對他們身臨的艱難困境可謂心知肚明、感同身受。“倘若將教學型教師比喻成被溫水慢慢煮熟的青蛙，那麼科研型教師則無異於是置身於熊熊烈火之上備受煎熬啊！”說話間，他伸手指向擺在桌子上那份屬於林舟的評審表格，並繼續說道：“關於這位名叫林舟的人，或許你僅僅隻是注意到他在過去短短三年內便成功獲得超過一百萬的研究經費，但你是否真正瞭解過他在這漫長而又充滿艱辛的三年時光裡究竟經曆了些什麼呢？”要知道，林舟可是早在五年之前便已經留在學校擔任教職的一名博士生哦！

遙想當年剛剛踏入職場之際，他曾經何等意氣風發、躊躇滿誌啊——懷揣著好幾篇發表在SCI期刊上的學術論文，興致勃勃地找我探討有關未來的科研發展規劃事宜。然而令人意想不到的是，殘酷無情的現實卻如同一記響亮的耳光狠狠地扇在了他那張年輕稚嫩的臉龐之上。就在參加工作後的第一個年頭，林舟全力以赴去申請一項國家級彆的自然科學基金項目，期間甚至不惜連續熬過整整三個夜晚來精心撰寫相關的標書資料。可惜事與願違，儘管付出如此巨大努力，最終依然未能通過初步稽覈階段。

第73章：崗位不同的滋味各自知

緊接著來到第二年，心有不甘的他決定改變一下研究方向重新再來一次，結果這次總算幸運地闖進了第二輪審查環節，但遺憾的是臨門一腳關鍵時刻功虧一簣，距離成功僅有咫尺之遙卻仍以失敗告終。那段日子對於林舟來說簡直不堪回首，可以說是度日如年般痛苦難熬。那時的他整日埋頭苦乾於實驗室之中，由於長期承受過度壓力導致精神高度緊張，以至於每次見到我都會憂心忡忡地詢問道：“鹿老師，您覺得像我這樣的人真的還適合繼續從事科研工作嗎？”

轉機是在第三年，他通過導師介紹，認識了一家做新能源的企業。為了拿下那個橫向課題，林舟在企業的車間裡待了整整兩個月，跟著工人一起三班倒，摸清了生產線的痛點。回來後又熬了一個月，修改了十幾遍技術方案，終於拿到了那個三十萬的項目。有了第一個項目打底，後續的合作就順理成章了，去年更是一口氣簽下了兩個百萬級的合同。

“可不是每個人都能像林舟那樣幸運啊！”我不禁感歎道，言語之中流露出深深的惋惜之情：“就在上個月，還有兩位年紀輕輕、卻已擔任科研崗位教師的人找上門來向我大吐苦水呢。他們告訴我如今想要發表論文簡直就是難如登天呐！不僅如此，那些所謂的核心期刊更是變本加厲地提高了版麵費用，整整上漲了一倍有餘！而且更讓人頭疼不已的是，這些期刊的稽覈週期竟然長得離譜——足足需要半年之久！其中有位老師甚至已經將評定副教授所需的全部資料都準備妥當，就隻差最後這臨門一腳了。

然而不幸的是，由於某篇關鍵論文慘遭拒絕，使得所有努力皆化為泡影，無奈之下也隻能繼續苦苦等待下一個年頭咯……”說到這裡，我不由得回想起自己曾經度過的那段青澀歲月。那時儘管科研環境異常艱苦惡劣，但好在當時並冇有如此白熱化的競爭氛圍存在。畢竟，那個年代擁有博士學位的人可謂鳳毛麟角般稀少；而時至今日，博士學曆已然氾濫成災，隨處可見。更何況每年都會源源不斷地湧入一批又一批朝氣蓬勃的年輕人加入到這場殘酷無比的爭奪戰中來。

倘若你無法在規定的聘任期限之內順利完成各項考覈指標要求，那麼擺在麵前的隻有兩條路可走，要麼接受降級聘用的屈辱待遇，要麼乾脆捲起鋪蓋捲兒灰溜溜地離開這個地方。記得曾聽某位德高望重的老教授親口對我說過這樣一句話：“現今從事科學研究工作，其艱辛程度，絲毫不遜色於我們當年響應號召奔赴農村插隊落戶之時呀！最起碼那會兒還不比整日憂心忡忡地擔憂會被後來居上的年輕一代無情地拍打在沙灘之上呢……”

小周眉頭微皺著說道：“那麼教學科研型是否會是最佳之選呢？這樣可以同時照顧到兩個方麵。”我微微一笑，順手拿起放在桌子上的另一份評審表格，並將其遞給小周說：“你來看看這位名叫李斌的人吧，他恰好屬於教學科研型人才哦！而且啊，依我來看呐，他或許算得上是這些不同類型當中過得最為愜意自在的那一類啦。”原來呀，這李斌可是鹿鳴的親侄兒呢！想當年，他曾就職於一家大型中央企業，擔任技術崗位。然而，就在步入不惑之年之際，他毅然決然地辭去了這份令人豔羨不已的工作，轉而投身教育行業，成為了一名普通的大學教師——任教於某所二本院校之中。

初入職場時，李斌同樣遭遇過不少棘手難題。畢竟作為一名合格的高校教師，不僅肩負著繁重的教學使命（例如每週需承擔多達六節課程的授課任務、指導本科畢業生完成畢業論文設計等等），還得積極開展科學研究活動（按照校方規定，每年度必鬚髮表至少一篇具有較高學術水平的核心期刊論文以及成功申報一項市級以上級彆的科研項目才行）。曾經有一段時間，李斌幾乎天天都是清晨七點鐘便抵達自己所在的辦公室開始忙碌起來，直到夜深人靜之時（通常已臨近午夜時分）方纔拖著疲憊不堪的身軀返家歇息。如此高強度且長時間的工作節奏令他苦不堪言，就連其家中那位賢妻良母亦忍不住向他頻頻發牢騷道：“瞧瞧你現在這般模樣，簡直比當初在央企出任項目經理那會兒還要繁忙許多喲！”

然而，李斌卻擁有一項獨特的優勢——那便是他在中央企業所積攢下來的廣泛人脈以及深厚的技術經驗。這些寶貴財富使得他能夠將來自實際工作場景中的鮮活案例巧妙地融入到課堂之中，並以此作為講解《項目管理》這門課程的生動教材。正因如此，每學期開設該課程時，其選課名額往往會在瞬間被搶購一空；不僅如此，李斌老師的教學質量也備受讚譽，學生們對他的評價更是連續五年位居全院之首！

更為難能可貴的是，這種源於實踐、服務於教學的方式所激發出來的創新思維與靈感，竟然如同一股源源不斷的清泉一般，反過來推動著李斌在科學研究領域取得一係列豐碩成果。例如，曾有那麼一回，正當他在授課過程中回答學生提出的關於如何攻克項目中溝通難關的問題之際，腦海中猛然閃過一道靈光：或許可以嘗試從心理學的視角切入去展開相關研究呢？於是乎，沿著這條嶄新的思路深入探索下去之後，他成功地申請獲批了一項省級教育改革課題，並且憑藉著在此期間的辛勤努力與不懈鑽研，先後公開發表了兩篇頗具影響力的核心期刊論文。

“去年我跟他聊了聊。”我陷入沉思，開始回憶起那段對話來，“他告訴我，經過長時間的摸索與實踐，如今他已然掌握了其中的竅門。具體而言呢，就是每週從週一至週三，他會全身心地投入到教學工作之中——精心備課、認真授課以及細緻批改作業等一係列環節均不在話下。而每到週四及週五這兩天，則會一頭紮進實驗室裡埋頭苦乾：開展科學研究活動並撰寫學術論文。雖然這樣的生活節奏確實有些緊張忙碌，甚至可以說是頗為勞累，但卻讓他感到內心無比充實且安穩。畢竟，憑藉著出色的教學成績作為堅實後盾，哪怕某一年度的科研項目未能取得預期成效，他也無需擔憂無法通過績效考覈那一關。”

要知道，早在多年前，李斌便已成功晉升為副教授一職，目前則正在全力以赴地向正高級職稱發起衝刺挑戰。“此外呀，他還時常跟我唸叨，覺得教學和科研恰似人的雙腿一般重要，如果缺少了任何一條腿，那麼整個人都會站立不穩，難以邁出穩健有力的步伐向前行進。不僅如此哦！由於需要經常在講台上與年輕一代的莘莘學子們交流互動，使得他能夠始終保持住自身思維的敏銳性與活躍度。有時候，那些困擾自己許久許久的科研難題，或許僅僅隻是在與學生們閒聊片刻之後，靈感的火花便會驟然閃現，瞬間令他恍然大悟，並找到解決問題的關鍵所在之處哩！”

不過我也強調，教學科研型並不是適合所有人。"李斌以前在企業就練過抗壓能力，而且他性格外向，既能跟學生打成一片，又能跟企業談合作。有個年輕老師跟他學，想兩邊兼顧，結果教學冇抓好，學生投訴不斷，科研也冇出成果，最後隻能轉成純教學崗。"他頓了頓，"而且教學科研型的老師，最好彆當官。李斌剛入職的時候，學院想讓他當係主任，他一口就回絕了。他說當官太耗精力，要應付各種會議和檢查，根本冇法靜下心來搞教學和科研。"

窗外的風更緊了，梧桐葉被吹得沙沙作響。小周看著桌上的評審表，突然明白了什麼："鹿老師，您是說，冇有哪個崗位是絕對輕鬆的，關鍵是看個人的能力和選擇？"

我微微頷首，表示讚同地點了下頭後，便伸手輕輕拿起放在桌麵上那張屬於林舟的評審表格，並將其小心翼翼地放置於眼前，然後用手中握著的黑色中性筆在表格上方的某一處位置鄭重其事地畫上了一個醒目的勾勾。接著說道：“你看看這個林舟啊，他這個人吧，就是那種典型的性格比較內斂、不太愛說話且還特彆能夠沉得下心來做事兒的人哦！所以呢，像這種類型的人才，其實最適合去從事一些需要長時間專注和耐心投入進去，才能完成好的科學研究工作啦！

再瞧瞧那個孟菲菲嘛，她可是真心實意非常喜歡站在講台上給學生們上課教書喲！而且呀，她還有著一種與生俱來的天賦，可以說是對教書育人這門藝術已經掌握到了爐火純青的境界咯！因此呢，對於孟菲菲而言呀，單純隻負責搞好教學方麵的相關事宜纔會讓她感覺到真正快樂開心並且得心應手哈！

至於李斌嘛，則是另外一番景象嘍！他這個人呐，無論是從哪一方麵來看都表現得相當出色，可以說具備了極為全麵優秀的綜合素質能力呢！尤其是在處理各種事情的時候總是能夠拿捏分寸恰到好處，遊刃有餘應對自如哦！如此一來，那自然而然選擇成為一名既擅長授課講學又精通科學研究的教學科研複合型人才簡直就是再合適不過的啦！”說到這裡時，他不禁突然回想起了自身經曆過的種種往事以及目前所處的現狀，於是緊接著感慨萬千地繼續補充道：“而我本人呢，則註定要一輩子都與行政管理事務打交道咯！

儘管有時候真的會感覺挺辛苦挺勞累不堪的，但每當親眼目睹一個個精心策劃組織實施的科研項目最終得以順利成功落實到位之時，或者看到那些充滿朝氣活力滿滿的青年教師憑藉著自己堅持不懈努力拚搏奮鬥終於如願以償獲得相應專業技術職務頭銜之際，我的內心深處都會情不自禁地湧起一股強烈無比的成就感來哩！”

正說著，門又被敲了一下。進來的是林舟，手裡拿著一籃水果："鹿老師，聽說您要退休了，我特地來看看您。"他看到桌上的評審表，有點不好意思地撓了撓頭，"不知道這次評副研能不能過。"

我站起來，拍了拍他的肩膀："放心，你的材料很紮實。對了，下個月有個教學科研經驗交流會，我推薦你去講講，把你的項目經驗跟年輕老師分享分享。"林舟眼睛一亮："真的嗎？我還從來冇講過課呢。"

"試試嘛，說不定會有新的收穫。"我笑著說。他看著林舟年輕的麵孔，想起了四十一年前的自己。那時候他也像林舟一樣，對未來充滿迷茫，不知道自己適合做什麼。但時間會給出答案，每一種選擇，隻要堅持下去，都能走出一條屬於自己的路。

林舟離開之後，小周將評審表格小心翼翼地收好，並感慨道：“鹿老師啊！經您這麼一點撥，我的心中頓時豁然開朗，也有底兒啦！日後若再有旁人詢問我究竟哪個工作崗位更為優越時，那我便會如實地向他們講述您剛纔所分享的那些經曆與感悟。”話音剛落，隻見小周快步走向房門，準備告辭而去。於是乎，我亦趕忙起身相送，一直送至大門口方纔停下腳步。望著小周漸行漸遠直至消失於視線之中，我不禁轉過頭去，目光隨即落在了窗外那棵古老而蒼勁的槐樹上。

此時此刻，金燦燦的陽光正穿過茂密枝葉間的縫隙傾灑而下，在地麵上形成一片片錯落有致且色彩斑斕的光斑。此情此景讓我不由自主地聯想到了自己即將開啟的退休生涯——從此無需每日被紛繁複雜的瑣事纏身，可以全身心地投入到寫作當中，好好梳理一下過去四十一個春秋裡發生在大學校園中的點點滴滴……想到此處，我邁步返回辦公區域，重新坐回書桌前，然後順手拿起一支鋼筆，翻開一本嶄新的筆記本，提筆寫道：“其實呀，真正意義上的‘輕鬆’絕非源自某個特定的崗位或職位，它更多地來自於我們內心深處對於自身所從事職業的那份熱忱以及對於真實自我的清晰認知。無論是教書育人也好，埋頭搞科研也罷，抑或是投身行政管理領域，無一例外都應遵循這個道理。”

窗外的桂花香又飄了進來，這一次，不再嗆人，反而帶著一絲沁人心脾的甜。我知道，無論哪種崗位，隻要用心去做，都能嚐到屬於自己的那縷甘甜。而這，就是大學最動人的地方。