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“我想看看真的大海！”穿黃背心的小宇舉起手，他的袖口磨破了邊，露出細瘦的胳膊。陳硯的心輕輕揪了一下，從包裡掏出個玻璃瓶，裏麵裝著海水和細沙：“這是我從海邊裝的，你搖搖看。”小宇接過瓶子，用力晃了晃，沙粒在水裏打著旋，像場小小的風暴。“像星星在跳舞！”孩子們鬨笑起來，聲音脆得像貝殼碰撞。
這時，一輛舊漁船搖搖晃晃地停在託管中心門口。船身刷著藍白相間的漆，有些地方已經剝落，露出裏麵的木頭本色。老周穿著打補丁的膠鞋，從船上跳下來，手裏拎著卷漁網：“小陳，網我帶來了，要不要現在教孩子們結網？”
陳硯趕緊迎上去：“周叔，您可算來了！”他轉身對孩子們拍手，“漁民爺爺要教我們編漁網，學會了，就能‘撈’起海裡的魚哦！”孩子們歡呼著圍過去，老周把漁網鋪在地上，網眼在陽光下像無數個小窗戶。“看好了，”他拿起漁線，手指翻飛，“這叫‘活結’，魚一鑽進去就跑不了，但是呢，不傷魚，想放了它，一拉就開。”
小雨的手指太細，漁線總從指間溜走，急得鼻尖冒汗。陳硯蹲在她旁邊，握著她的手一起編：“慢慢來，像給小魚搭房子，既要結實，又要讓它覺得舒服。”老周看著這一幕，忽然笑了：“我孫子要是在，也該這麼大了。”他的聲音低了些，“他總說要跟我學打漁，可城裏的學校不讓請假。”
陳硯心裏一動，從包裡掏出個相機：“周叔，您給孩子們講講大海的故事吧，我錄下來，等您孫子放假了，讓他也聽聽。”老周眼睛亮了，清了清嗓子：“那我就說說‘會發光的魚’——有次我半夜撒網，拉上來一條魚，渾身亮得像掛了串燈泡，把海水都照得透亮……”孩子們聽得眼睛都不眨，小宇的手緊緊攥著那個裝著海水的瓶子，像握著個秘密。
中午，老周用帶來的海魚做了魚湯。魚是早上剛打上來的，銀閃閃的，下鍋時還在蹦。魚湯煮得奶白，飄著蔥花，孩子們捧著碗，小口小口地喝，嘴角沾著油星。“這是大海的味道。”陳硯對小雨說，她正小心翼翼地挑著魚刺，“等你們放暑假，我就帶你們去海邊，親自嘗嘗剛撈上來的魚，比這鮮十倍。”
小雨抬起頭，眼睛裏閃著光：“真的嗎？我想撿很多很多貝殼，串成風鈴，掛在床頭，這樣每天都能聽見大海的聲音。”陳硯笑著點頭，從包裡掏出根紅繩：“我們現在就串，把今天的貝殼串起來，等去了海邊，再加上新撿的，讓它變成最響的風鈴。”
孩子們立刻行動起來，有的穿貝殼，有的遞繩子，有的在旁邊出主意——“把大貝殼放中間！”“要按顏色排！”陳硯看著他們忙碌的樣子，忽然覺得，這些貝殼風鈴，串起來的不僅是貝殼，還有孩子們對大海的嚮往，對遠方的期待。
下午，老周要走了。孩子們拉著他的衣角，捨不得放手。“爺爺，您還來嗎？”小宇仰著頭問，手裏還攥著那個沒編完的漁網結。老周彎腰摸摸他的頭：“來，等你們把風鈴串好了，我就來聽響兒。”他上船時，陳硯悄悄往他包裡塞了袋水果糖——是孩子們早上塞給他的，說“給爺爺的孫子嘗嘗”。
夕陽西下時，貝殼風鈴掛在了託管中心的屋簷下。風一吹，“叮鈴叮鈴”地響，像大海在唱歌。陳硯站在風鈴下，看著孩子們在院子裏追逐打鬧，忽然明白，所謂的旅行體驗，不一定要去遠方。有時候，把遠方的故事、遠方的味道、遠方的聲音帶回來，讓那些暫時去不了遠方的人，也能觸控到世界的一角，這本身就是種珍貴的體驗。
他掏出筆記本，在新的一頁上畫了串風鈴，旁邊寫著：“大海的聲音，不止在海邊，也在孩子們的笑聲裡。”晚風拂過，風鈴又響了起來，這一次，他好像真的聽見了大海的潮聲，混著孩子們的歡笑，在託管中心的小院裏，久久回蕩。
六、預算與詩意的拉鋸：在銅臭與星光間找平衡
下午兩點的陽光，透過託管中心佈滿灰塵的玻璃窗，在水泥地上投下塊菱形的光斑。鐵皮風扇掛在牆上，扇葉上纏著半片枯樹葉，轉起來“呼呼”作響，把牆上那張捲了邊的世界地圖吹得輕輕顫動，非洲大陸的輪廓在抖動中像隻展翅的鳥。
二十七個孩子擠在塑料凳上，凳腳在地上蹭出深淺不一的劃痕。穿洗得發白校服的孩子們，手裏都攥著張畫滿波浪線的紙——那是他們想像中的大海。紮羊角辮的小雨舉著蠟筆畫，紙邊被她咬出了牙印，畫上的貝殼長著長長的睫毛，眼睛是用亮片粘的，在陽光下閃閃爍爍。
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