重生2005：不負青春不負你 第105章 大學第一課的挑戰

滬上分店開業後的第一個週一，海城大學正式進入了課程教學階段。

清晨七點半，林辰準時走進經管樓301教室。這是一間能容納百人的階梯教室，此刻已坐了七八成學生。陽光透過高大的窗戶灑進來，在黑板上投下明亮的光斑。

林辰在中間偏前的位置坐下，從揹包裏拿出筆記本和高數教材。封麵上“高等數學”四個字讓他微微吸了口氣——這是大學的第一課，也是公認的難點課程。

“林辰，這裏！”趙磊的聲音從後排傳來，他和周宇軒、陳思遠坐在一起，招手示意。

林辰笑著點點頭，沒有挪動位置。他習慣坐在能清晰看到黑板和老師的地方，這能幫助他更專注。

陸陸續續又有學生進來，教室裏漸漸坐滿。林辰注意到，不少目光有意無意地落在他身上——開學典禮和滬上分店開業的訊息，已經在經管係新生中傳開了。

八點整，上課鈴響起。一位戴著黑框眼鏡、頭發花白的老教授準時走進教室。他身形清瘦，步伐穩健，將公文包放在講台上，目光掃過全場。

“同學們好，我是你們高等數學的任課教師，姓楊。”他的聲音平和但清晰，“這門課是經管類專業的基礎課程，也是後續許多專業課的基石。我希望大家從一開始就重視它。”

楊教授轉身在黑板上寫下自己的聯係方式，然後開始講解課程大綱。林辰認真地做著筆記，手中的筆在紙上流暢地滑動。

“今天我們學習第一章：函式與極限。”楊教授推了推眼鏡，“這部分內容在高中有所涉及，但大學階段的要求更高，理論性更強。”

隨著講解深入，林辰逐漸感受到了大學數學與高中的不同。楊教授講課邏輯清晰，推導嚴謹，但許多概念和公式對林辰來說是全新的。當講到“ε-δ語言”定義極限時，教室裏響起了一陣輕微的騷動。

“聽不懂啊...”

“這個定義太抽象了。”

林辰也在幾個關鍵點上卡住了。他眉頭微皺，在筆記本上做了個問號標記，決定課後再深入研究。

楊教授似乎察覺到了學生的困惑，停下板書：“我知道這部分內容有些抽象，但請相信，這是建立數學思維的重要一步。有問題的同學可以隨時提問。”

前排一個女生舉起了手：“楊教授，可以舉個具體例子嗎？”

“當然。”楊教授在黑板上畫了一個函式影象，“讓我們從這個簡單的函式開始...”

林辰專注地聽著講解，隨著具體例子的引入，剛才的困惑逐漸化解。他在筆記本上補充了新的理解，心中暗自感慨——大學課堂確實需要更強的自主學習和思考能力。

下課前，楊教授佈置了作業和閱讀材料：“下週我們會進行小測驗，檢驗大家的學習情況。另外，我建議同學們組建學習小組，互相討論，這對理解數學概念很有幫助。”

下課鈴響起，教室裏頓時熱鬧起來。趙磊走過來拍林辰的肩膀：“怎麽樣，大學第一課感覺如何？”

“有挑戰，但很有意思。”林辰合上筆記本，“楊教授講得很深入。”

周宇軒湊過來看林辰的筆記，驚歎道：“你這筆記記得太詳細了，邏輯清晰，重點突出。能不能借我參考參考？”

“當然可以。”林辰將筆記本遞過去，“不過我也有幾處沒太明白，正想找時間研究。”

這時，幾個同班同學圍了過來。其中就有劉雨欣，她今天紮著高馬尾，顯得格外精神。

“林辰，剛才楊教授講的那個極限定義，你理解了嗎？”一個戴眼鏡的男生問道，“我聽得雲裏霧裏的。”

林辰想了想，翻開筆記本：“其實可以這樣理解...”他用簡單的語言解釋了自己的理解，並畫了個示意圖。

“哦！原來是這樣！”男生恍然大悟，“謝謝你，林辰。對了，我叫王浩然，一班的學習委員。以後高數上有什麽問題，我能請教你嗎？”

“互相學習。”林辰笑道，“我也不是所有都懂。”

劉雨欣接話：“楊教授不是建議組建學習小組嗎？我覺得我們可以組織一個高數學習小組，每週固定時間討論。林辰，你願意參加嗎？”

這個提議得到了周圍同學的讚同。林辰考慮了一下，點點頭：“可以，不過時間要協調好，我平時還要處理奶茶店的一些事務。”

“那就定在每週三晚上？”周宇軒建議，“那天大家應該都沒什麽課。”

初步約定後，同學們陸續散去。林辰收拾好東西，看了眼時間——蘇婉清的現代漢語課也快結束了。

食堂的初次約會

海城大學文學院的教學樓離經管樓不遠，是一棟爬滿常春藤的老建築。蘇婉清坐在二樓的一間教室裏，正專注地聽著現代漢語課。

講台上，一位年輕的女教師正在講解漢語語法體係：“現代漢語與古漢語相比，語法結構發生了很大變化。我們這門課不僅要掌握這些規則，更要理解語言背後的文化邏輯...”

蘇婉清在筆記本上工整地記錄著。她從小就喜歡語文，但大學的現代漢語課程遠比她想象的係統深入。光是今天介紹的語法體係框架，就包含了十多個專業術語和概念。

“婉清，你記完了嗎？”旁邊的夏曉雨小聲問道，“那個‘語法範疇’的分類我有點亂。”

蘇婉清將筆記本往中間挪了挪，指給她看：“你看，老師是這樣分的...”

坐在前排的秦若曦轉過頭，微笑道：“你們倆討論得真認真。不過說真的，這課內容真多，光今天講的就要背不少東西。”

“是啊。”蘇婉清輕歎，“但我覺得很有意思，語言是思維的載體，瞭解它的規則，才能更好地運用它。”

下課前，老師佈置了閱讀任務和一篇小論文。教室裏響起一片哀嚎聲。

“這才第一課啊！”有同學抱怨道。

老師笑了：“大學的學習節奏就是這樣。希望大家盡快適應。另外，我鼓勵同學們多進行語言實踐，比如參加辯論社、文學社，或者就是日常生活中多注意語言運用。”

下課鈴響後，蘇婉清和夏曉雨、秦若曦一起走出教室。剛下樓，她就看到了等在樓下的林辰。

“等很久了嗎？”蘇婉清快步走過去。

“剛到。”林辰自然地接過她的書包，“課怎麽樣？”

“內容很多，但很有趣。”蘇婉清眼睛發亮，“老師講了很多語言學的理論知識，和我以前學的語文完全不一樣。”

夏曉雨揶揄道：“行了行了，知道你們要過二人世界了。我們去二食堂，你們呢？”

林辰看向蘇婉清：“去一食堂怎麽樣？聽說那裏的糖醋排骨不錯。”

“好啊。”

與朋友們分開後，林辰和蘇婉清並肩向一食堂走去。九月的校園，梧桐樹葉開始泛黃，陽光透過枝葉灑下斑駁的光影。

“你的高數課呢？”蘇婉清關切地問，“難嗎？”

林辰如實回答：“確實有挑戰。很多概念都是全新的，需要時間消化。不過楊教授講得很好，班裏同學還提議組建學習小組。”

“那很好啊。”蘇婉清點頭，“互相討論應該能幫助理解。對了，我的現代漢語也需要大量記憶，我們以後可以一起學習，你幫我抽背語法規則，我陪你做數學題。”

林辰心中一暖：“好主意。”

一食堂是海城大學最大的學生食堂，三層樓，能同時容納上千人就餐。正值午飯時間，大廳裏人聲鼎沸，各個視窗前都排起了隊。

林辰讓蘇婉清找座位，自己則去排隊打飯。他記得蘇婉清喜歡糖醋排骨，特意排到了那個視窗。

“同學，要什麽？”打飯阿姨問道。

“一份糖醋排骨，一份清炒西蘭花，再加二兩米飯。”林辰想了想，“再來一份紅燒肉和番茄炒蛋。”

端著兩個餐盤，林辰在人群中尋找蘇婉清的身影。終於，在靠窗的位置看到了她——她正低頭整理著什麽，陽光在她發梢跳躍。

“等久了。”林辰將餐盤放下，把糖醋排骨那份推到蘇婉清麵前。

“謝謝。”蘇婉清抬頭微笑，同時將一本筆記本推到林辰麵前，“我剛才把你高數筆記裏幾個不懂的地方，根據我的理解標注了一下。不過我不是很確定，你看看。”

林辰驚訝地翻開筆記本，發現蘇婉清在他標記問號的地方，用清秀的字跡寫了自己的理解，還畫了示意圖。

“你...看了我的筆記？”他記得早上出門前，筆記本確實放在桌上。

“早上幫你整理書包時看到的。”蘇婉清有些不好意思，“我知道沒經過你同意就看不合適，但那些標記很明顯，我就想試試能不能幫你...”

林辰心中湧起一陣暖流：“不，這很好。你的理解角度很獨特，對我很有啟發。”他指著其中一處，“這個關於極限的理解，比我自己想的更直觀。”

兩人邊吃邊討論起來。林辰講解高數的抽象概念，蘇婉清分享語言學的係統思維，雖是不同的學科，卻在思維方法上相互啟發。

“其實數學和語言學有相通之處。”蘇婉清思考著說，“都是符號係統，都有內在的邏輯規則。”

“有道理。”林辰點頭，“對了，你現代漢語的小論文題目定了嗎？”

“還沒。老師給了幾個方向，我在考慮選‘網路語言對現代漢語語法的影響’這個題目。”

“這個有意思。”林辰來了興趣，“我們的奶茶店經常要做宣傳文案，我發現不同平台的用語習慣差別很大。如果你需要例項，我可以提供一些材料。”

“真的嗎？那太好了！”蘇婉清眼睛一亮。

他們專注地討論著，沒注意到周圍投來的目光。在不少同學眼中，這對情侶的相處模式令人羨慕——不僅是戀人，更是學伴和知己。

“那就是林辰和蘇婉清吧？”不遠處一桌女生小聲議論。

“開學典禮上發言的那個？真人比台上還帥啊。”

“他們感情真好，吃飯都在討論學習。”

“聽說他們高中就在一起了，還一起創業開了奶茶店。簡直是理想中的校園愛情。”

林辰隱約聽到一些議論，但並不在意。他夾了塊排骨放到蘇婉清碗裏：“多吃點，下午還有課吧？”

“嗯，兩點有文學概論。”蘇婉清也給他夾了塊紅燒肉，“你呢？”

“三點有經濟學原理。”林辰看了眼手錶，“吃完我們去圖書館吧？你幫我看看高數作業，我幫你梳理論文思路。”

“好。”

食堂的喧鬧彷彿被隔離開來，在這個靠窗的角落，兩個年輕人沉浸在屬於他們的世界裏。餐盤裏的飯菜漸漸見底，筆記本上的字跡不斷增加，而他們對彼此的理解和支援，也在這樣的日常中悄然加深。

飯後，他們一起將餐盤送到回收處，然後並肩走向圖書館。秋日的陽光溫暖而不炙熱，校園裏的廣播正播放著輕柔的音樂。