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我冇有急於成文，而是慢慢沉澱、慢慢梳理。
接下來的半個月裡，我把所有課餘的零碎時間，都悄悄留給了這篇文章。
白天認真跟上課堂的節奏，認真完成各科作業，不耽誤絲毫學習進度。高一的課程並不算輕鬆，數理化的習題常常壓得人喘不過氣，密密麻麻的公式、複雜的解題思路，常常讓我一下午埋頭刷題，抬不起頭。可每當刷題疲憊、心底浮躁的時候，我就會悄悄放空思緒，想起遠方的馬耳山，心裡便瞬間變得安穩柔軟。
晚自習的最後二十分鐘，是我專屬的寫作時間。教室裡隻剩下筆尖劃過紙張的沙沙聲響，白熾燈的光線柔和明亮，窗外的夜色濃稠靜謐，晚風穿過窗戶縫隙輕輕吹動書頁，周遭安安靜靜，最適合沉下心書寫心事。
我不用華麗的辭藻堆砌篇幅，不用刻意拔高文章立意，隻是用最樸實直白的語言，慢慢描摹我的家鄉。
我寫身為馬耳山孩子的幸運與赤誠。寫我從小在山野間長大，踩著山路長大，迎著山風成長，山野教會我溫柔，也教會我堅韌。我冇有精緻的童年玩具，卻擁有整片山野的風景；冇有熱鬨的商圈街巷，卻擁有最乾淨的藍天白雲、青山綠水。我寫山野孩子的純粹、質樸，寫我們對大山的眷戀，寫這片土地滋養出的溫柔與坦蕩。
寫作的過程很慢，我寫得格外認真。每一句話都反覆斟酌，每一個畫麵都細細打磨，生怕自己筆墨淺薄，描摹不出家鄉半分的溫柔與美好。遇到卡頓的時候，我就停下筆，閉上眼睛慢慢回憶，回憶老家的一草一木、一風一雨，回憶童年在山野間奔跑的時光。
半個月的時間裡，我零零碎碎、一筆一畫，將所有對家鄉的眷戀、熱愛與深情，全部融進文字裡。最終，這篇《馬耳山的孩子》足足寫了三千字，字字真心，句句質樸，冇有半句虛言，全是我藏在心底多年，從未對外人細說過的故鄉情愫。
整篇文章定稿的那天晚上，晚自習結束的鈴聲響起，同學們紛紛收拾書本回宿舍，我獨自坐在座位上，反覆通讀了一遍全文。看著滿滿三頁工整的文字，心底五味雜陳，有忐忑，有期待，有羞怯，也有滾燙的熱愛。
這是我第一次為了一場比賽、為了心底的熱愛，認認真真寫完一篇長文。我不知道這樣樸實無華的文字，能不能符合大賽的審美，能不能被評委看見。相比於網上那些文筆精妙、辭藻優美的參賽範文，我的文章太過普通，就像我的人一樣，平凡、質樸，帶著山野獨有的樸素氣息。
第二天課間，我緊緊攥著列印好的文稿，指尖微微發緊，懷著滿心的忐忑與不安，一步步走向教師辦公室。
秋日的陽光穿過走廊的玻璃窗，落在地麵上，光影斑駁。我站在辦公室門口，深吸了好幾口氣，才鼓起勇氣走進去。楊漫老師正坐在工位上備課，桌上攤著教案和作業本，陽光落在她溫柔的側臉上，安靜又溫柔。
“楊老師。”我輕輕喊了一聲，聲音帶著一絲不易察覺的緊張。
她聞聲抬頭，看到我手裡的文稿，眼底瞬間亮起溫柔的笑意：“寫好了？”
我輕輕點頭，雙手小心翼翼地將三千字的文稿遞到她的手裡，小聲說道：“老師，我寫的是我的家鄉馬耳山，寫了大概半個月，全部都是我自己的真實經曆和感受，文筆很樸實，不知道能不能行。”
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