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江寧。
李定甫跨進院子,便看到一個幼小裹著銀襖的身影朝他趨步而來，他蹲下身，順勢將稚童抱起,道：“雱兒乖，還認得我不？”
“怎不認得，先生回回來都要問上一遍，縱使想忘也難，”替王雱回答的是歐陽芾身邊的婢女葶兒，她打趣完道,“大郎，喊先生。”
“資深叔父。”王雱盯著李定，奶聲奶氣道。李定便笑了，好歹記住了他的字,沒白費功夫。他放下王雱，轉而問道：“老師在麼？”
“在呢,陸先生與鄭先生已先到了。”葶兒答著,順帶補充道。
宅院內花木繁茂，有高槐古柳，蒼竹方池,堂前支著紫藤花架，夏日炎炎時應為納涼的好地方,隻如今入了冬,瞧上去幾分衰落之意,花架旁是口古井，李定順著井邊往後堂走,便看見老師與其他兩位學生佇立在那。
這裏是王安石與歐陽芾在江寧的居處,治平二年九月,王安石守喪期滿，朝廷復以工部郎中知製誥之職，然王安石未去汴京復命，而是繼續留在江寧，一麵收徒講學，一麵專於著作。
枝頭梅花開得正盛，王安石恰立枝下，一身青袍素衣顯得淡泊而空闊，某種程度上卻又比梅花更吸引人的注意。
李定有時候想，師母將老師比喻為梅花，不是沒有道理的。
“老師。”他走至近前，垂首作揖道。
“嗯。”王安石轉身，並不意外他的到來，隻是示意他看那綻放的梅花，“今日不講文章，但以寒梅為題，你們各作張畫來。”
李定一愣：“啊？”
旁邊陸佃、鄭俠二人俱憋不住笑，紛紛顫抖起來。
作為詩人，老師自也有著詩情畫意的一麵，甚至作為詩人時候的老師要比作為經學家的老師溫和寬容許多，不會動不動就“糾正”學生那些與自己不和的觀點。
遇上學生所作千姿百態的詩句，老師會挑著優處誇一誇，剩下的學生自己心裏清楚，老師也就不多言了，偶遇議論見解與己相異的，老師沉默須臾，也僅道：“不失為一種看法。”
但是......但是作畫......
李定想，老師您真的不是在作弄我麼，您明知我畫畫不行啊，尤其是在師母麵前。
李定私裡猜測過，老師對於梅花的偏好大抵與師母有關，當某日師母作了幅畫，將一樹梅花與老師畫在一塊兒，對他們道“看，梅花樹下坐了個梅花精”時，老師似想板著臉，但最後分明是笑了。
次日老師反手作了首詩，那其中喻作杏花的，他們學生觀著均知是誰，隻師者為尊，不好開口點破，隻能暗自發笑，又因被秀一臉，後槽牙齁疼。
“何必為難他們。”
歐陽芾從外間步入書房，身著淺藕荷色襦襖，鬢間一支簡單釵子，並不喧賓奪主，搶了主人的風姿，她將新鮮紅潤的冬棗擱在案上，叫他們畫完去食，又踱在他三人身後將他們筆下圖畫輕輕視去，語調染了笑意。
她二十五六的年紀，卻時常流露二十歲的天真，有些學生年紀比她還大，他們不敢在老師麵前開的玩笑，俱在她麵前開了個盡興。根據後來老師的反應，推測那些無傷大雅的玩笑她應未對老師言起過。
嗯，是位好師母。
“一味修習學問未免枯燥疲累，偶爾換些事做，怡養性情，也為解乏的方式。”王安石這話既說給歐陽芾聽，也說給三名學生聽。
“可有的人看上去貌似很痛苦。”歐陽芾意有所指地笑。
李定抬目：師母救我。
王安石沒吭聲，歐陽芾也不著急救他，取了兩個棗遞給王安石，王安石接過，觸碰到她冰涼指尖，忍不住握住。
“手太涼了。”語調沒甚麼起伏，眉間卻現出微微蹙痕。
“還好。”歐陽芾抽回手，顯然知道他下句欲言甚麼。
“多添件衣裳。”
“不冷。”對於關心，師母回以渾不在意的態度。
兩人對話間，這廂三人已將畫作罷，其實也僅信筆勾勒，全無應付考試那般認真，但僅僅信筆勾勒也勾勒得有差距。
鄭俠的畫受到歐陽芾指點，技藝在眾人之上，筆端梅花點綴枝頭，神韻兼備，似有清香撲麵而來，他性子端正耿直，與他作出的畫卻成兩樣。
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