霍格沃茨的混子教授 166 清理咒和溫暖療愈

對於珀西和克拉布來說，這一場奇妙的麻瓜世界之旅，充滿了奇妙而詭譎的夢幻色彩。

是如此的有趣，也如此的令人煩惱。

因為洛哈特讓他們寫一篇遊記，說是願意將自己寫作的本事教導給他們，但得先看一下他們的成色。

克拉布乖乖照做了，文筆雖然很糟糕，一點都不像個經常寫論文作業的12歲小巫師，反倒是像幼兒園小朋友的話語，但有趣的是，洛哈特能從裏麵感受到一種極為獨特的質樸。

這種質樸是難得的，讓這篇小巫師觀察麻瓜社會的論文變得極為有價值。

是的，特別有價值。

當洛哈特將克拉布寫的那篇小孩子癡語般的‘麻瓜世界一日遊’論文帶給鄧布利多看，老鄧足足翻來覆去看了好幾遍。

他的表情是如此的古怪，甚至帶著一份別樣的驚詫，看了眼文章，又看了眼洛哈特。

“怎麽樣？”洛哈特端著飲料美滋滋地喝著，顯得很是得意。

“我想為他寫一篇推薦語，向《戰爭中的巫師》投稿。”老鄧說得很是鄭重。

《戰爭中的巫師》，至今存在已經有幾百年的曆史，最早甚至可以追溯到死亡聖器三兄弟時期，是一本麻瓜研究學領域的報社期刊。

它在不同的時代表現出了不同的偏向，比如在麻瓜獵巫行動時期它就是標準的反麻瓜期刊，到了格林德沃時代、到了鄧布利多時代，方向都會有極大的變化，注重討論巫師和麻瓜之間的生存關係。

鄧布利多打算寫推薦語，可不是想要在這篇文章上加自己的名頭，他的身份地位影響力已經不需要這些，事實相反，他這是打算給學生背書，起到一個吸引火力的作用。

——我也認同這位學生的看法！

倘若真的有打算對這片文章發起攻擊的人，矛頭也會率先指向他。

“我也寫了。”洛哈特示意著這篇遊記的最後部分。

鄧布利多點了點頭。

“不過您可能要再等等，珀西·韋斯萊也在寫，這孩子顯然想得有點多，反倒是寫得慢了。”洛哈特笑眯眯地將茶杯放到桌上，“我打算同時幫他們一起投稿。”

“克拉布和韋斯萊……”鄧布利多眼睛眯了起來。

“噢，不不不……”洛哈特翻了個白眼，“別用肮髒的政治思維去汙染孩子的純真，這對兩個孩子而言就是一篇遊記！”

鄧布利多笑了起來，“這就是我們這些教授的作用不是嗎？為稚嫩的幼苗遮風避雨，等待他們茁壯成長。”

“是的，給他們一個機會。”洛哈特點了點頭。

珀西意識到這是一個機會，洛哈特教授指點過他，鄧布利多在學生時代就開始積極參與到社會的活動中去，這為對方走向國際舞台提供了無限的可能。

但越是有這樣的心理負擔，他寫得越是痛苦，他斟酌於每一個字眼，不斷迴想著這段短暫卻又夢幻的麻瓜世界之旅的每一個細節，企圖抓住那一絲有趣的靈感。

“你總是想太多，這其實並非壞事，我不會建議你不要去想太多，雖然這句廢話是對的，但你要意識到這就是你內心驅動的行為，想太多就想太多……”

洛哈特教授指點過這樣的話，“但你的思考不能浮於表麵，你得想得更深刻，去想，拚命的想，要清楚你的心靈會在這樣強烈的**下為你迸發出極大能量，為你在感知世界的靈性中找到綻放的思維光彩，這就是沒有魔法的魔法，魔力的運轉參與其中。”

從魔法部的傲羅走向政壇……

從學術領域走向國際組織……

從魔法力量走向魔法大師……

教授為他指點的三條道路，並沒有要求他馬上選擇哪一條，在偏向更多指點魔法道路的基礎上，依然保留了另外兩條路線的可能性，這篇遊記就是走出第一步。

但這很難，真的好難。

於是在接下來又一個週末，洛哈特教授又一次帶著他們去往麻瓜世界，一連兩天。

有時候也會迴到霍格莫德村的房子裏指導著他們魔法。

珀西依然在練習著‘修複咒’，克拉布開始在教授的指點下更深入研究‘溫暖療愈’這道火焰側的治療魔法。

為此，在接下來去麻瓜世界的時候，洛哈特特地帶兩個小巫師去泡了溫泉。

三人舒服地浸泡在溫熱的泉水中，整個人被包裹得暖洋洋，繁雜的思緒和逛了大半天的身體疲倦盡數消散。

“文特森，你記住這種感覺。”洛哈特教授指點著，示意珀西也聽一聽，“治癒術其實也有區分的，激烈到好似修複咒一般將傷口治癒是一種，溫和地去療愈身心同樣是一種。”

“它們有不同場景的應用，但永遠不要忽視緩慢治療的力量，它更為強大，因為它可能治癒你當前能力所不能馬上治癒的身體傷害。”

“它的治癒力量穿透物質直達心靈，通過改變心靈的狀態，撬動著心靈本身也在無形中釋放魔力去與你的治療魔法共鳴，一同改變著物質身體。”

“從最深層次的心靈反過來影響表層的身體，從而達到身心俱透，這樣的魔力充滿了張力。”

克拉布聽得懵懵懂懂，卻很認真地將這些話記下來。

珀西想了很多，發現洛哈特教授講述的這部分內容似乎也可以套用到修複咒的領域上去。

正所謂一通百通，世間的真理哪裏有那麽多、哪裏有那麽複雜，這就悟性高的人總是會在不同領域同時表現出優秀的原因。

珀西恰恰就是這麽一個悟性高的孩子。

他可能沒有辦法像洛哈特教授這樣深刻地去感受到‘心靈’和‘肉體大腦思維’這兩者之間的差別，卻敏銳地抓住了那種很微妙的感覺。

他有些激動地、滿是迫不及待地抽出魔杖，在教授和克拉布好奇的目光下，對著泡著的溫泉點了點，“清理一新！”

一道很獨特的無形光芒閃過。

溫泉池水貌似發生了變化，但似乎又沒有什麽變化。

“對啦，對啦，哈哈哈哈……”洛哈特哈哈大笑起來，“就是這樣，溫泉水還是溫泉水，沒有因為清理咒變成純淨水，相反，它變得更富有活性！”

“就是這樣！”

“魔法的美妙就在這裏綻放！”

“珀西，歡迎正式走入魔法的世界！”

珀西呆呆地握著手中的魔杖沒有說話，彷彿還沉浸在剛剛施法的獨特感悟中。

那是一種從未有過的魔法體驗。

如此的神妙。

“教授，我也會！”克拉布舉著手，憨傻的臉上滿是表現欲，像個爭小紅花的幼兒園小朋友。

“是嗎？來，你也試試。”

洛哈特鼓勵著，倒是有些好奇克拉布會的是什麽了。

“靈魂篝火！”

克拉布揮舞著魔杖，溫泉水麵搖曳的褶皺裏，隱約泛起了一道橘紅色和幽藍色交織的雙色火光。

洛哈特和珀西都能感受到泉水中的熱度在提升，但這種熱度依然在身體適宜的感受中，不至於感受到滾燙。

他的動作沒有停止，繼續揮舞著魔杖。

“溫暖療愈！”

一瞬間，池水好像在發光。

又好似在倒映著天空晚霞的微光，流光四溢。

是的，克拉布做到了！

池水煥發的那種活性瞬間兩兩相加提升到一個極其誇張的閾值。

這並不是說克拉布的魔法力量比珀西的強，而是‘聯手施法’這種領域的獨特效果。

1 1的效果有時候就是大於2。

從個體施法到集體施法，這種手法常見於傲羅這種部門，它能發揮出遠超兩個個體施法的強度。

這方麵的內容，洛哈特就有在學校推廣童話冒險時講過，關於這個，塞德裏克是掌握得最好的，他常常帶領著赫奇帕奇學院的同學在四大學院對抗賽中表現得極為優異。

當然，眼前的一幕更為有趣。

珀西對溫泉做的是減法，克拉布對溫泉做的是加法，卻如此奇妙的都產生了增益的效果。

更妙的是，‘溫暖療愈’這道魔法本質上是火焰側的力量催發大地包容孕育一切的生機的力量，而眼下克拉布擴充套件了它的範疇。

從大地的力量走向自然的力量。

這種擴充套件，恰恰就是突破藩籬的標誌。

克拉布，同樣也走上了這條奇妙的魔法世界啊~

“奈斯~”

洛哈特豎起一個大拇指，舒服地將自己整個人都沉入到溫泉之中，懶洋洋地再也不想說話，感受到溫泉對於心靈和身體的療愈，穿越至今人生忙忙碌碌的經曆積攢下來的那些自我都難以察覺的疲倦正一點點地消散。

他必須承認，就眼前這種效果，他其實並不能做到比珀西和克拉布聯手做得更好，但這恰恰就是授徒的樂趣。

因材施教，根據學生自身的天賦引導著他們走向優秀。

這份優秀倘若不能比不上自己這個不是特別善於這方麵的教授，那這份教學成果其實是要打個折扣的。

弟子不必不如師，師不必賢於弟子。

多好。

至少洛哈特現在就享受到了世界上最好的溫泉。

夕陽暈染了天空，三個人都懶洋洋地不再說話，泡在溫泉裏或放空思緒，或沉浸到最深入的思考，靜謐得隻剩遠處隱約傳來的世界喧囂。